北师大版五年级上册语文第一单元试卷
班级 姓名 成绩
一、听写本单元的生字新词。（由教师自定10－15个，请写好每一个字）
二、给下面句子中带点的字注音，为拼音写汉字
1、龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使líng（ ）空的天马能巧妙地保持平衡。
2、胡马大宛（ ）名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪（ ）托死生。xiāo（ ）腾有如此，万里可横行。
3、我久久地站在那里，发lèng（ ）、发chī（ ）、发呆，我见到了，见过了，这世间罕（ ）见的奇景。
三、你搜集了多少带“马”字的成语呢？想一想，写一写，越多越好。
马到成功
万马奔腾
四、词语填空，在“＿＿＿”上填上适合的词。
体＿＿轻＿＿ 神＿＿兼＿＿ 自＿＿奔＿＿ ＿＿风＿＿动
＿＿先＿＿后 ＿＿头＿＿发 前＿＿后＿＿ 淋＿＿尽＿＿
五、模仿句子写句子，注意带点词的意义，并把它用进你的句子里去。
1、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪一个角度去看，都是极为生动健美的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、读下面两节《马背小学》节选，模仿它的格式也来写两节小诗。
清晨，朝霞在马背上闪耀。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夜晚，星星在马背上闪耀。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
马背是我温暖的家呀， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
童年的梦是那么美好！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我幻想马背插上金翅膀， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
驮着如花的草原飞飘， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
牛羊像星星在身边闪光， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
牧草像绿云在脚下翻波涛。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、开心阅读
巩乃斯的马
有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的报鹰来不及躲避而被击落。雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有的山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒脸恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱，快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾泻嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
1、阅读了短文，对暴风雨中马群的描写你感受到了什么？多读一读短文最后一段，你会从中找到不同于作者的感受。
2、再读短文第二自然段，想一想，写一写这一段主要讲了什么？
3、第二自然段用了许多比喻句和排比句，找出来，在比喻句下划“＿＿＿”，在排比句“～～”，模仿比喻句和排比句各写一个句子。写好后，把自己写的句子同课文中的句子同课文中的句子对照一下，看看是否需要修改。
比喻句：
排比句：
4、联系上下文理解划“＿＿”的词语，并用自己理解的话写下来。
1）悠然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2）瞬间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3）仿佛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4）倏忽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5）俨然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6）罕见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、给下面的字词注音
巩 乃 漓
嘶 缠 挟
八、习作
本单元学习了几篇有关马的文章和诗歌，请你以“马”为话题，自拟题目习作，不少于350个字，请写好每一个字，写完后要认真修改，找一找有没有错别字，有没有不通顺的句子。
北师大版五年级语文上册第二单元测试题
班级 姓名 成绩
一、读拼音，写词语。
líng kōng hū xiào dùn rán lǐng lüè zhà lan dǐ yù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、选字填空。（8分）
【漓 篱 璃】
淋（ ）（ ）笆 （ ）江 玻（ ）
【峡 狭 挟】
（ ）窄 山（ ） （ ）持 （ ）谷
【飘 漂 瓢】
（ ）扬 （ ）泼 （ ）泊 （ ）洒
【倘 徜 淌】
（ ）若 （ ）徉 流（ ） （ ）使
三、将下列词语按近义词和反义词归类。
扩散 围绕 明丽 同意 期待 虚心 反对 坚信
疑惑 规划 环绕 集中 明艳 计划 骄傲 等待
（1）近义词： （2）反义词：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
四、选词填空。
1、妈妈夸小莉办事很（ ）。（武断 果断）
2、老师耐心地（ ）我们。（教训 教育）
3、我们要有远大的（ ）。（梦想 理想）
4、老师（ ）我们班体育活动开展得好。（夸耀 夸奖）
五、按要求改写句子。
1、加上适当的关联词，把两句话变成一句话。
（1）王老师年近六十。精力还很旺盛。
（2）小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。
2、先回答病句原因，再把修改后的句子写下来。
（1）两国领导人热烈地握手。（ ）
（2）怀着激动的心情，发表了个人意见。（ ）
3、把下面的句子补充得更加生动、具体。
湖水静得像（ ），绿得像（ ），游船从上面滑过不留一点痕迹。
小窍门
叙述要有一定的顺序，如事情发展、时间、空间等，这样可以使我们的语言条理清楚。
六、根据内容调整顺序，再按要求完成练习。
（ ）于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。
（ ）将军高兴极了，想试一下。
（ ）他用力一拉，没想到，弓断了。
（ ）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。
（ ）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
（ ）那美丽的图案，看上去非常精致。
1．这段话我是按_________顺序排列的。
2．将军的做法使我明白了____________________________________
七、认真阅读短文，再按要求完成练习。
丑 菊
这是件有趣的事。我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，（ ）只有铜钱大小，（ ）这就更显出它的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个名叫“状元伞”、“假葵花”呢!
