金龙学区大兴小学 王再兴
（平江县教育局 金龙学区大兴小学 湖南 平江 414****00）
摘要：《千字文》在中国传统文化传承中占有一席之地，“三、百、千”中虽排名第三，却是三者中唯一确切知道成书时间和作者的一部书，尤其是书法领域的影响不容小觑。全文四字句，寥寥千字，用典之多，内容之广，成书之快，作用之大，皆为世人称赞。如何学**掌握，却给不少喜爱者带来难题，我尝试着运用一些记忆技巧，巧记《千字文》，不足之处，敬请凉解。
关键词：千字文；传统文化；巧记；
《千字文》，作者周兴嗣，是中国传统文化传承的经典之作，与《三字经》、《百家姓》齐名，该书通篇用韵，朗朗上口，行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富，广为传诵，书法经典。
据史**载，《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502—549年）编成的，编者周兴嗣为梁朝散骑侍郎、给事中。《梁史》中说：“上以王羲之书千字，使兴嗣韵为文。奏之，称善，加赐金帛。”唐宋两代对此事做了进一步叙述，形成流传至今的经典故事。古书介绍：梁武帝肖衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，字多繁杂，不易学**，就把这一千张无次序的拓片交给周兴嗣，让他编成有内容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其编完，累得须发皆白，武帝看后非常满意，周兴嗣也因此文，流传千古，世人敬仰。
1.2 分章与简概
《千字文》全书一千个不同的汉字（古汉语）组成，每四字一句，共二百五十句。据清人汪啸尹、孙谦益《千字文释义》的说法：《千字文》共四章，从第一句“天地玄黄”至第三十六句“赖及万方”为第一章；第三十七句“盖此身发”至第一百零二句“好爵自糜”为第二章；第一百零三句“都邑华夏”至第一百六十二句“岩岫杳冥”为第三章；第一百六十三句“治本于农”至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四章；后两句“谓语助者，焉哉乎也”没有特别含义，将其单独列出。
《千字文》第一部分从天地开辟讲起，有了天地，就有日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁剑、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁，人类的早期历史，商汤周武的盛世表现。
《千字文》第二部分重在讲述人的修养标准和原则，指出人要尊师孝亲，珍惜身体；做人要知过必改，讲信誉，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉；此部分对忠、孝和人的言谈举止，交友、保真等方面进行了深入的阐述。
《千字文》第三部分讲述与统治管理相关问题，宫殿楼观，坟典经剧，群英汇集，国土疆域，秀美风景，文治武功。
《千字文》第四部分描述恬淡的田园生活，赞美那些甘于寂寞，追求田园生活，不为名利羁绊的世外高人，以及对民间温馨的人情的向往与追求。
1.3 与书法的渊源
《千字文》成文的本身用途就是为了更好的学**“书圣”王羲之 的行书。此后历代书法家均有《千字》书法作品流传于世。如怀素、欧阳询、智永、宋徽宗、梁元帝、颜真卿、米芾、文徵明、祝允明、董其昌、赵孟頫、傅山、启功还有一大笔硬笔书法家、书法爱好者都对《千字文》爱不释手，这对中国书法的发展与传承起到的作用无法估量。
第一步，把千字文按一行四句排列，每行第一字为首字，把首字相连，拼成打油诗，我把这一步称之为“找字定桩”；第二步，把打油诗的每一句谐音、夸张、音译等方法翻译成现代汉语，组成带有连贯性的情节与画面，方便对“诗”的记忆；第三步，记忆打油诗，联想《千字文》内容。
