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追寻楷模精神坚守师者信

2010-09-19

【编者按】10名“全国教书育人楷模”无疑是上千万教师中的杰出代表。他们崇高的师德、精湛的教学能力、领先的教育思想及孜孜不倦的探索精神让人敬佩。

记者有幸采访了其中的几位楷模。在他们给准教师的寄语中,记者发现,“爱心、耐心和责任心”是最常见的词。于漪说,年轻教师要志存高远,在工作岗位上踏踏实实地作一点贡献;黄金莲说,新教师要以“爱心”、“耐心”、“诚心”、“愿意”和“诚意”去对待每个学生;任维鼎说,教师只有用心,才能有收获!也许,拥有这“三心”才是他们成为楷模的原因。

当教师是需要责任心的。当你从家长手上接过孩子的时候,同时还承担了一份沉甸甸的责任。这个责任不仅是教给孩子知识,更重要的是教给孩子做人的道理。当教师是需要爱心的。这个爱不是说在嘴上,是从内心溢出来的,在每日每时流露。教师要发现孩子的优点,及时鼓励;拓展孩子的生命,提供给他们丰富的生活。

当教师是需要耐心的。孩子毕竟是孩子,当孩子犯错时,要容忍他们的缺点,给他们改正的空间。当然,这要看教师是否充满智慧,能否带领孩子走过这段荆棘之路。

楷模们对准教师提出的“爱心、耐心和责任心”,是他们自己坚守的信念,更是发自内心的对后辈的希望。他们身上所拥有的这“三心”,值得每个从事教育工作的人学习。

 

【观点】

让楷模精神成为时代最强音

■北京师范大学  林崇德

今年教师节前夕,我有幸担任“全国教书育人楷模”评选委员会委员。在评议会上,我被全国各省、自治区和直辖市所推荐的96位候选人的事迹深深感动,最后评选出的10位“全国教书育人楷模”更令我敬佩。

 

教师大计  师德为本

师德是教师的灵魂,是教师从事教育工作的源动力。师德的价值不仅是教师从事教育教学工作的基础、教育质量的保证,而且直接关系到教师、学校乃至整个教育的社会声誉。

总体而言,在新的历史条件下,教师的师德主要表现在教书育人、关爱学生、为人师表、淡泊名利、自尊自律等几个方面。教书育人是指教师在传授文化科学知识的同时,要培养学生良好的思想道德。关爱学生是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。为人师表是教师能坚持科学发展观,保持自身持续发展的最基本条件。要求教师以人格魅力和学识魅力教育感染学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。淡泊名利与争当模范教师、一流专家并不矛盾。不追求名利,才能显示出自己的志趣,才能保持安宁的心境,才能实现远大目标。自尊自律要求教师廉洁从教、依法执教。

此次当选的“全国教书育人楷模”正是高尚师德的代表,堪称当代师德的典范。

四川平武的任维鼎老师在20年的从教生涯中严格要求自己,勤恳教书,无私育人。当“5·12”地震发生时,他冒着生命危险紧急疏散和抢救师生,而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿。震后,他又积极投身灾后建设,通过开主题班会和心理讲座等活动帮助学生重建学习和生活的信心,让学生看到了新的希望。

吴邵萍老师是南京一所幼儿园的园长,27年如一日将身心扑在幼教工作上。她爱岗敬业、甘于奉献,从来都不计较个人得失。为提高青年教师的素质,她主动做好传、帮、带的工作,不遗余力地培养年轻教师,她身上所体现出的高尚师德感动了年轻教师,感动了孩子们,也感动了孩子们的家长。

来自河南的王生英老师常年坚守在艰苦的农村教育战线,当面对被暴雨冲毁的教室,她没有气馁,而是毅然决然地把孩子们领回自己的家里上课。为扩大教室,她变卖自己的粮食,带病与丈夫一起做工盖房。

藏族校长普琼,在西藏最为艰苦的“生命禁区”教书育人,他以校为家、爱岗敬业、恪尽职守、任劳任怨,一心扑在学校工作上,用自己的行动诠释了师德的伟大。

 

教书育人  师能为器

师能涉及到教师的业务能力,这是教师教书育人的重要条件。狭义教师的业务能力,也称作教学基本功,主要包括备课、讲课和处理好各种关系等几个方面。

教师备课看似简单,其实相当复杂。好的备课要抓住教学大纲、章节安排和课时安排,要讲究讲课的重点、难点和疑点,要贴近学生、教材和社会的实际,更要在传授学生知识和训练学生技能的基础上,灵活地发展学生的学科能力。

教师讲课无小事,每一位教师都应该在教学时做好每一个细节,采用通俗、优美和形象的语言,确切、明白、简洁地向学生表情达意。

以上的教学基本功是教师从教的基本素质,是教师业务能力的外在表现,而教育的更高境界是“授人以渔”,而不仅仅是“授人以鱼”。所以教师在给学生一杯水之前,自己必须准备一桶水,这一桶水的准备需要落脚到严谨笃学上。