是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道，但我觉得那人太不公平了。丑菊（ ）不丑，（ ）非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。
1．选择合适的关联词填入文中的括号里。
虽……但…… 非但……而且……
2．在不理解的词语上方打个“?”，想办法理解它，并选其中的两个词语解释意思。
_________：__________________方法：__________
_________：__________________方法：__________
3．概括段意（6分）
第一段（第1自然段）：____________________________________
第二段（第2—3自然段）：_________________________________
第三段（第4自然段）：____________________________________
4．丑菊又名________、________，它的特点是白天__________，晚上_____________。
5．这篇短文说明了一个什么道理?
________________________________________________________________________
八、大自然有许多令人为之惊叹的奇观，我想把自己知道的最感兴趣的一处奇观写下来。写之前，我要先列个写作提纲。
小学五年级上册语文第三单元测试题
学校 姓名
一、看拼音写词语。
shàng è chuí zhí bǔ rǔ bào jǐng dào qiè
（ ） （ ） （ ） （ ）
ān rán wú yàng ǒu duàn sī lián fèi shuǐ
（ ） （ ） （ ）
二、 组词
捕（ ） 鲸（ ） 乳（ ） 敞（ ）
哺（ ） 惊（ ） 浮（ ） 蔽（ ）
滤（ ） 肢（ ） 肺（ ） 蹿（ ）
虑（ ） 枝（ ） 柿（ ） 窜（ ）
三、 补充并分类
无 不 头 气 阴 气 对 如
丢 甲 中送 不 解 顶 立
褒义词：
贬义词：
四、 据意写词
1、 比喻表面好象已断了关系，实际仍牵挂着。
2、 和以前一样，无丝毫损伤。
3、 形容景色和事物多种多样，非常壮观。
4、 和顺善良。
5、 强壮有力，
6、 对情况的变化觉察得很快。
五、 改病句。
1 改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。
2 江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
3 这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊！
4 看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。
5 大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。
六、判断。
1、须鲸主要吃虾和鱼。（ ） 2、 鲸是世界上最大的鱼。（ ）
3、吃音玻璃 可以消除噪音。（ ） 4、 松鼠爱下水。（ ）
七、 关联词。
如果……就…… 因为……所以…… 不仅……而且……
宁可……也不…… 既然……就…… 要是……就……
1、你 跟别人约好了时间， 应准时到。
2、他在场上 注意发挥自己的优势， 注意和队友配合。
3、 下一场雨，庄稼 会长得好。
4、 你早意识到， 不会耽搁了。
八、 排序
（ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
（ ）鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮阳的东西。
（ ）很久以前，世界上没有伞。
（ ）于是，他仿照荷叶，用竹条扎成架子……
（ ） 鲁班的妻子瞧着丈夫，说：“要能让它收起来就好了。”
（ ）后来，鲁班想出了好办法，造出了现在这样的伞。
九 阅读回答
画香气
宋朝时，有一次画院考试，画题是一句：“踏花归去马蹄香。”这句诗句的意思很明白：人们在春天骑马赏花，游玩归去，由于踩着了飘落在地上的花瓣，使马的蹄儿也变香了。
考生们想：游人、落花、马蹄都是有形的，好画，但“香”呢，只能闻得到，却看不见、摸不着，真不好画；而这句诗最有意境的，就是一个“香”字，非画出来不可。有的考生画出的，无非是满地落花，游人骑在马上，马蹄踩着花瓣，却把那个“香”字丢了。
考生们一个个急得抓耳挠腮。难啊难！怎么办呢？
终于，有个考生灵机一动，画了一幅。画面上遍地开放着鲜花，游人骑在马上，马儿轻快地扬起一只后蹄，两只蝴蝶追逐着马蹄飞舞。众人一看，都连连称好。
1、为什么大家连连称好呢？
2、除了用鼻子闻以外，你还能用其他的什么方法感觉到香味的存在呢？回答得越多越好。
3、如果让你画，你会用什么画面来表现“马蹄香”呢?
