主文丨考满分GRE 老师李璇
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学习任何一门语言，词汇学习都是其中的基础工程和关键部分。而任何一种以外语为载体的考试，其词汇量都是划分考试级别和测试目的良尺。对于GRE，这门披着英语语言外衣的逻辑思维测试，其考查的词汇更是进阶冲分的基石和不可不跨越的鸿沟。掌握尽可能多的单词和词组，是每个GRE考生孜孜以求的目标，然而我们经常听到的声音是：“单词太难记了！ “如何才能有效地识记词汇”，成为万千GRE考生深沉的痛。
如何有效记忆词汇，首先得把词汇记忆范围圈定清楚。 GRE考试需要达到多少词汇量？这个问题，往大了说似乎是mission impossible ，因为ETS出题是以Merriam Webster以及AH.D的词语释义为蓝本出的，所以它的单词覆盖量原则上来说就该是整本词典。但是，作为foreigners，我们的考生备考GRE时是不可能背词典的，不现实也没有必要。
那么到底考多少词汇量呢？市面上有各种算法，圈内也是莫衷一是，基本上来说比较统一的标准设定的都是下限词汇量，即托福词汇+机经词汇：托福词汇一般认可8000，即4000+英语核心词汇& 4000左右的学科词汇（以TPO为来源），机经词汇即从老G和新G中选取的词汇。
老G时代的词汇书主力为前期老俞的红宝书和中后期陈琦的《要你命3000》。新G时代异军突起的先是曹天鋮的《GRE词汇进阶与巩固》，该书是xdf《佛脚词汇》的前身，2015年后增补了新机经的词汇，再来就是考满分编订的《考满分3000词》。
考满分3000词虽然套用陈琦版“3000”的名，却根据当前机经做了大幅修订，也更加适应当前考试，收词3220；佛脚词的2018版收词2539，在曹版的基础上增加了1000左右词汇，同样也是以机经为选词样本。二者与当前GRE考试的匹配程度在伯仲之间，估计就是上哪个机构的课就推哪个，培训教师各为其主。
至此，我们大约可以推算出，GRE考试的下限词汇量应该在11000-12000词左右，掌握这个量的词汇，大致可以保证考生verbal部分的成绩达到155，但是再想往上走的修行就绝非是词汇单项可以解决的问题了。
解决了GRE词汇记忆范围的问题，那么接着我们再来解决如何识记单词的问题。
一起来看下这个case。
案例1:假设你在备考GRE初期的词汇量已经达到了托福考试的要求，即你已经有8000的词汇量，那么你需要做的就是直接进入GRE3000词汇的记忆环节。
案例2:如果单纯看一个单词以及基本词义（这里我指的是汉语释义）需要10秒，看完3000词汇实际只需要536分钟，不到9个小时。
但是，地球人都知道，除非你是杨修或者冯衡（黄蓉他妈）拥有过目不忘的异能，只看一遍是不可能把这个单词记住的。艾宾浩斯记忆曲线认为完全记住陌生的事物，需要重复14遍；而传说中丰子恺先生会来回把相同的材料读22遍，才说“我读过了”；德国哲学家狄慈根说“重复是学习之母”。
与此同时，GRE词汇本身的特点就在于，大量的词汇来自拉丁语甚至古希腊语，而非我们在基础词汇阶段接触的凯尔特语和日耳曼语词汇，且概念性和抽象词汇大量增加，又进一步加大了词汇记忆的难度。鉴于此，我们不得不增加对词汇的重复建议。
目前学生备考GRE的时间段，从1个月到4个月不等，而词汇的背诵必须贯穿全程。做一个折衷的建议，3000词汇至少应该重复到7-10遍以上，即纯词汇记忆时间应该在90个小时以上。将这部分时间平均分配到备考时间里，即每天至少应该有1-1.5个小时的词汇记忆时间，才能保证达到基本记忆的程度。
再来，如何有效地分配背单词的时间，使得记忆效率最大化，又是另外一个困扰全球非英语母语考生的问题。所以以下列举的是词汇记忆方法的经验总结，供考生们参考使用。
方法一：快速浏览记忆，缩短重复间隔，增加重复次数
举个栗子，
GRE3000词第一遍，每天计划完成200个，8天时间一轮。每天对这200词的重复变数，分布在早中晚，课间，通勤时间，至少3遍。次日，先复习这200词，再跟进新的200词。具体方法，可参照早年的“17天搞定GRE单词”。如能坚持下来，效果奇佳，但是过程十分机械枯燥，太搬考生呈放弃状态。但同时也是最不费脑的方式，因为一旦记忆周期习惯，一天不记单词都浑身不舒服。
方法二：脑内回忆单词，冥想式记忆