遍观当选的楷模,无一不是业务上的翘楚。

湖北蕲春的汪金权老师大学毕业后到著名的黄冈中学工作。一年后,怀着振兴家乡教育的巨大热忱,自愿回到家乡的山区学校教书,至今已23年。他探寻出了一条教书育人的新思路:不要求人人都考上名牌大学,但要求个个都做合格公民。他通过课前演讲、练习书法和组建书库等形式提高学生们的语言素养,至今已指导学生发表作品百余篇。

黄金莲老师是福建三明市特殊教育学校的校长。作为特殊教育学校的校长,她积极探索特殊教育规律,不断提高业务能力。她在实施爱的教育的同时,也努力促成教育方法的科学化。她在福建省率先开展“分类教学实验”,结合残疾学生身心特点,既抓文化基础课程教学,又加强职业技能教育。功夫不负有心人,黄校长的努力换得了桃李芬芳。

 

办好教育  专家为重

在倡导教育家办教育的今天,教育专家的垂范作用不容小觑。谁才是真正的教育家?

我认为教育家至少具备三个条件:第一,教育家应懂得中外教育史,同时明确当前教育改革的需要和着重点;第二,教育家必须有教育实践经历。从孔子到蔡元培、陶行知,从裴斯泰洛齐、赫尔巴赫到蒙台梭利,他们都有着丰富的教育经验或办学经历;第三,他们有自己的教育理论体系与观点,并且在国内或国外的教育界产生了较大的影响。严格讲,这三条缺一不可。

于漪老师在常年的教育工作中形成自己独特的教育观点,并在实践中锤炼这些教育思想,她也因此被青年教师誉为“活的教育学”。她的教育思想十分丰富:教书育人讲求立人为先,先教会学生做人。教师不仅要传授知识,更要培养信念,使学生成才。于漪老师开拓创新,始终站在时代的制高点,是一位时代感强、有着先进的教育思想和前瞻性的教育理念的教育家。

天津市电子计算机职业中等专业学校的徐英杰老师在教育教学过程中,努力探索适合中职生的教学方法,重视学生的实践操作,提高学生的实践技能。他还通过组建学生创意实践工作室,培养学生的自主创业意识和能力,增强了学生的职业竞争力。徐英杰老师在平凡的工作岗位上实现了一位教育家的理想。

 
 

真心换来真收获

【档案】任维鼎,40岁,四川省绵阳市平武县南坝中学教师,全国模范教师、教育系统抗震救灾先进个人

 

记者:年轻的时候,您是否想过转行?

任维鼎:不想教书的想法是有过的。那时流行过一句话,“教书的不如杀猪的”,特别是当你每月拿着200来元的工资,而别人一天下来就是你几个月甚至一年的收入时,年轻的我眼睛一下就“花”了,觉得当个孩子王真是没意思,挣不到钱的男人显得特别没用。

后来,跟学生接触多了,看着一张张天真活泼的脸、一双双真诚的眼睛,我理解了教育工作的价值,也越发地觉得它有意思,慢慢地喜欢上了这个职业。

记者:在您的从教生涯中,您最得意的事是什么?

任维鼎:从教20余年,有成功的喜悦,也有失败的懊悔,个中酸甜难用语言表达。如果要说最得意的事情,坦诚地回答,还真没有什么,一切都在平凡与普通中度过。

每天,只要能看见学生脸上露出灿烂的笑容,愉快学习、健康成长,我就高兴。记得地震后的第一学期,劫后余生的学生们,尽管坐在安全的木板房教室里,但仍然心情忐忑,惴惴不安。经过灾难后,一些学生眼神呆滞、神情木然,对学习没有了兴趣,甚至对人生已经失去了信心。

如何才能唤醒他们,让他们重新找回学习的乐趣、人生的信念,走出地震的阴霾?我组织了一次“假如他们还活着”的主题班会,通过死者来唤醒活着的人,让学生们在主题班会中明白:人能活着就是一种幸福,一定要珍惜,要让自己过得快乐、过得有意义。看着学生们慢慢地好了起来,我由衷地为他们感到高兴。

记者:现在,您是位成功的教师。成功的人是否也有过失败的经历?

任维鼎:不能留住学生是我教书生涯中最失败的事。我们学校是山区乡镇初中,学生辍学在以前还是比较严重的。在20年的工作中,先后有7个学生因各种原因在我手中流失。

每当某个学生跑来对我说:“任老师,我不读书了!”我就非常痛心,虽说是个大男人,但这个时候也有一种想哭的感觉。我曾挽留下不少想辍学的学生,可那7个离开学校的学生却一直是我的牵挂。我总觉得,一个教师连学生都留不住,真是太没用了。

记者:在您眼里,您最成功的学生是谁?