4、写出描写香味的词语。
十、 习作：介绍一种熟悉的物品。
要求：条理清楚，语言准确。
合理运用所学的说明方法
如：列数字 打比方 说感觉
附加题：
出其不意—— 翻手为云——
福无双至—— 捡了芝麻——
—— 一波又起 ——败事有余
—— 弃之可惜 ——后无来者
北师大版五年级语文上册第四单元试卷
班级 姓名 分数
一、 看拼音写词语。（16分）
chán mínɡ wā zào dàn shēnɡ cuò zhé qī kǔ nèi hán
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
xīn kuànɡ shén yí jì mò xuàn làn cǎo méi yīn qín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xuàn yào shān luán suì nínɡ jìnɡ dàn yuǎn yùn hán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīnɡ chè yáo yè yòu zhì chún pǔ fènɡ huánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、 辨析后再组词。（10分）
旷（ ） 寞（ ） 燥（ ） 诞（ ） 夏（ ）
矿（ ） 漠（ ） 噪（ ） 挺（ ） 复（ ）
三、按一定顺序排列下列词语。（4分）
1、月 周 旬 季 年
2、蝉鸣 下雪 花开 落叶
四、 在括号里填上合适的词语。（6分）
闷热 郁闷
1、今天，天气（ ），我和同桌发生了不愉快的事，心情特别（ ）。
凝视 注视
2、我坐在窗口的位置，（ ）着教室门前的玉兰树，陷入美好的回忆。
3、考试时，监考老师（ ）着同学们的一举一动，整个考场鸦雀无声。
五、用修改符号修改下面的病句。（6分）
1、上课时，同学们听老师讲课聚精会神。
2、这里鲜花的味道和颜色多美丽啊！
3、大家热情地欢迎新同学和他们的行李。
六、按要求改写句子。（8分）
1、缩句：我喜欢绽开在人们笑颊上的花儿。
2、扩句：桃花红了。
3、改成“被”字句：大雁总是把小雁护在翅膀底下。
4、改为肯定句：作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
七、把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面括号里填上顺序号。（6分）
( )我把钢笔交给老师。
( )我心里感到很高兴。
( )我在校门口拾到一支钢笔。
( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。
( )同学们都说钢笔不是他们丢的。
( )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”
八、选择适当的关联词语填空。（共4分）
只有……才…… 不但……而且…… 不管……都……
李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。（ ）有多忙，他（ ）坚持晨跑。他经常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。
九、阅读课文片段，完成后面的练习。（共20分）
（一）判断正误，对的画“√”，错的画“X”。（10分）
（ ）1、“我喜欢的另一种花儿。”这句话中的“花儿”指的是盛开的鲜花。
（ ）2、《枫叶如丹》这篇课文的文体是叙事散文。
（ ）3、“霜叶红于二月花”是唐代诗人李白的诗句。
（ ）4、“刹那间、一瞬间、霎时”都是表示时间很快的词。
（ ）5、《我喜欢》是一篇抒情散文。
（二）读《枫叶如丹》片段，回答问题。（10分）
最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我掀动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。
也就在那一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡；若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。
1.联系上下文，解释下面的词语。（1分）
心旷神怡：
2.写出反义词。（3分）
真——（ ） 善——（ ） 美——（ ）
3.“这一刹那”指的是哪一瞬间？（1分）
4.“我”恍然明白了什么？（3分）
5.澳大利亚朋友为这张照片起了个什么名字？（2分）
。
十、阅读理解。（共20分）
船过三峡
①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
②三峡的山好奇啊！夔(kuí)门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
③山峡的水好急啊！长江像野马奔腾，sī míng( )吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
④三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……
⑤啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
⑥我更喜欢三峡中的神女峰。
⑦那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪（zān）子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。
⑧从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
⑨多美的神女峰，多shàn liáng( )的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。（2分）
2、“山巅”的“巅”是（ ）结构，用部首查字法应查（ ）部，除部首外还有（ ）画。（3分）
3、这篇文章第 、 、 自然段的第一句是相似的，这三段写出了三个方面的内容；一是 ，二是 ，三是 ；
全文通过对三峡 的描绘，反映了作者 的思想感情。（5分）
4、文中的过渡段是 ，它所起的作用是
（3分）
5、文中第二自然段中运用的修辞方法是： ，使用这样的修辞方法有什么好处？ 。（3分）
6、运用短文中的第二自然段的写法，仿写一段话，要求写景，可以使用学过课文中的景色描写的语句，也可以是课外积累的内容。（不少于40字）（4分）
北师大版五年级上册语文第五单元试卷
姓名 得分
卷首语：同学们，转眼间我们已经学完了第五单元，又到了我们自我检测的时间了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧！请记住：只要细心，你就是最棒的！
基础演练场
一、我小小书法家。（看拼音写词语）（11分）
xún huán tuò yè shēn yín chén jìng fán yù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hóu long xiāo hào tǔ gù nà xīn fān lái fù qù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、积累充值卡（巧填词语），并选择你最喜欢的两个各写一句话。（8分）
烈日（ ）（ ） 大（ ）倾（ ） 粗（ ）滥（ ） 应（ ）不（ ）
( )熏（ ）燎 不言（ ）（ ） （ ）光（ ）彩 （ ）云密（ ）
三、精挑细选，选择正确的解释打“√”。（2分）
