什么是自然拼读？什么是汉语拼音？
首先明确一下什么是自然拼读？自然拼读又称“Phonics”， 就是通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母（letters）与发音（pronunciations）之间建立直接联系，做到见词能读，听音能写。
相关统计表明，英语作为一种拼读文字，70%左右的单词是符合发音规律的。只有掌握这些发音规律，才能够帮助孩子更好地进行单词读写。例如：看到“ant（蚂蚁）”这个单词，反应出a、n、t三个字母的发音，将三个音进行快速连读，得到单词的发音，反之亦然。所以孩子只有学好自然拼读，才能做到“见词能读”，“听音能写”。
接着，我们再来认识一下汉语拼音。汉语本身是没有拼音字母的（拉丁字母本来就是西方的产物），汉字自己就是音、形、义的结合，也就是说每个汉字本身，就代表着它的读音，根本无须拼读。
但是，从1955年～1957年开始，国家语言委员会为了规范和统一发音，才渐渐发展出“汉语拼音方案”来的。例如：“老鼠”一词，拼音读：lǎo shǔ，孩子需要学声母、韵母和音调，拼出lǎo shǔ的读音，但汉字“老鼠”，则需要不断地抄写、练习，去反复识记。
汉语拼音最大的作用之一，在我看来是帮助孩子更流畅地掌握发音、认字和学习标准普通话。举个例子，单从文字来看，“十”和“四”我们是很难看出发音区别（特别对于南方口音来说
所以对于孩子来说，学习汉语，等于要学习两套语言系统，一个是文字，从象形文的来源和历史演变开始；另外一个是注音，作为学习语言的重要辅助工具，可以让孩子学业上更轻松。
生活中何时引入拼音学习比较好？
从语言规范角度来说，其实拼音启蒙的时间不应该太晚。我其实很早就开始针对孩子的发音不规范，而进行拼音的植入学习了，几乎是从孩子开始说话，但是又说不大标准时。
举个例子，有段时间我家孩子经常把“kun”发成“ken”，这个时候其实我就会跟他们做很多u和e的区分练习，在孩子面前动动嘴巴、注意我的嘴型，这些都会帮助孩子纠正他的语言发音错误。
这么做的好处是，你会发现孩子能够在最早期的时候，就规避掉自己的发音问题，这对孩子以后系统学习拼音时，会特别有帮助的。
比如，当我跟孩子讨论“kun”和“ken”、“u”和“e”的时候，我会很喜欢通过一些游戏的方式来帮助孩子亲近汉语拼音。
结合前两天我推荐给大家的游戏书和教材，再分享几个我很喜欢的拼音小游戏给大家：
1. 猜猜猜
根据相关的声母或韵母资料，来跟孩子深入讨论发音。比如：“看看我的口形，猜猜我发的是什么音？”（u），然后让孩子来猜，举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜，uuu。
2. 手指游戏
跟英语字母一样，汉语拼音也有手指游戏。让孩子在游戏中记住字母的形状，如：左手拇指和食指一弯就成o，松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。
3. 摘苹果游戏
跟孩子做许多个可爱的纸苹果，将音节一一写在苹果的后面，挂在纸板树上上。让孩子跟你轮流摘下一个苹果，然后把苹果后面的音节大声地读出来，如果读得对，其他人就跟着他把音节读两遍；反之则大声说：“再来一次。”
4. 找朋友游戏
在孩子学会了“d.t.n.l”之后，我们可以把4张相关的卡片发给孩子，跟孩子一边拍手一边说：“找朋友，找朋友。”妈妈可以说说：“我在找个d。我的朋友在哪里？快快快，告诉我。”让孩子就可以找到d的卡片并举起来说：“我是d，我在这里。”
孩子会不会发音混淆？
每次玩拼音游戏，我都发现孩子会非常好奇地感受到不同语言之间的对比和有趣之处，其实这也是很常见的。
像南方也有粤语等方言，虽然也是汉语的分支，但是跟普通话的发音可以天差地别，所以当孩子们在学习不同语言的时候，一定会出现一段时间，让我们看起来好像“发音混淆”了。
但实际上，这是相当正常的。只要孩子开始步入语言学习，不管先后顺序如何，孩子一定会出现两种语言共存同时应用的时候，这个时候就会出现看似混淆的状态，哪怕放到小学生才开始学多门语言，孩子也同样会出现这样子的阶段。
孩子没有对某一种语言形成内化的认知，这正需要孩子去不断地积累和学习这两种语言。所以只要保持一定的频率和规划，比如把学自然拼读的时间，和学汉语拼音的时间区分开来，时间久了，慢慢熟悉之后，孩子就能区分并同时掌握不同的语言发音了。
资源推荐和下载
今天想跟大家分享的资料，是我之前跟孩子们用过的拼音辅助工具，主要分为以下这两个方面：
1. 拼音手指操
学龄前儿童学习拼音，主要是学习认识拼音字母，为以后读小学真正学会用拼音打下基础。这份ppt一共有16页，每一页包含两个拼音手指姿势，通过手指操运用“动作记忆”的方法，可以有效地帮助孩子形象识记字母的形状，让孩子将字母的发音和动作结合起来。
2. 拼音卡片
汉语拼音是孩子正音、学习普通话的工具，也是识字、阅读的拐杖。这份拼音卡片资料包一共有24页，里面包括了声母、韵母、前后鼻韵母和整体认读音节，大家可以直接打印出来，平时在家多跟孩子玩指认游戏，帮助有效加强巩固孩子在这方面的学习。
上面这两份资料我都整理好在一个文件夹里了，大家在公号消息框回复关键词“拼音学习”就可以直接获取下载打印。
我听过一些担心是拼音学习很枯燥无味，但是又怕孩子上小学后跟不上进度，所以很头痛拼音如何在生活中引入，但我觉得这些包袱其实并不需要。
对于任何语言，学习一定是量变到质变的过程，而且如果没有足够大量的输入，的确不会有足够良性的输出。所以不要把时间犹豫在担心自己英语不好、资源短缺等一些硬件条件上，而是要敢于尝试借助一些工具，先学着如何跟孩子开始第一步，逐渐优化语言学习过程，让孩子也能慢慢感受到语言与语言之间的魅力。
像我在2岁多有对孩子分辨发音的需求，我就很早在生活中跟孩子普及汉语拼音的知识，让孩子逐渐内化到自己的发音规范里，这对孩子的沟通长远来看也是好的。因为孩子对发音更敏锐，所以这也反过来促进孩子认字的速度，去辨别一些文字上相似但发音不同的地方等等，都是良性影响。
所以如果孩子手头上要结束的语言超过一门，就不妨先整理出自己的一个语言启蒙计划表，然后就分门别类地跟孩子好好开始学习计划～你肯定需要在跟孩子相处的过程中调整这个计划，所以早开始，才能让你有机会多积累。
希望今天的拼音学习能给你更多的启发，我们明天见！
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萌芽有话说
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