任维鼎:说真的,这个问题很难回答。不同的学生有不同的家庭、社会背景,不同的人生经历也就有了不同的人生。我认为,只要他们在学习和生活中能面对挫折,克服困难,以一颗平常心来正视自己,努力拼搏,他们就是成功的。

对学困生,我一般不要求他们在成绩上有多出色的表现,主要从信心、进步、责任心和能力方面来教育;对问题生,我会通过分析其心理特征找到解决问题的关键点,并用情感来感化他们,让他们明白道理。

其实,如何促进学生进步,帮助他们走向成功,很多教育家都给我们教育工作者指明了方向。而能不能教好学生其实不是教师的能力与水平问题,而是一个态度与责任感的问题。

记者:作为教师,您个人的职业魅力来自于哪?

任维鼎:我想可能是亲和力,还有一点点幽默感。我特别喜欢跟学生交流,能够跟学生打成一片,深得学生的信任。

记者:您空闲时最喜欢做的事情是什么?

任维鼎:散步、下棋、看书,是我的人生三部曲。空时,我还喜欢到教室去转转,跟学生聊聊天、吹吹牛。

记者:对即将做教师的年轻人,您会对他们说些什么?

任维鼎:即使你是因为无奈才走上教师这条路,那么,也请你多一点责任心,千万别以牺牲学生的成长为代价,用他们的未来作自己的跳板。

如果你是真的想做教师,那么,请用你的真情去感动学生的童心,用你的真诚去赢得学生的信任,用你的爱去换取学生的爱。相信你会成功的,因为你喜欢,你就会用心,只要你用心,你就会有收获!

 
 
 

一辈子学做教师

【档案】于漪,81岁,上海市杨浦高级中学名誉校长。全国“三八”红旗手、全国先进工作者、两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号,首批享受国务院政府特殊津贴专家。

 

记者:年轻的时候,您是否想过转行?

于漪:即使是年轻时,我也从未想过转行。最近看电视片《南下》,令我特别感动的有两句话,“这是组织交代的任务”、“我是共产党员”。

尽管我曾有调到高校和从政的机会,但我从未有转行的念头。就连“文革”中挨打挨批,也从未动摇过做教师的信念。教师是传承人类文明、在学生心中撒播知识种子的人。选择教师,就选择了高尚,虽九死而不悔。

记者:在您的从教生涯中,您最得意的事是什么?

于漪:我最得意的事是那些已经走上工作岗位一二十年乃至三四十年的学生来看我时,仍能激动地描述我们当年上课时的情景,我说了哪些话,写了哪些板书,哪些情景使他们刻骨铭心,久久难忘。

说到学《文天祥传》时,他们会背给我听当年我说的话:

文天祥兵败被俘,仍富贵不淫,威武不屈,最后以身殉国、慷慨就义,留得丹心照汗青。

爱国主义是我们的精神支柱,民族气节是我们的民族魂。我们这个苦难的民族历经内忧外患,之所以打不垮、压不弯,就是因为我们一代代志士仁人以青春和生命继承和发扬了这个光荣传统。

读书求学为什么?文天祥死后,有人在他衣带里找出了一张纸条,上写,孔曰成仁,孟曰取义;惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧。这个读书优异的头名状元告诉我们,读书为了明理,明做人之理,明报效国家之理。

当年,课堂里激动的情景如今仍历历在目,让我感慨不已。

三尺讲台紧连着学生对生命价值的理解与创造,做教师的不能有丝毫疏忽和闪失。课不能只教在课堂上,那样的课只会随着声波的消逝而销声匿迹;课要教到学生心中,成为他们良好素质的有机部分。教学内容、教学语言必须慎加选择,使学生如饮琼浆,享受醍醐灌顶之乐。千万不能良莠不分,乃至错把腐朽当神奇。

记者:现在,您是位成功的教师。成功的人是否也有过失败的经历?

于漪:教学生涯中,我最为遗憾也可说是最失败的事就是未能及时认真地读好读完应读的书。

正如《礼记》上说,“时过然后学,则勤苦而难成”。我读书时,没有机会系统地学习。因此没有打下扎实的文化基础,底子不厚实。

走上工作岗位,我深感自己的知识实在少得可怜,完全不够用,处处捉襟见肘。再加上我先改行教历史,又改行教语文,工作中举步维艰。

要教得好首先是自己学得好,为此,我千方百计挤时间读书,用双倍的努力弥补,力求做到一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。用锲而不舍的精神踏上这条丰富自己智力生活的荆棘路。

与其说我做一辈子教师,不如说我一辈子学做教师,既要弥补文化积淀不足的遗憾,又要不断吸取时代赋予的新鲜养料。

记者:作为教师,您个人的职业魅力来自于哪?

于漪:我最有魅力之处大概是我力求做到一片赤诚。每个学生都是国家的宝贝、家庭的宝贝,学生的事就是我心上的事。我将心比心,以心教心,激励他们健康成长。因此,我所带班级,哪怕曾经是“乱班”,也都能带好。

我对所教学科同样投入挚爱深情。教课,不是简单地传授知识、训练技能,而是要把知识传授、能力培养、智力发展、情感熏陶融于一炉。对我而言,我的课是用生命在歌唱,最终与学生共同成长。

记者:您空闲时最喜欢做的事情是什么?