1、莫名其妙 ①名誉，声誉。②叫出，说出。 ③名字。
2、喜出望外 ①看，往远处看。②名望，声誉。③希图，盼。
3、冒名顶替 ①向外透，往外升。 ②不顾。 ③用假的充当真的。
4、悉心照料 ①知道。 ②尽，全。③熟悉。
四、给句子填上合适的关联词。（4分）
1、( )到哪里， 我们（ ）不忘记自己的家乡。
2、（ ）不怕困难的人，（ ）能取得成功。
3、（ ）现在条件很好， （ ）不要忘记过去艰苦的岁月。
4、这家酒店（ ）坚固，（ ）美观。
五、在下面句子中的括号里填上恰当的含“烈”字的词语。（4分）
1、他们争辩得如此（ ），谁也不让谁。
2、我的喉咙被心中激起的（ ）感情堵住了。
3、为了胜利，他忍住( )的疼痛，趴在那儿一动不动。
4、如何穿过敌人（ ）的炮火封锁，这的确是个难题。
六、句子加工厂（要求写句子）。(10分)
1、我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。（缩句）
2、我喜欢看秋风里摇曳的芒草。（改为反问句）
3、难道我们能听任这种悲剧重演吗？（改为陈述句）
4、我被他的话语感动了。（改为“把”字句）
5、河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的彩画。（用划线的词仿写句子）
七、判断下列句子是用了什么修辞手法。（3分）
1、谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、肾等消化器官。（ ）
2、滴滴水珠,涓涓细流,滚滚浪花,滔滔江水,我们永远离不开水…… ( )
3、倾盆大 3、倾盆大雨中，大大小小雪亮的珠子从天上撒下，在碧蓝的海水里沸腾、翻滚，他们在跳跃，他们在歌唱。（ ）（ ）
八、根据课文内容回答问题。（6分）
1、《过分水岭》的作者是 朝诗人 。全诗描写了 。
2、《饮湖上初晴后雨》这首诗是 代诗人 的作品。全诗抓住 的特征，描绘了 ，表达了 。“
”两句用了一个巧妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。
九、口语交际。（4分）
除了你的脚印 什么也别留下 除了你的记忆 什么都别带走
这则告示的主要意思是什么？请谈谈你的看法。
阅读游乐园
十、阅读。（23分）
（一）的巴尔扎克
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部小说已经（ ）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴克扎克累（lěi lèi）得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。
一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué jiào）吧。”于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（ ）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi bèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”
1、请把短文的题目补充完整。（1分）
2、从括号内选一个正确的读音画“√”。（2分）
3、写出下列词语的近义词。（2分）勤奋（ ）拜访（ ）
4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（2分）
（1）继续 支持 耐心 延误 （2）持续 支持 忍心 耽误
（3）持续 坚持 信心 耽误 （4）继续 坚持 忍心 延误
5、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(4分)
中心句：
我的感受：
（二）童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！①……
我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛----”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般 地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头②……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、给画线的字注音。（2分）苦涩（ ） 晌午（ ） 挣工分（ ） 麦粑（ ）
2、按文章内容填空。（2分）
我在（ ）那天，把学校发的三个馒头（ ），母亲用事先（ ）应付了二丫娘，使我（ ）。
3、“里边连馒头屑也没一星了”，从这“一星”，你感受到了什么？（2分）
4、“我”明明没有拿回馒头，为什么娘对二丫娘说“我”拿回了馒头？（2分）
5、为什么就是在那一天，“我”的童年结束了？（2分）
6、文中两个省略号，①表示（ ），②表示（ ）。（1分）
A、说话断断续续 B、例举省略 C、语意未尽 D、行文省略
7、文中破折号的作用是（ ）。（1分）
A、表示话题转换 B、表示声音延长 C、表示注释说明 D、表示事项列举
习作练功房
环境保护是全世界的课题，中国环保刚刚起步，存在很多问题。请你展开想象，设计一种环保产品，或是提几条环保建议。（25分）
要求：
1、写出产品的大致样子、作用、设计的原因和使用的方法；如果是几条建议，要写清楚提出这些建议的原因及实施的方法。
2、想象合理，语言通顺。
3、字数不少于400字。
附加题：
玩中长智慧，乐中增知识。（5分）
人类从动物、植物身上得到的启示，有很多的发明，请你想一想下列发明是通过哪些事物得到的启示的。
直升飞机——（ ） 雷达——（ ） 电子眼 ——（ ）
潜水艇 ——（ ） 据——-（ ）
北师大版五年级语文上册第六单元试卷
班级 学号 姓名 成绩_______
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音，写汉字。（5分）
kāi pì fèi xū miǎn tiǎn téng xiě jiān sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“___”画出句子中的错别字，再按顺序在（ ）改正。（3分）
1、七八十台逢刃机发出的燥音震耳欲聋。 （ ）
2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）
三、以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。（6.5分）
一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）胜于( )
来日方（ ） （ ）（ ）不安
1、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（ ）。
2、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（ ）的心房。
3、的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（ ）地鼓励我。
4、我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（ ）。
5、我会用剩下的一个四字词造句。
四、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（ ）里打“ √”（2分）
1、东湖的春天是最美丽的时候。 （ ）
2、满山遍野到处都开满了鲜艳的映山红。 （ ）
