让每个言语生命迎春绽放
——记湖南省长沙市雨花区教科中心教研员、特级教师臧迎春
非常教师网记者 方姝阳
多日的阴雨过后，终于迎来久违的阳光。
从城北到城南，穿过长沙的车水马龙和城市喧嚣，走进闹市一隅的这座小院。院落简洁而清静，一排绿树郁郁葱葱，鸟儿欢快地吱吱喳喳。虽是九月末，依旧洋溢着夏天的味道。
迎面走来的女子，一头长发，一袭长裙。精致，端庄，典雅。
她，就是臧迎春，长沙市雨花区教科所教研员、湖南省最年轻的特级教师。
十八岁，花季绽放的年华。从岳阳师范学校毕业的臧迎春，揣着做好老师的梦想，分配到华容的一所乡村小学——鲇鱼须普贤村小。那是她职业人生的第一站。简陋的校舍，低矮的平房。就在那一刻，臧迎春真切地感受到：理想很丰满，现实很骨感。
学校领导很贴心，悄悄地将窗上的塑料薄膜换成上看上去很安全的玻璃。谁知道，当天夜晚的一声巨响，让臧迎春从熟睡中惊醒。身上好一阵刺刺的疼痛，她才知道，一群小混混在自己房外放鞭炮，把玻璃窗户给炸开了。那如同梦魇的一个夜晚，让臧迎春暗下决心：无论如何，要给自己找寻一份安全感。
一年多后，她工作出色，被调往镇上的中心小学。
一周二十三节课，语文、音乐、品德三课兼上，兼任语文教研组长，带领美术兴趣小组，编排及绘写校刊……那些日子，臧迎春如同打了鸡血一般。偶尔闲下来，臧迎春的心里却无端地感到空落落的。
直到有一天，当她站在寒风中呵着冻僵的双手，在学校长长的宣传黑板上费力写着毛笔小楷字时，一个小小的心愿从心头冒出：什么时候，我能简单而纯粹地做一个语文老师啊。
那一年，她巧遇了从深圳到华容讲学的方江红老师。坐在台下的臧迎春看见她，好像看见了理想中的自己。她便萌生一个强烈的想法：什么时候我能成长得像她一样?
从此，臧迎春潜心语文，像一个农人孜孜耕耘。功夫不负有心人，四年后，她如愿以偿，考入华容县实验小学。
这是华容县的一所窗口学校。县实验小学有着当时全县最好的教育教研平台。在这里，她带了一个班孩子，也开始了对教育理想最执着的追逐。
至今，她都还记得那些研课与磨课的日子。她的“三字一画一话”基本功很好，而今，在语文课也是运用自如。讲《翠鸟》时，她以最快速度在黑板画上一幅翠鸟的水彩画，栩栩如生，令人叫绝。1999年，这堂《翠鸟》，荣获岳阳市教学比武一等奖。2001年，凭借出色的教学水平，她顺利当选为岳阳市语文学科带头人及名师巡回团成员。
各种名誉、奖项、光环纷至沓来。终于，她变得亭亭玉立，光彩照人。2008 年，35岁的她就被评为“小学语文特级教师”。在外人看来，这是一个辉煌的顶点。臧迎春却自觉“清零”。2009年5月，她再一次选择在“零起点”上挑战自己，一路并过关斩将，通过严格的招聘考试，她调入省城长沙。
18年时间，臧迎春完成了一乡村女教师的华丽转身。
华丽的背后，总是沉甸甸的付出。臧迎春也始终信奉一句话：“教师的定义，就是今日你停止成长，明日便停止教学。
工作之余，她将自己放逐于书海之中，《论语》《中国教育思想通史》《爱弥儿》《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》《给教师的一百条建议》《做一个民主的语文教师》《表现与存在》《语文学科基础论》《美学散步》……
于她而言，每一本书都是一个美丽而丰盈的世界。