于漪:空闲时我最喜欢做的事情是料理家务,打扫、烧煮、整理。做一名教师,不仅要修身,完善人格、业务精湛,而且要齐家,要处理好老老小小的关系,为别人着想,为他人服务。后院和谐、温暖,干工作才能轻松快乐。

记者:对即将做教师的年轻人,您会对他们说些什么?

于漪:希望年轻教师志存高远、刻苦学习,在实践中磨炼,担当起培育学生成长、成人、成才的重任,在自己的工作岗位上踏踏实实地作一点贡献。

 

“三心二意”教学生

【档案】黄金莲,55岁,福建省三明特殊教育学校校长,全国师德先进个人、全国“三八”红旗手

 

记者:在您的从教生涯中,您最得意的事是什么?

黄金莲:从事教育事业以来,特别是从事特殊教育工作以来,我觉得最得意的事莫过于看到自己的学生个个都能自立成才,顺利融入社会。

为了让残疾学生有一技之长,我校先后开设了缝纫、首饰加工、理发、木工、按摩、烹饪等10个专业,着力培养学生的职业技能。特别重视学生个性特长的发展,开展了手工、舞蹈、美术、田径、器乐等兴趣小组活动,已有不少学生在各级各类文体竞赛中频频获奖。

残疾学生就业难。起初,为了落实学生就业问题,我四处奔走,主动找民政、找残联,联系厂家。这几年,学校的声誉好,许多用工企业都会主动找上门来挑选我们的毕业生。

记者:现在,您是位成功的教师。成功的人是否也有过失败的经历?

黄金莲:万事有得必有失。对于学生和学校,我问心无愧。但我有愧于自己的家人。这些年最失败的事,就是没能成为一个称职的母亲。

19911215日,对大家来说也许只是普通的一天,而对我这个母亲来说,却是这辈子最内疚的一天。

我招生结束后回到家里,一进门,爱人就递给我一封信,在我打开信见到“妈妈”两个字时,我马上意识到自己的错误。当时,为了使自己能安心工作,我说服正在念书的儿子去参军。我还答应过要送他的,可我又一次让儿子失望了。看到他留给我的信,我整整哭了一天,至今我都能把信的内容背出来:亲爱的妈妈,您一定是因为没赶不上车才没能回来送我,对吗?妈妈,我真想您啊,我想在我走之前再看看您,再抱抱您。但是,我理解您对事业的追求,我不会怪您的。您放心吧,我在部队一定会听话,每年都把喜报寄回家。

记者:在您看来,您最成功的学生是谁?

黄金莲:盲童江华是转变最大的学生。因为家境贫寒,加上后妈的虐待,他曾经沦落到上街乞讨的境地。学校得知这个情况后,立即让他免费入学。

但由于长期的压抑,这个孩子变得很孤僻。为了能让江华彻底融入学校这个大家庭,我经常找他谈心,帮助他树立自信心,并安排教师精心辅导他的学习。

后来,江华用6年的时间修完了所有的课程,并考入河南中医学院,毕业后被三明市残联聘为残疾人康复中心的按摩教师。目前,江华已拥有了两家属于自己的按摩中心。

江华的成长过程,给了我很大的触动,一个人,肢体可以残疾,但心永远不能残疾。其实,只要给他们一点帮助,他们就

追寻楷模精神坚守师者信念(《中国教育报》2010910日星期五,基础教育周刊)

【编者按】

10名“全国教书育人楷模”无疑是上千万教师中的杰出代表。他们崇高的师德、精湛的教学能力、领先的教育思想及孜孜不倦的探索精神让人敬佩。

记者有幸采访了其中的几位楷模。在他们给准教师的寄语中,记者发现,“爱心、耐心和责任心”是最常见的词。于漪说,年轻教师要志存高远,在工作岗位上踏踏实实地作一点贡献;黄金莲说,新教师要以“爱心”、“耐心”、“诚心”、“愿意”和“诚意”去对待每个学生;任维鼎说,教师只有用心,才能有收获!也许,拥有这“三心”才是他们成为楷模的原因。

当教师是需要责任心的。当你从家长手上接过孩子的时候,同时还承担了一份沉甸甸的责任。这个责任不仅是教给孩子知识,更重要的是教给孩子做人的道理。当教师是需要爱心的。这个爱不是说在嘴上,是从内心溢出来的,在每日每时流露。教师要发现孩子的优点,及时鼓励;拓展孩子的生命,提供给他们丰富的生活。

当教师是需要耐心的。孩子毕竟是孩子,当孩子犯错时,要容忍他们的缺点,给他们改正的空间。当然,这要看教师是否充满智慧,能否带领孩子走过这段荆棘之路。

楷模们对准教师提出的“爱心、耐心和责任心”,是他们自己坚守的信念,更是发自内心的对后辈的希望。他们身上所拥有的这“三心”,值得每个从事教育工作的人学习。

 