3、在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（ ）
五、在句子中加上合适的关联词。（3分）
1、我（ ）腼腆（ ）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。
2、（ ）我是母亲，（ ）应该及早教会他看病。
3、（ ）发生了什么，你（ ）会和我在一起！
六、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。（3分）
兄弟敦和睦， 不在于饰貌。
非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
孝在于质实， 朋友笃诚信。
爱亲者，不敢恶于人； 敬亲者，不敢慢于人。
七、结合课文内容，读读下面的句子该用什么样的语气读，写在括号里。（2分）
1、是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（ ）
2、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”（ ）
八、父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的父亲或母亲吧。（2分）
九、你对课外阅读感兴趣吗？联系你平时课外阅读和搜集资料的情况，谈谈你搜集资料的方法和你对课外阅读的看法。（3.5分）
我平时通常用 、 、 等方法搜集资料，我对课外阅读的看法：
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、读课文片段,回答问题。(14分)
记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来 母亲抚摸我的脑袋 笑着说
整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
1、给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)
2、“誊”字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( )部。(2分)
3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:___________、___________。(2分)
4、默读带横线的句子,然后自己提出问题自己回答。(4分)
问题:
答：
5、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4分)
二、阅读短文，回答下面问题。（15分）
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、给短文加上标题。（1分）
2、在原文中找出下面的近义词。（2分）
锋利（ ） 痛苦（ ） 不谋而合（ ） 坚定（ ）
3、这篇短文主要写了
（2分）
4、请读短文，按要求回答问题。
⑴找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。（1.5分）
当弟弟碰见爸爸时，弟弟
当爸爸走了后，弟弟
当爸爸在拐弯处回头时，弟弟
⑵从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？（2分）
5、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“ ”画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：
（2.5分）
6、爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。（2分）
7、读了这篇短文，你有什么感受？（2分）
第三部分：习作积累与运用(40分)
一、小练笔。（5分）
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用80—100字说说自己的理由。
二、习作。（35分）
世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流,沟通吧!
要求:1、围绕作文要求写一篇记叙文，适当抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面把事情写清楚具体，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。2、字数400字以上。
北师大版五年级语文上册第七元测试题
班级 姓名
一、我在《拓展阅读》中积累了以下好词佳句。（写出10个词语，3个佳句）
________________________________________________________________________
二、不改变原意，给句子换个说法。
1．昨天你不是送来一封鸡毛信吗?（反问句）
陈述句：________________________________________________________________
感叹句：________________________________________________________________
2．你们的梦想实现了!（感叹句）
陈述句：________________________________________________________________
反问句：________________________________________________________________
三、运用修改符号，修改病句。
1、这是著名唐代诗人王维少年时代的故事。
________________________________________________________________________
2、在这次动物王国会议上，所有的动物都准时出席，只有老虎迟到了。
________________________________________________________________________
3、在我的精心照料下，熊猫的体重渐渐增强了。
________________________________________________________________________
4、通过努力，找到了学习的自信心，并逐渐取得好成绩。
________________________________________________________________________
四、把下列句子整理成连贯的话。
（ ）这时，风就紧接着大起来，大树的树权在风中猛烈地摇晃，一条条树枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着。
（ ）我正在柳树下做功课，忽然发现天色变了，起风了，就赶．紧收拾东西朝屋里搬。
（ ）狂风夹杂着星星点点的冷雨落在地上。
（ ）仰望天空，只见头顶上乌云翻滚，就像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向蓝天扑去。
（ ）一些枯枝败叶随风旋转着，飘舞着，纷纷落了下来。
五、读一读，并回答问题。
“我自己想出来的”
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，在他上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子，他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀?”