与李镇西、朱光潜、李泽厚、宗白华、薛根生、周赞梅等名师大家们的心灵对话，更让她意犹未尽。读书剪报剪了厚厚一沓，读书笔记写了洋洋洒洒数万字，教学随笔和专业论文也从不落下。
臧迎春说，我的教育人生，就是在墨香中变得饱满而生动的。
2013年11月，臧迎春实现了那个当年坐在台下的小女孩的心愿——携长沙市雨花区臧迎春小学语文名师工作室的名师们重返华容县实验小学，将工作室的研究课题“小学语文阅读教学策略研究”以4堂精彩的课例展现在校友老师的面前。
说到这一幕，臧迎春高兴得像个孩子。只要敢想，一切皆有可能。
生命是什么?每个人都有属于自己的答案。臧迎春说，“生命是一团火”。
臧迎春当了20多年班主任，班级总是带得特别好，不少年轻老师来向她讨教秘方。她淡淡一笑，哪有什么秘方?多一把“衡量的尺子”，就会多一批好学生。
她读过美国心理学教授霍华德˙加德纳曾提出的“多元智能”理论，懂得每一个孩子都是一个潜在的天才儿童，老师应该以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生。
在臧迎春眼里，每一个孩子就像沙滩上五彩的贝壳，各自闪烁着不同的光芒。而她作为拾掇贝壳的人，就是从一位母亲的角度，用爱心与智慧精心装扮自己，去见证与指引他们的生命成长。
每个学期，孩子们都会收到臧老师开的一张“优点单”。
有一年，她带的四年级班上有一名叫小涛的孩子，读写有严重的障碍，连自己的名字也拼不拢，几乎每次考试都垫底，这个孩子也变得极度缺乏自信。但是，臧老师发现他很喜欢小动物，而且做起劳动来动作利索。于是，这样一张“优点单”递到小涛手上：“喜欢小动物的你，具备了人类最优秀的品质——爱心;把教室打扫得干干净净的你，具备了人类第二优秀的品质——热爱劳动。老师相信，‘热爱学习’，这个人类第三优秀的品质不久你将拥有!加油!”。
你能想到吗，这个孩子拿到这张“优点单”时，满眼都是惊喜的光啊!
随后，臧老师一直关注他，提醒他，激励他，安排最优秀的同桌，进行一对一帮扶，终于，在一次听写测试中，小涛获得了99分!
有一次，办公室的老师问这个孩子：“小涛，你喜欢哪个老师?”“臧老师!”“为什么呢?”
“因为...因为——她像妈妈”。
那一刻，臧迎春的眼睛湿润了。
是的，这么多年来，她凭借一位母亲的天性，一位老师的智慧，让每个孩子长成了自己的模样。
一次课堂上，臧老师要进行随堂板书，可那些在老师的视线中都不专注的孩子还不得趁机使劲玩?臧老师想了个妙招。她神秘地告诉孩子们：“老师后脑勺有一双隐形的眼睛，在我转过去的时候，它会发现哪个小朋友坐得最直，小眼睛看黑板最认真!也会看到哪个小朋友在玩小东西哦!”
“才不信呢，老师骗人!”一个孩子大声说道。
“不信等着!”臧老师转过去，在黑板上写字，一边写一边说：“我看到小昊在玩小手”然后迅速地转过身，孩子们的目光齐刷刷地投向小昊，果然，他正双手在玩着什么!接着，她又用后脑勺“发现”了坐得最直的小捷、小竣，眼睛最亮的晨阳、晓语等等。“哇!”孩子们发出一片惊呼，“老师明明是后脑勺对着我们嘛，老师真有一双隐形的眼睛!”
看着孩子们崇拜、羡慕、惊奇的样子，臧迎春知道，再也不用担心在黑板上板书的时候他们在下面偷着玩了。
“没有爱就没有教育。”臧迎春说起学生，简直如数家珍般，有感动、欣慰，也有担忧、期待。是啊，这些孩子，在如花般的童年，遇见了亦师亦母的臧老师，不正是他们的福气吗?