【观点】

让楷模精神成为时代最强音

■北京师范大学  林崇德

今年教师节前夕,我有幸担任“全国教书育人楷模”评选委员会委员。在评议会上,我被全国各省、自治区和直辖市所推荐的96位候选人的事迹深深感动,最后评选出的10位“全国教书育人楷模”更令我敬佩。

 

教师大计  师德为本

师德是教师的灵魂,是教师从事教育工作的源动力。师德的价值不仅是教师从事教育教学工作的基础、教育质量的保证,而且直接关系到教师、学校乃至整个教育的社会声誉。

总体而言,在新的历史条件下,教师的师德主要表现在教书育人、关爱学生、为人师表、淡泊名利、自尊自律等几个方面。教书育人是指教师在传授文化科学知识的同时,要培养学生良好的思想道德。关爱学生是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。为人师表是教师能坚持科学发展观,保持自身持续发展的最基本条件。要求教师以人格魅力和学识魅力教育感染学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。淡泊名利与争当模范教师、一流专家并不矛盾。不追求名利,才能显示出自己的志趣,才能保持安宁的心境,才能实现远大目标。自尊自律要求教师廉洁从教、依法执教。

此次当选的“全国教书育人楷模”正是高尚师德的代表,堪称当代师德的典范。

四川平武的任维鼎老师在20年的从教生涯中严格要求自己,勤恳教书,无私育人。当“5·12”地震发生时,他冒着生命危险紧急疏散和抢救师生,而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿。震后,他又积极投身灾后建设,通过开主题班会和心理讲座等活动帮助学生重建学习和生活的信心,让学生看到了新的希望。

吴邵萍老师是南京一所幼儿园的园长,27年如一日将身心扑在幼教工作上。她爱岗敬业、甘于奉献,从来都不计较个人得失。为提高青年教师的素质,她主动做好传、帮、带的工作,不遗余力地培养年轻教师,她身上所体现出的高尚师德感动了年轻教师,感动了孩子们,也感动了孩子们的家长。

来自河南的王生英老师常年坚守在艰苦的农村教育战线,当面对被暴雨冲毁的教室,她没有气馁,而是毅然决然地把孩子们领回自己的家里上课。为扩大教室,她变卖自己的粮食,带病与丈夫一起做工盖房。

藏族校长普琼,在西藏最为艰苦的“生命禁区”教书育人,他以校为家、爱岗敬业、恪尽职守、任劳任怨,一心扑在学校工作上,用自己的行动诠释了师德的伟大。

 

教书育人  师能为器

师能涉及到教师的业务能力,这是教师教书育人的重要条件。狭义教师的业务能力,也称作教学基本功,主要包括备课、讲课和处理好各种关系等几个方面。

教师备课看似简单,其实相当复杂。好的备课要抓住教学大纲、章节安排和课时安排,要讲究讲课的重点、难点和疑点,要贴近学生、教材和社会的实际,更要在传授学生知识和训练学生技能的基础上,灵活地发展学生的学科能力。

教师讲课无小事,每一位教师都应该在教学时做好每一个细节,采用通俗、优美和形象的语言,确切、明白、简洁地向学生表情达意。

以上的教学基本功是教师从教的基本素质,是教师业务能力的外在表现,而教育的更高境界是“授人以渔”,而不仅仅是“授人以鱼”。所以教师在给学生一杯水之前,自己必须准备一桶水,这一桶水的准备需要落脚到严谨笃学上。

遍观当选的楷模,无一不是业务上的翘楚。

湖北蕲春的汪金权老师大学毕业后到著名的黄冈中学工作。一年后,怀着振兴家乡教育的巨大热忱,自愿回到家乡的山区学校教书,至今已23年。他探寻出了一条教书育人的新思路:不要求人人都考上名牌大学,但要求个个都做合格公民。他通过课前演讲、练习书法和组建书库等形式提高学生们的语言素养,至今已指导学生发表作品百余篇。

黄金莲老师是福建三明市特殊教育学校的校长。作为特殊教育学校的校长,她积极探索特殊教育规律,不断提高业务能力。她在实施爱的教育的同时,也努力促成教育方法的科学化。她在福建省率先开展“分类教学实验”,结合残疾学生身心特点,既抓文化基础课程教学,又加强职业技能教育。功夫不负有心人,黄校长的努力换得了桃李芬芳。

 

办好教育  专家为重

在倡导教育家办教育的今天,教育专家的垂范作用不容小觑。谁才是真正的教育家?