“太阳钟。太阳把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”
“是谁教你做的呀?”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着富于想象，善于思考的习惯，正是这样，他发现了“万有引力”定理，还取得了许许多多其他的研究成果。
1．我能结合语境解释以下词语。
积攒：____________________________________________________________________
兴冲冲：__________________________________________________________________
2．我是这样理解“是我自己想出来的。”这句话的含义的：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．我能从文中画出牛顿小时候喜欢动脑筋的句子。
4．我想用一两个事例说明自己也是一个喜欢动脑筋的孩子。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、写一写。
用人物对话的形式写个小片段：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
七、小窍门。
写人物对话时，除了要写出人物的语言，还要写出人物说话时的心情、动作和神情。这样，才能更好地突出人物的性格特点。
北师大版五年级语文上册第八单元试题
同学们，“危急时刻”这一主题单元，给你们留下了许多感人的故事，你们也一定积累了很多知识，进步了很多很多。接下来将是你们大显身手的好机会，预祝你们取得好成绩！
第一部分 日积可累展示厅
一、我能给下列加点字选择正确读音，用“—”标出。（6分）
秩序﹙zhì chì﹚ 恐吓﹙ xià hè ﹚ 剖析﹙pōu pāo﹚
攸关﹙yōu yù﹚ 按捺（nà nài） 争执（zhì zhí ）
二、我能读准字音，写对字。（8分）
wěi kàng cóngróng tuānjí wēiruò
（ ） （ ） （ ） （ ）
jǐngrányǒuxù shēngsǐyōuguān yān xūnhuǒliǎo
（ ） （ ） ( )
三、我会比较，还会组好听的词。（10 分）
欧（ ） 遣（ ） 虑（ ） 泊（ ） 端（ ）
殴（ ） 遗（ ） 虚（ ） 舶（ ） 湍（ ）
四、我能把下列词语补充完整。（8分）
良（ ）美（ ） （ ）泪（ ）眶 莫（ ）一（ ） 不（ ）所（ ）
（ ）（ ）是非 神机（ ）（ ） （ ）旗（ ）鼓 风（ ）浪（ ）
五、我能给带点的字选择合适的义项。（6分）
1、逼:①给人以威胁 ②强行索要 ③靠近，接近 ④﹙书﹚狭窄
⑴逼迫﹙ ﹚ ⑵ 逼近﹙ ﹚ 逼债﹙ ﹚
2、垂：①低下 ②流传到后世 ③向下流或滴 ④接近
⑴永垂不朽﹙ ﹚ ⑵垂头丧气﹙ ﹚⑶生命垂危（ ）
六、我能按要求写三个四字词语。（6分）
1、形容惊慌、恐惧的成语。
心惊胆战、 、 、
2、表现人的行为、品质的成语。
奋不顾身、 、 、
七、句子加工厂，我能按要求改写下列句子。(10分)
1、我找到了木匣。 我懂得了一个深刻的道理。﹙把这两句话合并成一句话﹚。
。
2、这样的美景，谁都称赞它是伟大的奇观。﹙改为反问句﹚
。
3、那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛。﹙缩写句子﹚
。
4、读了这本故事书使我深受感动。﹙修改病句﹚
。
5、教室里静悄悄的。（改为夸张句）
。
八、课文内容我知道。（10分）
1《“诺曼底”号遇难记》的作者是 国的 。文中的主人公是 ，本文赞美了 ，你还知道这位作家的那些作品： 、 。
2、“生死攸关”的意思是： 。《生死攸关的烛光》这一课以 为叙事主线，赞扬了 。
九、畅所欲言。（4分）
在危机时刻，你认为什么品质最重要？为什么？
第二部分 开心阅读分析室
十、课外阅读。（12分）
我家门前有一片空地，上面种着小草。它们是那样富有（生机 生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢快的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆，时而随风点头。它们像一群会活泼的小女孩儿，天真可爱。这是，你如果有空来欣赏一下，一定会心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是那么（顽强 坚强）！人们说：“疾风知劲草”，小草是当之无愧的.。
