小友说：不管对放假宅在空调房里吃着西瓜开着黑的日子有多么的恋恋不舍，9月开学的日子还是即将如期到来。
无论你是仍在校园象牙塔努力拼搏的在校学生，还是离开校园已久却依然将终身学习奉为信条“超龄学生”，“如何学习”都是我们需要面对的一大挑战。每个人都希望用最轻松最快捷的办法成为专家，成为“百事通”，极少数人做到了，而大部分的我们还在苦海挣扎。学习这门技术，实则有科学方法可寻。
学生时期，你总是争分夺秒的学习，认为每天比别人多花一点时间，总有一天第一名会换成自己，但是结果有时却让人失望，成倍的时间付出，并没能让自己达到第一，反而那个看起来不够努力的人却成了第一。
面对如上结果，你是否有过不甘？但不甘之后，有没有想过这是为什么呢？有人说，那些不努力的人，其实都是学习上的“夜猫子”，是一群极度喜欢被夸耀为“聪明孩子”的人，他们在我们看不见的地方“偷偷学习”。其实不然，关于什么时候学习效率会高，每个人可能还真的不一样。
你是一个善于学习的人，还是一个低效学习者，决定了你未来的发展。而根据学习时间和学习效果考核，有人将学习者分为四类：
第一类：学习时间长，学习效果差。这类学习者往往刻苦努力，却成效不佳，是所谓的低效学习者。
第二类：学习时间长，学习效果好。这类学习者是标准的好学生，他们用学习时间的堆砌，来达到优异的学习效果。
第三类：学习时间短，学习效果好。这类学习者，用较短的时间就能达到和第二类学习者同样的效果，是人人羡慕的高效学习者。
第四类：学习时间短，学习效果差。这类学习者，不愿意花时间学习，也没有掌握方法，学习能力弱。
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你属于哪类学习者？若只看付出和结果，恐怕人人都想成为第三类学习者。谁不想用最少的时间，达到最好的效果呢？
第三类学习者有两个比较突出的特点，他们大多数都不是所谓的好学生，在学习上，还有点“爱偷懒”。
1. 不是所谓的“好学生”
在我们的认知里，标准的好学生应该刻苦用功，他们会制定完整的学习计划，每天找出固定的时间，在安静的环境，专心学习几个小时。
而第三类学习者，在我们眼里，往往看起来是不怎么努力的，他们容易分心，喜欢一会儿学这个，一会儿学那个，学习起来总是花样百出。
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2. 在学习上，最爱偷懒
第三类学习者和其他人的区别还在于，他们在学习上总是想方设法地“偷懒”。
就拿背单词来说，他们绝不会老老实实把单词书翻个几遍，肯定是想些办法，让自己在最短的时间记牢单词。而这种偷懒，其实就是在找寻高效的学习方法。
但个人学习方法的探索，零散又不系统，往往是只适合自己而无法推广。如何才能掌握一套科学、高效的学习方法，成为人人羡慕的第三类学习者呢？
我们只有掌握了学习的方法之后，才能成为高手。
想要优化学习方法，首先必须了解大脑运作的基本原理，然后投其所好，制定相应的学习策略。
《纽约时报》顶级科学记者本尼迪克特·凯里根据认知心理学的最新研究成果，提炼了10种颠覆常识的高效学习法。科学学习，你也能成为学习高手。
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1. 变化学习环境，增强记忆的法宝
很多人在学习的时候，都愿意找固定、安静的场所作为自己的学习专用场地。如果是在自习室，有的人还要找专属的座位，我们认为这样的“仪式感”会给大脑发出“现在该好好学习”的信号。
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但如今，科学家们的发现却是，比起死守常规的学习场所，频繁更换不同的地方，学习效率反而更高。在学习环境的实验中，不同场所的学习效果，比相同场所提升了40%。
大脑在储存知识的同时，会将周围环境信息一并编码储存，在不同学习环境学习时，连接到知识上的背景提示也会成倍增加，这使我们在回忆知识的同时，给了大脑更多提取记忆的机会。
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同时，变换学习环境，也使我们的记忆不再依赖于某一种环境，毕竟你考试的时候可不会在熟悉的座位。学习的时候，更换场地、时间，甚至学习方式，都会提升你的学习效率。
2. 拉开时间间隔，学习效率升级
如果想熟练掌握某项技能或学会某个知识，我们通常愿意花整块时间，就同一内容反复练习，直到学会为止。
我们都知道一口不能吃个胖子，在学习上却偏偏要反其道而行之。在记忆科学中，有一个简单易行又效率更高的学习方法，就是分散式学习。
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科学家们通过记忆单词的实验证明，一次学习20分钟，不如用10分钟学习2次效果好。与其一次性塞给大脑大块的东西让它去消化吸收，不如把一次集中学习打散成数次学习，并拉开每次学习之间的间隔。
这种方式特别适合全新内容的学习与记忆，不需要花更多的时间，也不需要更刻苦地学习，你就能记住更多的东西，而且记忆更长久。对于长期的学习任务，也有科学家总结出了最佳学习间隔。如果考试在即，你又缺乏充足的时间，就按这个原则复习吧。
3. 考试不是目的，而是高效学习
提起考试，大多数人都很排斥。因为从上学到现在，考试都是为了评判学习成绩，想起考试，感受到的都是压力。
但其实，考试本身是一种非常有效的学习和记忆方式。
有两位心理学家就记忆和考试的关系做过多次实验。一次他们让两组学生学习一篇文章，其中一组学习2次，每次7分钟；另一组学习7分钟，第2个7分钟以考试的形式默写下来。
学习全部完毕之后，对学生进行测试。结果显示，学习 默写的效果远大于学习效果，而且随着时间增长，其遗忘速度也更慢。
大脑的记忆具有存储强度和提取强度，对于大脑来说，越是需要努力获取的记忆，越会增加存储和提取强度。
背诵或考试，使得大脑要从记忆中提取已经学过的知识，要付出的努力远比一遍遍重读或重学要多得多，而这份额外的努力会让我们记得更多更牢。
4. 刻意练习，不如交替学习
不管是学习技能还是知识，我们都很信奉反复练习。
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