《我的英语学习小传》80#
学英语必备的公共号：教书匠小夏
这个系列要写 100 期
这篇是小传的第80期，离100期还有20期
大功告成之时，会结集成书
敬请期待
关于生活其他方面的思考也应如此，掌握大原则，其余可以即兴为之。设立原则的目的是为了自由，而自由的尽享须要以原则为前提。
先讲一个我自己的糗事。
几年前我第一次去日本，在龙吟吃饭，点了生鱼片。我当时完全没有概念，下筷子直接奔着最贵的金枪鱼去了。筷子还没有碰到菜就被朋友呵止了。他说吃刺身一定是从浅色的鱼生开始，按照颜色深浅，逐步有序推进。金枪鱼第一口吃下，其他浅色鱼的味道就完全体现不出。
本着科学精神，不盲信他人，我还是毅然决然地先吃了金枪鱼。果然再食其他的鱼生，索然无味。
听说读写到底先学哪个？会不会也和吃刺身一样讲究。
首先大次序上是有讲究的，一般有三个原则
1. 排第一位的一定是听或者是读，且说一定是在听之后，写一定是在读之后的。
2. 其余可以乱排。
3. 四种能力要均衡发展。
在这两个原则之下，会出现几种排列可能：
1. 听-说-读-写
2. 听-读-写-说
3. 听-读-说-写
4. 读-写-听-说
5. 读-听-说-写
6. 读-听-写-说
（可能会有遗漏，我数学的排列组合学的不好）
不会出现的组合例如：读-说-听-写，因为它违反了“说在听之后”。
那现在的问题就是这几种排列组合的分别的利弊何在？
第一种：听-说-读-写
这种次序是小孩子自然习得语言的次序。如果是0~4孩子学英语，我是非常推荐这种次序，以听说开头，随着他年龄成长，逐步进入读写环节。这种学法的好处在于能够培养孩子良好的语音基础。成年人语音的问题多半是听力失效和视觉阅读干扰所致，例如讲口语的时候，明显能听到单词与单词之间的空格，连读与弱读的难点始终难以突破。
而在听之后的说也有极其重要的意义。小孩子听到一个声音，虽然不知道什么意思，但在牙牙学语的过程中将声音模仿出来，父母会给他一个反馈。比如他说对了一个词，父母会鼓励他，如果他说错了，父母会不厌其烦地去重复，直到孩子说对为止。通过这一过程，其实建立了孩子对于某种声音的条件反射。
这种方法并不是对成年人一点效果都没有。但是由于成年人已经掌握了自己的母语，对于语言的听力敏感度已经关闭，因为他不再需要基本语言语音要素的输入。古诗中有“乡音未改鬓毛衰”，描述的就是这个现象。所以成年人利用这个次序来学英语，那就必须要强行扭转视觉与抽象思维主导的成年人学习习惯，重新开启听力敏感度。这个过程挫败感很强烈，有点类似看美剧没有字幕一样，你要硬猜很多意义。
说到底，成年人对于外在世界追求的是确定性，并且强烈排斥不确定性。猜，是他们最不喜欢的事情。
同样，成年人也不会一定会有孩子牙牙学语的环境，因为鲜有人会在一旁不厌其烦的帮你建立条件反射。相反，他们会竭尽所能帮你理解这个语言，而这是一种理性思维而非粗暴的感性思维在背后驱使。
成人的语言学习基于的是理性思维，孩子的学习是基于感性思维。
第二种：听-读-写-说
第二种是第一种的变体，对于0~6岁的孩子不太适合，但是对于成年人是可以接受的，即先建立听觉和抽象视觉（阅读）之间的关系。将读写放在听说之间，直接解决了刚才所提到的成年人学习习惯的问题。
这也是中国式的英语课经常采用的方式。
大家看美剧的时候会发现这样一个现象：没有英文字幕和有英文字幕相比，后者更容易看懂，其实就是听力视觉化的表现。但这种现象在小孩身上不会出现，他们会愿意用模仿跟读的方式和周围的人确定他的条件反射。
缺点在于，口语放在了最后，恐造成口语障碍，也就是我们常说的哑巴英文。
第三种：听-读-说-写
对成年人来讲，相较前两种，这种次序是我比较推荐的。一方面符合成年人的学习习惯，另一方面把说的位置提前，加强口语输出训练，同时把写放在最后重点练习，也方便老师去强调书面语和口语的风格差异。
后三种方法：读-写-听-说、 读-听-说-写、读-听-写-说
总体来说，读在听之前的唯一好处是性价比较高。在英语学习素材中，阅读材料更加容易找。但是听说后置会让大家的口语表达出现一定障碍，主要是因为读-写就已经可以形成语言输入和输出的闭环了。古代语言，比如拉丁语，就是类似的学习方法。
因此如果你是一个追求材料性价比的成年学生，我建议用后两者，即在读-写这个循环中增加听-说。
再说一个和吃有关的故事。
我出生在贵州，有种街边食物叫做丝娃娃，大致就是用一块小小的面皮裹上各种配菜，浇上汤汁，合口吞下。类似北方的春饼，只不过比春饼小很多。每家的配菜都不一样，食客自己加入的次序和分量也不尽相同，但吃过的人都交口称赞。
其实最早日本寿司的原型就是一碗酸米上面摆上各式鱼生，一顿搅拌之后方可狼吞虎咽。只要符合基本的原则，比如先张嘴，后把吃的放进嘴里，我想一切美味都是可以被用各种次序享用的。
关于生活其他方面的思考也应如此，掌握大原则，其余可以即兴为之。设立原则的目的是为了自由，而自由的尽享须要以原则为前提。
再重复一下最基本的原则：
1. 排第一位的一定是听或者是读，且说一定是在听之后，写一定是在读之后的。
2. 其余可以乱排。
3. 四种能力要均衡发展。
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作者简介：夏鹏，英语教师。琢磨文化创始人。南京大学英语系毕业。2005年世界英语演讲比赛总冠军。现任中国英语演讲国家队总教练。长江商学院 MBA，伦敦商学院客座讲师，新华社特约撰稿人，CGTN 英文访谈特约评论员。咏春弟子。
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