当孩子长到四五岁时，他从心理上就已经接近独立了。这个时候的他开始认识到，自己是一个独立的个体，需要建立起对自己的认知。然而，由于此时的他还无法准确客观地评价自己，所以他会留意身边的人尤其是父母家人对他的评价。如果他发现他人对他的评价是聪明可爱的，他就会觉得自己是聪明可爱的；如果他发现他人对他的评价是愚笨、不讨人喜欢的，那么这种评价就会成为他对自己的印象。
因此，这个年龄段的孩子最需要的是父母的肯定、赞美、欣赏。
NLP的理论认为，人是可以靠自己学习的。每个孩子从出生起就具备了学习能力，可以凭借自己的努力获得发展，而父母要做的，就是在适当的时候为他提供助力，为他的努力加油喝彩。无论是小孩子还是成年人，在心理上都拥有一种“想要的欲望”，这是行动的动力来源。心智成熟的成年人可以自动生成这种想要的欲望进而发出行动，而孩子这种欲望的形成则需要家长的引导、激发和鼓励。只有在正向积极的激励下，孩子才会源源不断地形成欲望，最终在欲望中获得发展。
在我们平时的生活里，家长可以随时引导孩子想要的欲望。这种欲望的外在表现非常简单，比如不依靠大人的帮忙独自穿衣服、吃饭，有礼貌地对待他人等等，但是父母要知道的是，只有当这些行为是孩子发自内心真实需求而做出来的时候，他才能完成好这些行为，并将它们固化为稳定的行为习惯，从而为将来的发展打好基础。那么，如何才能让孩子形成这样一些真实的需求呢？关键正是在于父母的正向激励，特别是当孩子在4~5岁这个阶段，就更需要父母不断给予积极的肯定、欣赏和赞美。
当孩子到了四五岁的时候，他已经建立起了自尊心，自我认同也在快速发展着。这一年龄段的孩子希望被认可、被欣赏、被赞美的心态很强烈，当他们获得想要的肯定、欣赏和赞美以后，他们的自我认知、内在动机、自尊和自信水平就能得到快速发展，这对孩子的心理成长大有裨益。
孩子的发展机会都是不可逆的，因而抓住孩子的黄金发展时期趁势教育就显得极为重要。诚然在4~5岁这个年龄段，父母要多鼓励、多赞扬、多肯定、多欣赏孩子，但也要选对方式。
举个最简单的例子来说，一个唱红脸、一个唱白脸是很多家庭里都会用到的对待孩子的方法，妈妈斥责了孩子之后，爸爸就去反过来称赞他。也许对一两岁的孩子来说，这样能起到作用，但是四五岁的孩子就不一定会买账，因为这时他已经懂得去怀疑这种毫无理由的称赞了。因此，要肯定和赞扬这个阶段的孩子，就必须要给出具体的理由，让孩子感觉到大人对自己的态度是诚恳的、真切的，让他明白被肯定、欣赏和赞美的理由，比如告诉孩子“你知道自己把玩过的玩具收拾好，真是好孩子”，这样就能让他在积极的肯定中确立以后努力的目标。如果只是毫不负责地胡乱表扬一番，那非但不会达到想要的结果，反而极有可能产生反效果。
需要注意的是，给孩子的所有正向激励都一定要适度，以防过犹不及。如果不论什么时候都去称赞他，甚至就连他做错事的时候也鼓励他，那也是毫无益处的。此外，还需要父母切记的是，不要让“别人家的孩子”成为孩子沉重的心理负担，永远不要拿别的孩子与自己的孩子作比较，要以他自己本身的情况来考虑是不是应当给予肯定、欣赏以及赞美。
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