我认为教育家至少具备三个条件:第一,教育家应懂得中外教育史,同时明确当前教育改革的需要和着重点;第二,教育家必须有教育实践经历。从孔子到蔡元培、陶行知,从裴斯泰洛齐、赫尔巴赫到蒙台梭利,他们都有着丰富的教育经验或办学经历;第三,他们有自己的教育理论体系与观点,并且在国内或国外的教育界产生了较大的影响。严格讲,这三条缺一不可。

于漪老师在常年的教育工作中形成自己独特的教育观点,并在实践中锤炼这些教育思想,她也因此被青年教师誉为“活的教育学”。她的教育思想十分丰富:教书育人讲求立人为先,先教会学生做人。教师不仅要传授知识,更要培养信念,使学生成才。于漪老师开拓创新,始终站在时代的制高点,是一位时代感强、有着先进的教育思想和前瞻性的教育理念的教育家。

天津市电子计算机职业中等专业学校的徐英杰老师在教育教学过程中,努力探索适合中职生的教学方法,重视学生的实践操作,提高学生的实践技能。他还通过组建学生创意实践工作室,培养学生的自主创业意识和能力,增强了学生的职业竞争力。徐英杰老师在平凡的工作岗位上实现了一位教育家的理想。

 
 

真心换来真收获

【档案】任维鼎,40岁,四川省绵阳市平武县南坝中学教师,全国模范教师、教育系统抗震救灾先进个人

 

记者:年轻的时候,您是否想过转行?

任维鼎:不想教书的想法是有过的。那时流行过一句话,“教书的不如杀猪的”,特别是当你每月拿着200来元的工资,而别人一天下来就是你几个月甚至一年的收入时,年轻的我眼睛一下就“花”了,觉得当个孩子王真是没意思,挣不到钱的男人显得特别没用。

后来,跟学生接触多了,看着一张张天真活泼的脸、一双双真诚的眼睛,我理解了教育工作的价值,也越发地觉得它有意思,慢慢地喜欢上了这个职业。

记者:在您的从教生涯中,您最得意的事是什么?

任维鼎:从教20余年,有成功的喜悦,也有失败的懊悔,个中酸甜难用语言表达。如果要说最得意的事情,坦诚地回答,还真没有什么,一切都在平凡与普通中度过。

每天,只要能看见学生脸上露出灿烂的笑容,愉快学习、健康成长,我就高兴。记得地震后的第一学期,劫后余生的学生们,尽管坐在安全的木板房教室里,但仍然心情忐忑,惴惴不安。经过灾难后,一些学生眼神呆滞、神情木然,对学习没有了兴趣,甚至对人生已经失去了信心。

如何才能唤醒他们,让他们重新找回学习的乐趣、人生的信念,走出地震的阴霾?我组织了一次“假如他们还活着”的主题班会,通过死者来唤醒活着的人,让学生们在主题班会中明白:人能活着就是一种幸福,一定要珍惜,要让自己过得快乐、过得有意义。看着学生们慢慢地好了起来,我由衷地为他们感到高兴。

记者:现在,您是位成功的教师。成功的人是否也有过失败的经历?

任维鼎:不能留住学生是我教书生涯中最失败的事。我们学校是山区乡镇初中,学生辍学在以前还是比较严重的。在20年的工作中,先后有7个学生因各种原因在我手中流失。

每当某个学生跑来对我说:“任老师,我不读书了!”我就非常痛心,虽说是个大男人,但这个时候也有一种想哭的感觉。我曾挽留下不少想辍学的学生,可那7个离开学校的学生却一直是我的牵挂。我总觉得,一个教师连学生都留不住,真是太没用了。

记者:在您眼里,您最成功的学生是谁?

任维鼎:说真的,这个问题很难回答。不同的学生有不同的家庭、社会背景,不同的人生经历也就有了不同的人生。我认为,只要他们在学习和生活中能面对挫折,克服困难,以一颗平常心来正视自己,努力拼搏,他们就是成功的。

对学困生,我一般不要求他们在成绩上有多出色的表现,主要从信心、进步、责任心和能力方面来教育;对问题生,我会通过分析其心理特征找到解决问题的关键点,并用情感来感化他们,让他们明白道理。

其实,如何促进学生进步,帮助他们走向成功,很多教育家都给我们教育工作者指明了方向。而能不能教好学生其实不是教师的能力与水平问题,而是一个态度与责任感的问题。

记者:作为教师,您个人的职业魅力来自于哪?

任维鼎:我想可能是亲和力,还有一点点幽默感。我特别喜欢跟学生交流,能够跟学生打成一片,深得学生的信任。

记者:您空闲时最喜欢做的事情是什么?

任维鼎:散步、下棋、看书,是我的人生三部曲。空时,我还喜欢到教室去转转,跟学生聊聊天、吹吹牛。

记者:对即将做教师的年轻人,您会对他们说些什么?

任维鼎:即使你是因为无奈才走上教师这条路,那么,也请你多一点责任心,千万别以牺牲学生的成长为代价,用他们的未来作自己的跳板。

如果你是真的想做教师,那么,请用你的真情去感动学生的童心,用你的真诚去赢得学生的信任,用你的爱去换取学生的爱。相信你会成功的,因为你喜欢,你就会用心,只要你用心,你就会有收获!

