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:教育专家徐岫茹:学会尊重善于沟通

教育专家徐岫茹:学会尊重善于沟通 

一、“学会尊重,善于沟通”,是现代家庭教育的必由之路

  教育是一项以生命影响生命的事业。如果父母与孩子说话说不到一块,您说您的,他说他的,怎么谈得上有效的家教呢?根据家教专家的调查,我国中小学生蔑视父母权威的现象比较普遍,一项调查证实,在孩子崇拜的名人、偶像中,父母竟排列到第10和11位;有70%以上中小学生的父母认为与孩子沟通有困难,有些幼儿的父母也已感到与孩子交流不畅。世界已经进入了对话与合作的时代,我国加入WTO谈判了15年之久;家庭教育面对新的挑战,需要更高的起点。其实,家庭教育也是一种父母与孩子之间的对话与合作,称职的父母要善于与孩子进行心理沟通,从小谈到大,从大谈到老;父母应该通过与孩子的对话,给孩子潜移默化的积极影响。亲子沟通是家庭教育的一条捷径,通向孩子的内心世界,掌握孩子的心理脉搏,才能使孩子心悦诚服地接纳自己的父母,便是家教的最大成功。

  学会尊重,就是在人际关系中尊敬别人,给别人以重要的地位;在家庭中,就是建立真诚的、相互尊重的亲子关系。尤其是对于尚不成熟的、似乎还“不值得尊重的”未成年人,父母要做到尊重孩子是很不容易的事。家长要学会尊重孩子。孩子是需要尊重的,被尊重是孩子的一种权利,尊重孩子是家长的一种责任,尊重也是一种最好的家庭教育。

  善于沟通,是指父母与孩子之间应该进行平等和谐的对话,实现心平气和地相互倾听和理解,通过共同的学习和探讨,缩短两代人之间的距离,消除代沟障碍。亲子之间善于沟通,可达到某些共识,以便使家庭教育有的放矢、提高水平,促进儿童、青少年的健康成长。

二、家庭教育中为什么要“学会尊重,善于沟通”

  当前,家教面对网络时代新的挑战,普遍存在的问题是,父母越来越不了解孩子,孩子看不起父母,也不会轻易服从父母教导;亲子之间共同语言减少,矛盾增多,父母们感到底气不足,办法不多。家教与孩子成长需求之间之所以存在差距,亲子关系中缺乏相互的尊重和沟通,是重要原因之一。在东方的传统教育中,非常缺乏家庭民主和对孩子尊重的观念,自古以来,只讲“师道尊严、父道尊严”;孩子被看作幼稚无知,完全处在自上而下被“管教”的被动地位。当前家教中存在的有关问题,主要是因为两代人之间沟通不够:

1)缺乏尊重与沟通的意识,引起家庭暴力。在家庭中,亲子关系既是一种受法律保护的血缘关系,又是一种靠情感维系的亲情关系;父母和子女之间,应该“有话好好说”,善于沟通,是一种善意的对话和商量,是化解各种人际矛盾,防止家庭暴力的唯一途径。

2)重视学习成绩,忽视对孩子待人处事能力的培养。在有些家庭中,父母只关注孩子的学习成绩,孩子不懂得如何正确表达自己,不理解父母,同时孩子非常缺乏待人处事的能力,见人不会说话,师生、同学关系也常会产生问题,就影响孩子了的学习效果与个性的发展,这也是近年来中小学生心理问题逐年增多的原因之一。

3)侵害未成年人合法权益的行为比比皆是。在有些家庭中仍存在着打骂孩子的现象,至于强制孩子按照成人的命令参加学习培训、增加额外作业、干涉孩子的正常交往和课外活动、偷听孩子的电话、偷看孩子的日记等侵害未成年人合法权益的行为也是常见的。

4)孩子的人格得不到应有尊重,影响其独立性发展。对于与孩子有关的事情,有些父母习惯于包办代替,不与孩子商量,主观地做决定;这样,不仅是不尊重孩子的人格,而且剥夺了孩子自己思考、做决定的机会,严重影响了孩子的能力与独立性的发展。

三、学会尊重,善于沟通 实施要点

  其实施要点是,家长们应树立一种现代教育观念――学会尊重,善于沟通;在家教实践中,学会尊重孩子,才能够得到孩子的尊重;善于沟通,了解和掌握与孩子平等对话的技巧,可促进家教水平的提高,体现家庭中的素质教育,以适应现代社会培养高素质人才的要求。