1、给短文起个题目，写在横线上。（1分）
2、用“∕”划去文中括号里用得不恰当的词语。（4分）
3、用“＿”画出短文中的排比句。并试着写一句
。（4分）
4、读了这篇短文后，你懂得了什么道理？（3分）
。
第三部分 妙笔生花大观园 （26分）
想象作文：当同学晕倒以后。
北师大版五年级语文上册第十单元测试题
班级 姓名
友情提示：经过一段时间的努力，你一定又有许多新的收获。翻动这份试卷，认真答题，相信你一定是最棒的！
一、我能给加点的字选择正确的读音。
1、生命是从一个小小的胚（pēi péi）胎开始的，你说神奇不神奇！
2、小鸟的羽毛被石油粘（zhān nián）住了，它再也飞不到蓝天上了。
3、球体周围裹着一层薄薄（báo bó）的水蓝色“纱衣”。
4、今天妈妈让我在家看（kān kàn）家，她要去看（kān kàn）望姥姥。
5、如果天气好，我们计划（huà huá）明天去划（huà huá）船。
6、他使劲地挣（zhēnɡ zhènɡ）扎，终于挣（zhēnɡ zhènɡ）脱了绳索，逃了出来。
7、在参加数学奥林匹克竞赛前，他简直着（zháo zhāo zhuó zhe）了迷，经常一边吃着（zháo zhāo zhuó zhe）饭，一边思考着（zháo zhāo zhuó zhe）比赛方案。是啊，作为学校代表队的队长，还有许多准备工作等着（zháo zhāo zhuó zhe）他着（zháo zhāo zhuó zhe）手去做，能叫他不着（zháo zhāo zhuó zhe）急吗？同学们都等着他拿出高着（zháo zhāo zhuó zhe）来呢！
二、认真读句子，在括号里写出恰当的词语。
1．苏州园林因其独特的构思在世界上wén mínɡ xiá ěr（ ）。
2．叔叔是个很热心的人，只要有人开口，他肯定会kānɡ kǎi（ ）相助。
3．宇航员在宇宙áo yóu（ ）时遥望地球，映入yǎn lián（ ）的是一个jīnɡ yínɡ（ ）透亮的球体，在群星cuǐ càn（ ）的宇宙海洋中，美丽壮观。
4．由于人类毫无节制地huǐ huài（ ）自然资源，造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的（ ）。
5．大自然zào fú（ ）于人类，人类要与大自然保持hé xié（ ）。
6．这位老人家被车撞了，躺在地上不停地shēn yín（ ）。
三、下列每组词语中都有一个是错误的，用“ ”将错误的词语画出来，然后把正确的写在后面的括号里。
1．万古长青 和蔼可亲 斤斤有味 婉转动听 （ ）
2．惴惴不安 落荒而逃 晶莹透亮 明胜古迹 （ ）
3．如释重负 群山起舞 负荆请罪 身材魁悟 （ ）
4．美丽状观 山明水秀 井然有序 吐故纳新 （ ）
四、在括号里填上恰当的词语，使句子更具体、生动。
1．（ ）的森林里传出（ ）的歌声，在（ ）的天空飘荡。
2．（ ）的地球在（ ）的宇宙中就像是（ ）扁舟。
3．母亲节那天，我（ ）地设计了一张贺卡，（ ）地送给母亲，祝母亲过一个（ ）的节日。
4．他（ ）地向我们描述着（ ）的西湖，我们听得入迷了。
五、为下面加点的字选择恰当的解释。
道：①道路； ②水流通行的途径； ③方向、方法、道理； ④事情或论点的是非得失的根据； ⑤说； ⑥用语言表示感谢； ⑦以为、认为； ⑧量词。
1．我们要培养自己遇事讲道理的能力。（ ）
2．过马路要走人行横道。 （ ）
3．小凤向小明道谢。 （ ）
4．他说得头头是道，不知做得怎么样？（ ）
5．这三道数学题，我都会做。 （ ）
六、给下面句子中加点的词语换一个词语，使句子的意思保持不变。
1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
2．地球向人类慷慨地提供矿产资源。 （ ）
3．千岛湖的森林长势茂密。 （ ）
4．我迷失了方向，什么也看不清楚。 （ ）
5．这里形成了一个巨大的人工湖。 （ ）
6．我们这个地球太容易破碎了。 （ ）
七、选择恰当的关联词语，填在下面的括号里。
1．矿物资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
2．（ ）不顾后果地滥用化学品，（ ）会造成一系列生态灾难。
3．这些设想（ ）实现了，（ ）是遥远的事情。
4．（ ）“水上森林”保护了岛上的水土，（ ）如今千岛湖的森林才这样茂密。
八、分析加点的词语有什么特点，再仿照着写一句。
1．这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花草著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。
