前阵子在推送中提到，松松的幼升小尘埃落定，考上了我们心仪的学校，很多读者对此好奇，并提出了一系列疑问。我一直认为择校是比较私人的事情，但既然那么多读者的疑问共同且类似，就写一篇，希望对你们有参考价值。
我们为何择校
首先因为我们现在居住的小区对口公立学校教学质量不太好，当时买房还没孩子，too young too simple，完全没有考虑学区问题。松中班的时候，我们开始考察学区房，要么价格高房子破，要么房子好价格辣手买不起。价格和房屋状况都还比较合适的，就离我和松爸上班的地方太远，每天估计要花一个半小时在通勤上——可能对于北上广这样的大城市，一个半小时的通勤时间很正常，但是我现在开车20分钟就能到单位，实在对六年以上的每日长途跋涉感到心累，还是算了。犹豫期间，苏州房价疯涨，更加断了念想。
所以，我家放弃公立，是从金钱，时间，生活质量等几方面衡量以后的选择。
其实在考虑公立之前，我也是一直倾向于私立学校的。有人疑惑我为啥要选私立，表示当地的私立学校给钱就能上，教学质量也不怎么样。
我的回答是——不在于公立私立，而在于学校本身。苏州有几个私立学校，比如苏州外国语学校，苏州科技城外国语学校，都很不错，离我家距离也适中，从一开始就在我的备选里。
但是择校这个事情确实是非常私人的选择——比如对于同一个条件“私立学校七点放学”的判断
我有个全职的朋友，觉得放学再到家都要七点半了，跟娃相处不了多久娃就要睡了。公立放学早，家庭自由支配的时间更多，更适合她因材施教。
而对于我这样的二胎家庭，虽然也想多和松呆一点时间，却更倾向于认为七点放学对我是重大利好，这样我从下班到松回家之前的时间可以集中照顾老二，毕竟老二也过了嗷嗷待哺，给口奶就欢天喜地的时期，也需要父母的精神投入与陪伴。松在学校可以完成作业，回家以后，我可以和他集中精神做一些亲子共读讨论等拓展。
所以，择校与否，完全看自己家庭的状况和理念。
怎么选择学校
怎么考察学校质量是很多人的疑问
我的建议是，尽早圈定几所你心仪的学校，早点关注他们的网站／公众号等。
个人的原则是——这所学校一定要给孩子面向未来的教育。如果一所学校还是按照我们读书那时候的学习方式来教孩子，主要注重孩子掌握多少知识，那基本可以pass了。
到了这个时代，搜索引擎就装在每个人的口袋里，记得多少知识远远不再重要。面向未来的教育，应该多教给孩子未来生存所需的技能，比如演讲能力，沟通谈判能力，批判性思考的能力，以及把各学科打通融汇思考的能力（比如现在热火的steam教育），主题式学习应该成为常态。
我最近在读的一本书《为孩子重塑教育——更有可能成功的路》里，反反复复从各个角度讲到这个观点，我深以为然。
我另一个看重的是，学校能够给孩子提供什么样的资源，怎样的舞台，是否会让孩子学习自我管理，自我组织。松本身属于“上台就来劲”的性格，我是很希望他能够在多种场合得到展现——并非指演出，而是说有当众发表意见，展现自我的机会，可能对他是一个促进。
这些其实从学校的新闻里都能看到个大概，新理念的引进，学校组织些什么活动，活动是老师主导还是学生主导……等等。
当然学校的宣传，肯定是主要展现光鲜优秀的一面，另一面就需要自己去了解了。问问在学校上学的家长／孩子的感觉和体会。可能每个班老师不同，反馈也会有不同：比如我曾经问过两个在同一个学校，但不同班的同年级学生，一个说作业很多，一个说没啥作业。这个跟班级具体老师有关，也跟学生做作业的效率有关——所以，可以多方面询问，得出一个综合印象，作为参考，不用特别较真。
因为细节问题，其实在孩子入校以后是很难把握的。我们能把握的只是一个大方向——孩子六年学习，这个学校到底是什么理念作为指挥棒？
这才是你需要反复去观察、揣摩的。
幼升小考试的准备