《千字文》诗一（448+16字）：
天寒云剑海始吊，（天寒云剑海始掉，）
爱鸣盖女罔墨德；（爱民盖女忘摩登；）
祸资临川笃学乐，（祸子林川赌学乐，）【外】
孔仁性坚背图肆。（孔仁性坚备图肆。）
发挥想象：天【天】气转寒【寒】了，云【云】空中形成的剑【剑】雨像海【海】水一样，开始【始】往地上掉【吊】下来；
一个叫爱民【爱鸣】（朋友的名字）的人用红头巾盖【盖】着女儿【女】的头准备出嫁，却忘【罔】记把她打扮成一个漂亮的摩登（modern）【墨德】女郎；
他闯祸【祸】的儿子【资】林川【临川】赌【笃】博输掉了用来学【学】音乐【乐】的学费；
还好有孔【孔】子（家奴）的仁【仁】义性【性】格与坚【坚】持操守，帮他家留有备【背】用的图肆【图肆】（金钱）。
（注：【外】“外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。”这16字4句，单独列出记忆。）
《千字文》诗二（448字）：
右杜户世磻桓俊，（又渡浮尸攀环峻，）
假起九雁旷俶孟；（借起酒宴筐厨孟；）
聆省两求渠陈耽，（邻省两球娶陈耽，）
具亲纨闲嫡笺驴。（俱亲玩闲**驴敌。）
发挥想象：（我）又【右】横渡【杜】江河背着腐尸【户世】攀【磻】岩连环【桓】的峻【俊】山；
装腐尸的箩筐【旷】是我在酒宴【九雁】上向厨【俶】师孟【孟】大爷借【假】起【起】来的；
邻省【聆省】两【两】混球【求】想强娶【渠】我们村的美女陈丹【陈耽】；
所有的亲戚【具亲】跑来玩【纨】乐休闲【闲】之后才一起力敌【嫡】两个混蛋**驴【笺驴】。
《千字文》诗三（80字）：
布释年指束，（布湿粘纸树，）
嵇竝曦永徘，（疾病袭永徘；）
恬毛璇矩孤，（填毛悬巨鼓，）
钧工晦俯愚。（军工绘腐鱼。）【尾】
发挥想象：（疾病像）一块湿布【布湿】粘【年】在纸做的树上【指束】，疾病【嵇竝】袭【曦】击了武林高手永徘【永徘】；（病重，难治理。）就像填几个毛【恬毛】发来悬【璇】挂巨鼓【矩孤】，军队的特工【军工】来绘【晦】画腐鱼【俯愚】—多此一举。
（注：后面80字，我把每句首字都取出来，拼成打油诗；其实前面的记忆也可以，有兴趣的朋友可以自己按照前面的步骤尝试一下，效果也不错。【尾】“谓语助者，焉哉乎也。”结尾8字，单独列出记忆。至此《千字文》250句，1000字，全部“定桩”完成。）
2.2 以桩为点，化点为篇
第一步，把《千字文》诗三首背熟，作为我们记忆的桩子；
第二步，依照桩子逐句记忆，化整为零，方便记忆；
第三步，每一个桩点记住之后，化点为篇，中间出现遗忘的桩点，只需要列出单独强记，这样不断的反复，一篇博大精深的《千字文》就能长记脑海，随用随到。
4. 总结与反思
前面我大篇幅介绍《千字文》其书其事，是因为《千字文》对于语文素养的提高，对古代传统诗词文艺的解析，行文作对，书法欣赏，等都有显著成效，需引起我们的重视。此书所涉及的内容广泛精深，需要我们不断的加强字句的理解。我们在学**与记忆的过程中应该在加强理解与分析的前提下记忆。此记忆方法带有浓厚的趣味性，晚上睡觉躺在床上，情景再现或轻呤几句，不仅有利于我们加深记忆，也可以有效锻炼大脑、治理失眠。在反复练**与记忆中，我们可以培养记忆方法的形成，激发大脑潜能，也可以丰富我们的传统文化知识，提高语文素养。笔者将在以后的学**摸索中，继续与大家一起探讨高效学**与记忆方法的运用以及如何在教育教学过程中把这一“科学记忆思想”输送给学生，培养学生学**兴趣，提高学生学**效率。
由于笔者能力欠缺，诸多不足，请读者批评；更好的科学记忆还需要我们广大学**爱好者不断摸索创新；谢谢浏览！
2016年11月17日于大兴小学
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