 
 
 

一辈子学做教师

【档案】于漪,81岁,上海市杨浦高级中学名誉校长。全国“三八”红旗手、全国先进工作者、两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号,首批享受国务院政府特殊津贴专家。

 

记者:年轻的时候,您是否想过转行?

于漪:即使是年轻时,我也从未想过转行。最近看电视片《南下》,令我特别感动的有两句话,“这是组织交代的任务”、“我是共产党员”。

尽管我曾有调到高校和从政的机会,但我从未有转行的念头。就连“文革”中挨打挨批,也从未动摇过做教师的信念。教师是传承人类文明、在学生心中撒播知识种子的人。选择教师,就选择了高尚,虽九死而不悔。

记者:在您的从教生涯中,您最得意的事是什么?

于漪:我最得意的事是那些已经走上工作岗位一二十年乃至三四十年的学生来看我时,仍能激动地描述我们当年上课时的情景,我说了哪些话,写了哪些板书,哪些情景使他们刻骨铭心,久久难忘。

说到学《文天祥传》时,他们会背给我听当年我说的话:

文天祥兵败被俘,仍富贵不淫,威武不屈,最后以身殉国、慷慨就义,留得丹心照汗青。

爱国主义是我们的精神支柱,民族气节是我们的民族魂。我们这个苦难的民族历经内忧外患,之所以打不垮、压不弯,就是因为我们一代代志士仁人以青春和生命继承和发扬了这个光荣传统。

读书求学为什么?文天祥死后,有人在他衣带里找出了一张纸条,上写,孔曰成仁,孟曰取义;惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧。这个读书优异的头名状元告诉我们,读书为了明理,明做人之理,明报效国家之理。

当年,课堂里激动的情景如今仍历历在目,让我感慨不已。

三尺讲台紧连着学生对生命价值的理解与创造,做教师的不能有丝毫疏忽和闪失。课不能只教在课堂上,那样的课只会随着声波的消逝而销声匿迹;课要教到学生心中,成为他们良好素质的有机部分。教学内容、教学语言必须慎加选择,使学生如饮琼浆,享受醍醐灌顶之乐。千万不能良莠不分,乃至错把腐朽当神奇。

记者:现在,您是位成功的教师。成功的人是否也有过失败的经历?

于漪:教学生涯中,我最为遗憾也可说是最失败的事就是未能及时认真地读好读完应读的书。

正如《礼记》上说,“时过然后学,则勤苦而难成”。我读书时,没有机会系统地学习。因此没有打下扎实的文化基础,底子不厚实。

走上工作岗位,我深感自己的知识实在少得可怜,完全不够用,处处捉襟见肘。再加上我先改行教历史,又改行教语文,工作中举步维艰。

要教得好首先是自己学得好,为此,我千方百计挤时间读书,用双倍的努力弥补,力求做到一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。用锲而不舍的精神踏上这条丰富自己智力生活的荆棘路。

与其说我做一辈子教师,不如说我一辈子学做教师,既要弥补文化积淀不足的遗憾,又要不断吸取时代赋予的新鲜养料。

记者:作为教师,您个人的职业魅力来自于哪?

于漪:我最有魅力之处大概是我力求做到一片赤诚。每个学生都是国家的宝贝、家庭的宝贝,学生的事就是我心上的事。我将心比心,以心教心,激励他们健康成长。因此,我所带班级,哪怕曾经是“乱班”,也都能带好。

我对所教学科同样投入挚爱深情。教课,不是简单地传授知识、训练技能,而是要把知识传授、能力培养、智力发展、情感熏陶融于一炉。对我而言,我的课是用生命在歌唱,最终与学生共同成长。

记者:您空闲时最喜欢做的事情是什么?

于漪:空闲时我最喜欢做的事情是料理家务,打扫、烧煮、整理。做一名教师,不仅要修身,完善人格、业务精湛,而且要齐家,要处理好老老小小的关系,为别人着想,为他人服务。后院和谐、温暖,干工作才能轻松快乐。

记者:对即将做教师的年轻人,您会对他们说些什么?

于漪:希望年轻教师志存高远、刻苦学习,在实践中磨炼,担当起培育学生成长、成人、成才的重任,在自己的工作岗位上踏踏实实地作一点贡献。

 

“三心二意”教学生

【档案】黄金莲,55岁,福建省三明特殊教育学校校长,全国师德先进个人、全国“三八”红旗手

 

记者:在您的从教生涯中,您最得意的事是什么?

黄金莲:从事教育事业以来,特别是从事特殊教育工作以来,我觉得最得意的事莫过于看到自己的学生个个都能自立成才,顺利融入社会。

为了让残疾学生有一技之长,我校先后开设了缝纫、首饰加工、理发、木工、按摩、烹饪等10个专业,着力培养学生的职业技能。特别重视学生个性特长的发展,开展了手工、舞蹈、美术、田径、器乐等兴趣小组活动,已有不少学生在各级各类文体竞赛中频频获奖。

残疾学生就业难。起初,为了落实学生就业问题,我四处奔走,主动找民政、找残联,联系厂家。这几年,学校的声誉好,许多用工企业都会主动找上门来挑选我们的毕业生。

记者:现在,您是位成功的教师。成功的人是否也有过失败的经历?