  对中小学生家长的具体要求如下:

1.学会尊重――

1)客观地评价:以公正、开明的态度对待孩子,启发孩子自我评价,父母不要轻易对孩子的缺点、错误下结论,应充分肯定孩子的优势与长处。

2)鼓励与激励:鼓励孩子为自己设立奋斗目标,支持培养其尝试新的行为习惯;对孩子的创新意识和健康的竞争心理给予激励和帮助,引导孩子形成自尊、自理、自理的自信心。

3)积极地约束:当孩子出现缺点、错误时,父母决不放任纵容姑息,应严肃对待,开诚布公说明看法,进行交流和批评,帮助孩子分析原因,制定矫正计划,监督孩子的行动。

4)知错应道歉:如果父母出现错怪孩子的言行,或是有家教的失误,家长应勇于反思,主动向孩子认错道歉,主动进行自我批评,并诚恳听取孩子的意见。

5)尊重隐私权:父母应尊重孩子的合法权益与公民权,不私自翻看孩子的书包、日记和信件等物品,不偷听孩子的电话,进入孩子的房间,应先敲门。

6)给予参与权:与孩子有关的生活、学习、交往等各种事情,父母不应主观决定,一定要与孩子商量,给孩子以自己思考、选择和做决定的机会。

2.善于沟通――

1)倾听的态度:父母要树立经常与孩子对话与沟通的意识。从孩子感兴趣的话题入手,有话说就好,不要有什么框框。不局限于学习方面,父母对孩子有兴趣的事物,力求要比较了解,在共同游戏、活动中,更好实现心理沟通。倾听是相互的,父母也可把自己的烦恼和难题讲给孩子听,请孩子帮助想办法解决;这样可使孩子懂得父母的疾苦和工作中的艰辛。

2)多样化方式:善于沟通,掌握沟通技巧――探索语言的魅力,寻求多样化的渠道。例如,每天亲子交流,平均不少于20分钟,可运用网络、对话、共同游戏、活动、录音、录像等手段,尽量以孩子喜欢的方式,用于日常的亲子沟通。

3)顺应的原则:对孩子因势利导,循循善诱,可水到渠成;防止将成人的意志强加于孩子,以孩子面临的问题,孩子关注和有兴趣的问题为突破口,实现沟通对接。原则是――

  顺其所思,与其所需;同其所感,引其所动;投其所好,扬其所长;助其所为,促其所成。

4)观察与研究:对不同年龄的孩子进行不同层次的沟通,父母与孩子共同成长,孩子关注的问题都有其合理性,父母应注意观察、认真对待,共同研究解决办法。提倡给孩子写《成长日记》,亲子一起写也可行,实事求是,有案可查;避免不负责任,随心所欲地对待孩子。

5)接纳与包容:对于孩子出现的各种问题,孩子能说出来就好,不要急于求成,不能急功近利,要接纳孩子的现实,无条件地爱孩子,耐心等待孩子的积极行动。父母对孩子,要有包容、宽容的态度;对于孩子“恨铁不成钢”的传统观念,应该重新认识,并尽量避免。父母的所谓“恨铁不成钢”式的情绪化宣泄,往往会产生对孩子评价的片面性,一叶障目,不见森林,将孩子当作“出气筒”,容易忽视了与孩子的沟通,而伤害孩子的自尊心。

6)协议式教育:在亲子之间善于沟通,有利于培养孩子良好的意志品质。提倡“教育协议”的家教方式,来探索适宜自己孩子的教育方式,以达到帮助孩子成长、促进人格健康的目标。通过制定亲子协议,孩子和父母分别承诺自己在近期(2、3个月或一个学期)要达到的目标;不用太多,每次有二、三个比较容易做到的小目标就可以,写出文字开诚布公,然后各自签名。有了协议,就要言行一致,相互监督,认真记录执行情况,循序渐进地引导孩子学会自律和自强。父母以身作则,培养孩子的诚信品质,相互沟通的目的也就达到了。

  提倡家长与孩子一起积极探索,学会尊重,善于沟通,两代人共同创造追求家教成功。

 

 

 

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