语文靠多阅读就可以吗？家长如何引导孩子读书？

美丽语文mp 06-15 22:55 大

不少家长可能有这样一个想法：学好语文，让孩子多阅读就可以了。故事书、历史书、美文、散文、哲文甚至满分作文。

这样真的可以吗？

窃以为，并不够。

大部分男生倾向于故事书、历史书，被其中的情节、描写所吸引。

大部分女生倾向于故事书、散文，被其中的情感所打动。

这些都是好事，但仍然不够。

于是很多家长发愁，孩子爱看书，可阅读不见提高。到底是为什么？

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因为，他们缺乏引导。

试想，由于阅历有限，由于年龄制约，由于心智不够成熟。他们怎么能够感悟出那些需要生活积累才能感悟的东西呢？靠他们自己阅读，当然只会对目前跟年龄和心智相吻合的情节、情感更容易接受。

目前考试的许多选用文章，还是离他们的生活比较遥远，无法理解很正常。例如有学生就是不知道扁担长什么样。

讲个真实的例子。

一篇阅读：若干年前了，主人公家境贫寒，好不容易辛辛苦苦得到一个李子，爸爸舍不得吃给妈妈，妈妈舍不得吃给儿子，儿子闻一闻给妹妹，最后全家人每人咬一小口，那种幸福和睦，流淌在彼此之间。

学生初二，第一反应，奇怪，他们至于这样吗？多假啊。穷也不可能。至少我不可能。家里什么好吃的都我吃，爸爸妈妈啥没吃过？而且他们也不愿意吃。

反思一下，学生错了吗？不能说他错。因为现在的生活环境导致很多孩子都很自我。所以他们只会站在自己的角度去理解文章去读“懂”文章。

还有一个例子。

成语：三人成虎。指说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。

学生不懂。设身处地去想想，你听到第一个人告诉你街上有老虎、第二个、第三个。。。。会怎么想？有什么不同？

学生回答：第一次：很怕；第二次：越来越怕；第三次：我躲起来。

噢，太可爱了，可能说他错吗？他在如实地设身处地表达感受。

这位学生同样初二。

所以我觉得，让学生多阅读，当然能够补充他们的知识储备，让他们知道不少东西。可量变到质变时间很长，也许10年也许20年甚至更长。