2．不要以为你是大学教授，所以做研究比什么都重要；不要以为你是普通农民，所以说话就没有号召力；也不要以为你只是小学生，环境保护就和你无关。
九、课文精彩回放。
1．据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个（ ），上面（ ）相互交错，周围裹着一层（ ）。地球，这位（ ），这个（ ），是那样的（ ），（ ）。
2．我爱听鸟儿（ ）的歌声，我爱看鸟儿（ ）的雄姿，我更感谢鸟儿们帮助我们除去那么多的（ ），有时候它们又是传播树种的（ ）。失去这么多鸟类的朋友，我觉得十分痛惜。所以，我希望，应该有更多的鸟儿在（ ）的天空里（ ）飞翔歌唱。
3．大自然（ ）于人类，人类要和大自然（ ）。千岛湖是一首（ ）合写的诗，是一个（）绿色奇迹。
4．举实例和打比方是说明事物的好方法。千岛湖有一千多个岛屿，课文只举了（ ）（ ）（ ）（ ）等几个例子，就使我们了解了千岛湖的富庶美丽。《只有一个地球》把宇宙比喻成（ ），把地球比喻成（ ），使我们深切地体会到地球在宇宙中是多么（ ）、（ ）。
十、阅读欣赏课文片段，完成练习。
新安江水电站是一项综合工程。它发出的电力，供应上海、南京和杭州等工业城市和长江下游的广大农村。经过水库的调节，两万公顷的农田免除了水患，旱地改为水田，粮食产量大大增加。新安江的航运事业也得到了发展。山区的木材、竹材、茶叶等土特产品，由水路源源不断地运了出来。水库养殖的鲜鱼，每年可供应市场几百万公斤……
1、这段话节选自我们学过的课文《 》。
2、新安江水电站的作用是什么？
3、这段话中主要运用了 的说明方法。
4、对于这样一项伟大的工程，你想说些什么？
十一、认真阅读短文，回答问题。
晋江的自述
我是赫赫有名的晋江。我把自己全部的心血都倾注在几十万子孙后代的身上。如今，我的工业越来越发达，儿孙们的生活也越来越红火，可我却今非昔比，千疮百孔，丑陋不堪，再也找不到几处净空、净土、净水了。
我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：如林而立的烟囱口上呛人的浓烟滚滚升腾，笼罩住我的头；穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻地向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体……
无奈中的我日复一日，年复一年地发出呻吟。
有一天，一群快乐的红领巾唱着歌，扛着农具和树苗，来到我的身边。我认识他们——那些伤害我的人的后代。我有点儿害怕：他们要干什么？我正在忧虑着，那群红领巾已经开始行动——植树！我欣喜若狂，深情地注视着他们：挖坑、培土、提水、浇水……他们干得可积极啦！挖坑的肩上搭着一条湿毛巾，铲子紧握手中，用劲往土里一插，再使把劲儿用脚一蹬，往后一仰，舀汤似地将土挖起来，往身后一”泼”，土落了下来。反复几次后，一个坑就挖好了。放树苗的小心翼翼地将树苗放入坑内，扶正，让挖坑的培上土，再让提水的浇上水。只见他们个个脸上挂着汗珠，欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎时间，委屈、痛苦化为乌有。我忙托风婆婆为他们拂去脸上的汗珠。他们帮我做新衣裳，我能不高兴吗？他们还在我这儿撒下了花的种子，不久的我将穿上一件五彩缤纷的花裙子！我能不激动吗？
你不知道吧？这群红领巾还帮我清理了垃圾，从树上取下了一个个塑料袋，并告诫人们少用“白色污染”……在红领巾的带动下，以前垃圾箱旁乱飞的蚊蝇消失了，街道两旁的灰尘不见了，我的生活亮丽斑澜了！
我陶醉了：满山苍翠，一水碧波，芳草茵茵，鸟语花香……这才是原来的我呀！感谢孩子们还我青山绿水，还我多姿风采，我将赐予子孙们无尽的宝藏和永恒的幸福……
1．这篇文章是以第几人称写的？文中的“我”指谁？
2．不久的我将穿上一件五彩缤纷的花裙子！我能不激动吗？
将这句话换个说法，不改变句子的原意：
3．原来的“我”是什么样子的？后来因为什么原因我变得千疮百孔、丑陋不堪？是谁又使我恢复了原来的面貌？
4．“红领巾”为“我”做了哪些事？哪件事是详细叙述的？
5．人们的生活越来越红火，为什么“我”却失去了原来的面貌？
6．为了能有一个良好的生存环境，我们应该做些什么？
十二、创新作文天地
地球是人类唯一的家园，爱护家园是我们每个人义不容辞的责任。为了使我们的天更蓝，草更绿，河流更清澈，让我们走进大自然，保护大自然吧！为保护我们的家园，你准备做些什么？把你想做的写下来，号召你身边的人和你一起行动！
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