松要上的私立学校，竞争比较激烈，今年一共招一百左右学生，第一批参加考试的就有八百多孩子。第一次名额不全部放出来，没考上的后续四五月还可以再考一次——根据校长的理念，这是给第一次没有发挥好，不知道考试是什么的小朋友一个重新展示自己的机会。
其实之前老母亲心里也有点焦虑，但感觉力气也没地方使——因为学校并没有讲到考试范围，网上流传的所谓真题，也是根据孩子的回忆拼拼凑凑，所以没办法有的放矢，只能自己摸着石头过河。
回头看，我觉得幼升小考试的准备，其实分两部分：
第一部分，可准备的应试部分——要刷题吗？要，但并不是靠刷题数量取胜。
刷题是为了让孩子了解题型，比如，小朋友排队，小明前面有3个人，后面有4个人，这个队伍里一共有多少个小朋友。这是一个数学题，但是没怎么接触过的小朋友很可能看到就懵了。还有类似这样的数学题
“比重量”题，这个题型我们之前准备的时候做到过，这次考试出来，松告诉我也考到了。
很多孩子不是搞不清楚轻重，而是一下见到陌生的题目一脸懵，影响了考场表现。
还有比如找规律排序题，数方块题。
等量代换题
可以买几本思维训练的题集给孩子看一下，看看哪类题型孩子比较擅长的，就少训练一点，不太会的，就多有针对性地练习几次——不要太纠结于一道题目会不会，了解题型，学会这类题的思考方式就好（都是套路）
我之所以不赞成大量刷题，一是觉得学龄前的孩子，应该有大量的时间用来自由玩耍，而不是做题目。二是不要让孩子还没开始上学，就厌恶上学。很多题目，平时家长变着花样随便问问，也能起到练习的效果。
松比较薄弱的是计算题，所以我家日常训练比较多的也是计算。有一些计算的变种，比如6 2=？-1等，也要给孩子稍微训练训练。我们在上下学路上和开车的时候，也会出一些10以内的加减法给松口算，要求他能够提高运算的速度。
除了数学，逻辑等，幼升小中考得比较多的是语言表达和瞬时记忆。
瞬时记忆比如给你一幅图，让你讲讲每个方位上可以是什么图形，这时候可以教孩子一些技巧——比如这个可以记为“叶熊衣 瓜鼠球 鸟房飞”
语言表达，看图编故事。有的还会把图片顺序打乱，要求重新排序然后编故事，考察孩子的罗辑思维能力。
语言表达的训练，需要靠家长帮助，孩子刚开始讲的时候可能想到哪里讲到哪里，没有顺序和逻辑性，家长就要帮孩子理一下里面的时间顺序，帮助他把句子的主谓宾补齐。
再高阶一点的，让孩子注意一下画面中的细节，比如是什么季节，有什么景物。如果孩子能够运用一些成语或者优美的词语来答题，那应该就是加分项，锦上添花了。
但是语言表达能力，确实不是一蹴而就的，更多来自于之前的阅读／讨论的积累——这正是我想说的幼升小那些“既能准备又不能准备的部分”
幼升小考试更多其实是对过去六年家庭教育的综合考察。比如我曾经看到过上海某名校的考题，考到两个标志哪个是支付宝哪个是微信，还有一些比如人行道标志，有毒物质标志，哪些蔬菜是吃叶子那些是吃根茎部分等等，都是看平时孩子的知识面，这些都需要家长在生活中留心拓展。很难准备，因为你也不知道会考到啥。
此外，松是上午考试，出来以后很开心地跟我说看了动画片。后来听下午考试的朋友说，下午校长宣讲的时候说，看动画片的时候也在观察孩子，是否在椅子上扭来扭去不专心，有没有小动作等等。
大人可能有考试的概念，会努力控制自己做出假象，但孩子天真烂漫，都是以最自然的状态展现。此处必须记录一下松同学坑爹妈的历史——考试出来，松说“老师问我们，爸爸妈妈吵架吗”，我心想：这是考家庭和谐？那我家应该没问题。结果松说：我跟老师说，爸爸妈妈不吵架，但是妈妈和奶奶吵过，爸爸也和奶奶吵过。还得意洋洋补刀：你们是不是吵过的？我是不是没撒谎？你们吵架是不是需要批评？
当时的我，内伤到吐血，假装平静地告诉松：那不是吵架，那是爸爸妈妈和奶奶，因为教育你的想法不同在争执，可能声音有点大，以后我们注意一下。
说完心里一直担心，也不知道是否会影响考试结果。我还听说有朋友家娃，老师问：在幼儿园受过什么表扬？娃说：表扬不记得了，批评倒是吃了不少……捂脸。