让言语生命尽情绽放
“臧老师，我家小妮可喜欢你了，她说我们臧老师是最漂亮的老师，书读得好听，字也好看，还有还有……”这是臧迎春刚参加工作不久，一位学生家长给她的反馈。
还有一个名叫杨晓语的孩子，毕业后特别怀念她：“我仍清楚地记得您字正腔圆的每一句话，记得您在黑板上写下的每一个工整美观的字，记得您笑起来的模样……”
而今，如果你走进教学楼，常常能听到臧迎春和孩子们共读的朗朗书声。在臧迎春看来，语感是可以通过声情并茂的范读，和极具渲染力的语言表达“传染”给学生的。因此，臧迎春语文名师工作室的定位是“让每一个言语生命自由绽放”。每一个孩子都是丰富的生命，她喜爱、尊重并观照着每一个生命的成长，鼓励他们不唯书，不畏师，敢于质疑问难，让学生的语文素养在一场场头脑风暴中得到提升。
言语生命如何绽放呢?我们有幸感受了臧老师的语文课堂。
“老师，我觉得《颠倒歌》一点儿也不好笑，樱桃树上结辣椒这不是不可能的事儿，把辣椒的基因植入樱桃树，就能长出辣椒，这叫转基因植物!”;
“老师，你为什么在读小葫芦自言自语地说话时那么大声呢?应该小声点儿!”;
“老师，我知道为什么瞅着玻璃窗会长大，因为透过玻璃窗可以看到外面的大千世界……”
没有枯燥的满堂灌，只有积极的敢想敢说，没有闹哄哄的调皮捣蛋，只有各种好玩的问题，四十分钟一晃而过，不少孩子仍然待在教室，围着臧老师不愿离开。
课内，作为首席名师的臧迎春，带领工作室成员致力于“单元整体整合教学研究”，将课内得法和课外阅读有机整合，开辟出一条有效提高语文素养的通道。语文教师利用一周时间讲授完课本，第二周即可进行同步全文阅读和同主题深度阅读，使得“课外阅读课程化”，让阅读真正走进孩子们的语言生命之中。课外，他们举办古诗词朗诵比赛、“故事大王”擂台赛、演讲比赛，开设“阅读存折”，评选“阅读新星”，把自订的三百多本《儿童文学》《小溪流》《少年画报》《国家地理》置于班级图书柜和学生分享……如此用心只为营造出每天读书，每刻读书的氛围。
班上有不少留守儿童，精神生活相对贫乏，臧老师做的一件重要事情就是利用双休日，带领这些孩子“宅”到新华书店读书，还掏钱为他们买书，或是把孩子带到家中，把女儿的书柜朝学生开放……
在她的影响下，低年级的孩子抢着和她比赛背《论语》《弟子规》《诗三百》《365夜儿歌》《将进酒》……高年级的孩子在课堂上侃侃而谈，从古埃及金字塔、狮身人面像，再到宇宙、蓝色星球……
尤其令她欣慰的是，上课碰到课外知识问题，都不用查资料，孩子们的言语智慧如火花般在课堂竞相绽放，生命的灵性就如小小花蕾，在这熠熠春光中蓄积、生辉。
或许是根在农村，臧迎春的语文之路对农村师生情有独钟。这些年来，她十余次带领名师工作室骨干教师送课、送培、送讲座下乡，送教的足迹远至浏阳、岳阳、常德、贵阳……
如今，担任长沙市农村名师工作站站长的她，又重新回到乡野，重温她熟悉的味道，以自己的影响力辐射更多的农村教师，如同那沐浴阳光的迎春花，总是将希望和温暖传递。
是的，迎春是她的名字，更是她的使命。
让每一个言语生命迎春绽放!
联系客服
