人生脚本产生的原因,就是当我们还是一个小孩子的时候,因为我们很脆弱在面对外界,尤其是父母的禁令时,形成了我们的应对策略或者说防御的办法,最终形成了一种模式。而我们在之后的生活中,倾向于重复这种模式。这就是脚本。
比如以一对兄弟为例,母亲暗示他们:“你们的命运就是一辈子住在疯人院里。”结果一人真的发疯,长期住在精神病院,而另一个却成为精神科医师。
从这个例子看出,人生脚本不是宿命论,他给了自由意志空间。
比如有的孩子发现只要生病了,妈妈就会给更多的爱和关注,可能形成错误的脚本'我越糟糕,越有人关心',一旦形成一个脚本,就在他的人生中不断上演'我很糟糕,被人关心……'的剧目……细思极恐!
人生脚本的观念引发我的思考,我们讲顺应孩子的天性、个性,会不会是成全孩子的人生脚本。当然了,按照标准的说法,孩子阶段是人生脚本形成阶段,存有很大的变数。
那么,对一个老师来说,识别孩子人生脚本的功底,或者说了解人类共同脚本的能力,显得非常重要。
一个孩子,在学习中总是想取悦老师,该如何引导?
一个孩子,凡事总是事事追求完美,为了一个字没写好,可以改无数次,该怎么帮助他?
一个孩子,总是急急忙忙、丢三落四,我们可以做些什么?
……
凡此种种,可能都和人生脚本相关。只有识别出人生脚本,找到修改的关键,我们才会对孩子提供有力量的支持,和智慧的引导!也唯有慈悲的爱,能帮我们超越脚本的局限,创造出更好的可能性!
联系客服