该方法强调需要对每天记忆词汇的梳理，可以发生在任何时侯。反复在脑中回忆接触过的词汇，不断重复，回忆的遍数最好可以超过主动记忆的遍数，一旦出现断片词汇，比如记得词形不记得词义，或者有中文印象但是词形模糊，则要立刻记录下来，整理出自主生词本。此法对于词汇长期记忆效果很好，如能坚持，可以作为主动记忆的绝佳辅助，直接结果是使显性重复次数减少，但记忆广度和深度提高。
方法三：通过建立单词间的横向练习，记忆同义或反义词汇
GRE填空题部分，对于词语的同向词汇和反向词汇认知，做了比较高的要求。虽然，删除了之前的直接逻辑类反题型，但是在单空，双空，三空，以及六选二题型的逻辑分析和语义认知中，并没有减少这部分的考查。通过词以类记，使得单词本身处于语义场的有机联系之中，单个的单词得以在词义连结的网络中立体生动。其结果是，直接扩充了同反义词，提高了解题能力。需要指出的是，市面上曾经出现过以同义词为词群进行编撰的词汇书，个人认为，目前的考生并没有必要可以去背诵，而应该把积累的过程外化到解题的过程中，把题目中出现的同义词和反义词做几种梳理，整理出主动词汇。而对于GRE考试中重复考查的概念和词群，更应该做好记录。
以下面几个词义对应的单词为例，它们都在机经中反复出现，要引以为重。
“好斗的”：truculent，aggressive，agonistic，pugnacious，argumentative，assertive，bellicose，combative，confrontational，disputatious，belligerent，quarrelsome，militant，
“吵闹的”：clamorous，tumultuous，clamorous，caterwauling，clamant，vociferous，obstreperous，squawking， vociferating， yowling
“啰嗦的”：loquacious, wordy, garrulous, chatty, conversational, gabby, talkative, mouthy, talky
“话少的”：laconic， concise，brief， capsule， crisp， curt，pithy，succinct，elliptical
“懒散的”：lethargic， sluggish， indolent，torpid，languid， idle，slothful， shiftless
这类词群，在刷题过程中遇到后，要积极总结，主动联想，反复记忆，才能确保在考试中形成惯性的反射，对于辨识词义不假思索，并准确寻找其同义和反义。
方法四：避不开的“词根-词缀”记忆法
这种记忆法源自英语派生词的构词法。通过记忆若干词根和词缀以及它们的表意，意图解读由其所构成的若干词汇的词义。此法，在英语教学圈已经俗辣，各种词汇书铺天盖地，不失为一种可用的方法。但是，到GRE词汇阶段，我个人认为，这种词根词缀认知的方式，更好的应用应该是在考试中碰到生词的时侯。通过辨认特定词根和词缀，猜测词义方向。注意，强调的是“看词看一半，词义看方向”。在词义漫长的演化过程中，引申比喻起起落落来来回回，很多衍生词的精确语义或已缺失或辨认不清，因此，我们只强调通过辨识其方向，来判断是否能够被排除或应该被保留。而不要妄图，以此能够真正解读所谓词汇的奥秘。理想很丰满，但是备考时间往往捉襟见肘，实用主义才是备考和考试的不二法门。
以上列举的几种词汇记忆方式，基本都是圈内圈外都耳熟能详的，教师也罢，考生也好，都浸淫英语学习若干年，说起来也不算陌生。但是，可怕之处在于，如何撼定一个目标，百折不挠地去实践。世上捷径千万种，能走完才是终极法门。我常常跟学生说，“词汇先行，前期辛苦点儿，后期好发力。”有人听进去了，每天认真打卡，认真背单词，持之以恒地重复，终得正果。有人听进去了，但是执行力打了折扣，又不得不回锅二刷。有人听得起劲，却始终没能战胜Procrastination “遗忘”是地球人的种族天赋，而“重复”同样是我们在词汇记忆过程中不断扛起的大旗，试图在与遗忘的斗争中，尽可能多的胜利，尽可能久的不遗忘。时间总在那儿，单词总在那儿，有膀子力气的年华，有一颗完好的肝和两颗滚烫的肾，何愁单词不克。重复是学习之母，与君共勉！
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