黄金莲:万事有得必有失。对于学生和学校,我问心无愧。但我有愧于自己的家人。这些年最失败的事,就是没能成为一个称职的母亲。

19911215日,对大家来说也许只是普通的一天,而对我这个母亲来说,却是这辈子最内疚的一天。

我招生结束后回到家里,一进门,爱人就递给我一封信,在我打开信见到“妈妈”两个字时,我马上意识到自己的错误。当时,为了使自己能安心工作,我说服正在念书的儿子去参军。我还答应过要送他的,可我又一次让儿子失望了。看到他留给我的信,我整整哭了一天,至今我都能把信的内容背出来:亲爱的妈妈,您一定是因为没赶不上车才没能回来送我,对吗?妈妈,我真想您啊,我想在我走之前再看看您,再抱抱您。但是,我理解您对事业的追求,我不会怪您的。您放心吧,我在部队一定会听话,每年都把喜报寄回家。

记者:在您看来,您最成功的学生是谁?

黄金莲:盲童江华是转变最大的学生。因为家境贫寒,加上后妈的虐待,他曾经沦落到上街乞讨的境地。学校得知这个情况后,立即让他免费入学。

但由于长期的压抑,这个孩子变得很孤僻。为了能让江华彻底融入学校这个大家庭,我经常找他谈心,帮助他树立自信心,并安排教师精心辅导他的学习。

后来,江华用6年的时间修完了所有的课程,并考入河南中医学院,毕业后被三明市残联聘为残疾人康复中心的按摩教师。目前,江华已拥有了两家属于自己的按摩中心。

江华的成长过程,给了我很大的触动,一个人,肢体可以残疾,但心永远不能残疾。其实,只要给他们一点帮助,他们就会有希望。

记者:作为教师,您的职业魅力来自于哪?

黄金莲:我从不觉得自己很有魅力,只是一个普普通通的特殊教育工作者,做了一些应做的工作而已。但是,我觉得教师在职业生涯中,最有魅力的地方就是博大的师爱,因为师爱是教师崇高的道德情操,是教育的灵魂,是教育的前提。

记者:年轻的时候,您是否想过转行?

黄金莲:自从我踏入教育事业这片沃土,就从未想过要转行。我自始至终都热爱着教育事业,热爱着那个能创造奇迹的三尺讲台,热爱着特殊教育这个能让铁树开花、枯枝发芽的崇高事业,热爱着那些喊我“校长妈妈”的残疾孩子们。

记者:您空闲时最喜欢做的事情是什么?

黄金莲:每当有空,我最喜欢做的事情就是和学生交流。从学校创办以来,我就养成了一个习惯,常常抽空和学生聊天,了解他们的学习情况和思想动态,引导他们树立信心,学好文化知识和各种本领,及时帮助他们解决一些学习和生活上的实际困难。

记者:对即将做教师的年轻人,您会对他们说些什么?

黄金莲:教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。对于即将从事教育工作的年轻人,我想说,大家要努力做到“三心二意”,即要以“爱心”、“耐心”、“诚心”、“愿意”和“诚意”去对待每个学生,用青春和汗水书写自己人生的绚丽篇章。

 

会有希望。

记者:作为教师,您的职业魅力来自于哪?

黄金莲:我从不觉得自己很有魅力,只是一个普普通通的特殊教育工作者,做了一些应做的工作而已。但是,我觉得教师在职业生涯中,最有魅力的地方就是博大的师爱,因为师爱是教师崇高的道德情操,是教育的灵魂,是教育的前提。

记者:年轻的时候,您是否想过转行?

黄金莲:自从我踏入教育事业这片沃土,就从未想过要转行。我自始至终都热爱着教育事业,热爱着那个能创造奇迹的三尺讲台,热爱着特殊教育这个能让铁树开花、枯枝发芽的崇高事业,热爱着那些喊我“校长妈妈”的残疾孩子们。

记者:您空闲时最喜欢做的事情是什么?

黄金莲:每当有空,我最喜欢做的事情就是和学生交流。从学校创办以来,我就养成了一个习惯,常常抽空和学生聊天,了解他们的学习情况和思想动态,引导他们树立信心,学好文化知识和各种本领,及时帮助他们解决一些学习和生活上的实际困难。

记者:对即将做教师的年轻人,您会对他们说些什么?

黄金莲:教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。对于即将从事教育工作的年轻人,我想说,大家要努力做到“三心二意”,即要以“爱心”、“耐心”、“诚心”、“愿意”和“诚意”去对待每个学生,用青春和汗水书写自己人生的绚丽篇章。

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