班主任是学校最基层的“干部”，也被教师戏称为中国权力最小的“主任”，但就是这个主任，掌管着对全班几十名学生的心灵洗涤和行为管理的生杀大权。“上面千根线，下面一根针。”这是中小学班主任工作最形象的描述。怎样才能做一个合格，甚至是优秀的班主任呢?笔者走上教师岗位后，做了11年初中班主任，觉得一个合格的班主任至少要做到以下几点：
第一、有一定的宣讲能力。班主任是学生思想工作的主力军，这就要求班主任首先要“会说”。所谓“会说”可以解释为会说服学生，会说服家长。学生总是要犯错误的，学生总是会有一定的逆反心理的，学生在批评的时候总会反驳的……，这时就需要我们班主任有“三寸不烂之舌”，让学生在讲理上甘败下风，要不，他几句话把你讲倒了，我们还有什么资格再去教育他呢?说服家长就更重要了，今天的家长已经和几十年前或者十几年前大不一样了，家家只有一个孩子，最多也就两个孩子，家长都把孩子看成是宝贝，特别是农村中小学家长溺爱孩子的情况更多，特别是对男孩子。一旦孩子在学校里违反纪律给老师批评了，有些家长第一想到的不是教育孩子，而是要找老师讨个说法，这时，作为班主任，我们第一要做的是要和家长“讲理”，必须在道理上压倒他，否则，个别家长“无理都要赖三分”，那么，作为班主任，你的工作可能就很被动。
第二、有一颗与人为善的心。每个班主任手下都有几十个孩子，我们虽然不能说都把当成自己的孩子那样看，但至少我们要分外关心他们的成长与生活，我们要想方设法让班级的学生学好，而不是在你的教育下形成性格缺陷。与人为善就是教育学生按照中学生守则要求自己，教育学生按照社会基本道德做事，教育学生按照学校纪律规定发展自己……，如果班主任把自己的性格缺陷教给自己的学生，就不是与人为善，而是在传播缺陷，那样带出来的学生是很危险的。
第三、有稍微开阔一些的胸襟。作为班主任一般都有很充足的教学时间，这就要求我们要有意识“让”时间给其他学科;班级考核过程中，班主任要积极的面对考核扣分;在学校竞赛过程中，班主任要坦然面对竞赛的名次……这是一个集体的领导者最起码的“肚量”。
第四、能模范遵守学校规章制度。班主任的一举一动。比任何一个教师对学生的影响都大，如果说学生都听老师话，那班主任的话几乎就是学生的“圣旨”，因此，作为班主任必须是学校各种制度的模范遵守者和学生规范的严格要求者。在工作中，我们看到优秀的班主任能身体力行的成为学生的榜样，不迟到不早退，按时出操，及时进班，学校布置的任务能不折不扣的完成，他所带的班级因此在学校各项活动中都领先，整个班级有着很强的凝聚力。
作一名合格的班主任，还要尽量避免以下几个倾向：
第一、我的班级我做主，别人的话“滴水不进”。这个倾向具体表现为在班级管理中，班主任“惟我独尊”，把班级在思想上“据为己有”，只要不符合自己的思想，谁的指令在班级中均行不通。这实际上是一种“本位主义”，对学校整体管理有百害而无一利。
第二、必须按照我的意图办事，否则，我的班级就要“独立”，学校布置的任务不可能符合所有班主任的思想，一旦不符合自己的想法，就和学校有关管理部门搞“对立”，特立独行，不顾大局，甚至极端的走向学校管理的反面，这是任何一个单位管理都忌讳的。
第三、我的分，扣不得。任何人的工作都有这样或那样的不足，工作检查中扣分是正常的管理行为，只要自己班级的分数被扣了，就一个劲的找负责扣分的领导，甚至翻脸争吵，直至别人下次因为惧怕而不敢扣分为止。
看来，合格、优秀的班主任要有积极上进的心态，以与人为善的思想教育学生，认真而不较真的做好班级管理工作，是一个模范遵守社会行为规范和学校行为规范的教师，
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