此外可能还有一些生活习惯方面的考察，松被问到一道题目：每天睡觉前，你有什么值得表扬的地方吗（松转述的大意）松的回答是：妈妈接洗脚水的时候，我会自己搬板凳坐好，脱掉鞋子袜子，这样可以不浪费时间。这个统筹方法是我平时随口教他的，没想到松在这里用到了，既表现了自己的自理能力，又表现了时间管理，还不错。
还有问到爸爸妈妈平时陪你一起做得最多的是什么，松回答读书，这个也是真实情况——听了其他小朋友的回忆，老师问这些也很随机，大体是对家庭情况的一个考察，这个真是功夫在平时。
资源和碎碎念
1、有关时间安排：我们是每天准备30-45分钟，其他时候零零散散穿插一些别的题型。时间太长了，娃的注意力不集中，他自己也会抗议。大概准备了两三个月？以往的幼升小考试都是四五月份，今年大大提前。
但是，不要把应试等同于只有应试，我是把做题当作幼小衔接的一部分来看的，所以对他的要求是“做作业”的要求——要求做题之前，铅笔橡皮等文具准备好，要喝水喝好，不能做到一半开始找橡皮或者喝水，字要尽量写得整齐一点，题目要看清楚了再落笔。
对于网上的名校测试题，个人觉得看个大概题型就行了，因为有的题目真的超纲太多了，感觉如果娃都会做的话，可以直接上二年级了……我曾经因为看了几篇上海名校试题，有点焦虑，影响了自己的节奏，没有必要。当然如果你是要冲上海名校，这些当我么说过，我也没有鸡娃的经验。
可以看公众号：上海幼升小指导，里面有几大名校的历年真题。
有关学而思，也不少人问我。我家没去上，我曾经动过心，但是觉得没有时间人力接送和陪课，另外有个朋友跟我说她看了学而思老师资质不好，教学经验都是“曾经家教辅导某个学生取得好成绩”，朋友原话是“教得肯定还不如你”，后来就算了。
但是我也有朋友的孩子在学而思上，反响不错，说没有外界妖魔化得那么可怕，孩子还是挺喜欢的，教学系统也还科学，对应试应该有比较大的帮助。大家可以自己去了解一下，好像大班上学期就可以开始学了。
2、应试准备书籍：
松做的是何秋光这一套思维训练游戏，有图形推理，空间思维，综合训练等好几本，但我家是挑着做的，有些题目个人觉得挺二，根本不是考察孩子能力，而是以搞脑筋为主，没必要浪费时间。
做题的时候，家长最好在旁边，等娃做完以后，让他跟你说一下思考过程，复个盘。
数学还做了这套，迪士尼的数学奇迹课。是讲故事的形式教数学，松还挺喜欢，难度也比较符合他这个阶段。
3、幼小衔接
强推这本，信息量很大，也很实用中肯。我买来时候一口气读完，最近打算再重读。
给娃，我买了这套在看，让娃对小学生活有个印象，知道大概会是啥样。
4、其他想说的话：
对于不择校，安心等着上对口公立的娃，要不要做幼小衔接的准备？我觉得在孩子不排斥的情况下，每天做点练习挺好。让孩子有个“每天做作业”，“作业必须认真对待”的概念。
总有人排斥“鸡娃”，觉得这样就给不了他们“无忧无虑的童年”——其实在“鸡”与“不鸡”之间，是有个很大的过渡地带的，不是非此即彼的选择。关键看家长的心态和方式方法。
松弛、平和地逐渐引入小学的生活方式，学习方式，孩子在小学这样一个全新的阶段也会适应得更快，大人也不用太痛苦，何乐不为？
此外，我们现在也经常在聊天中有意无意跟松讲到：你现在是小学生了，小学生可是很光荣的，你看妹妹能上小学吗？要上小学最重要的，要学会自我管理，比如自己记得去喝水，自己收拾好书包文具，自己的事情自己做……
松一方面，已经在榕榕面前有了小学生的自豪感和优越感。另一方面，依旧需要我不断提醒自我管理，习惯的养成是个漫长的过程，及早着手吧，上了小学再抱佛脚就太痛苦了。
以上是一家之言，仅供参考。祝各位小豆包们的幼升小之路，顺遂，快乐。
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