班主任原则

 

2009-10-25 07:36:19  

　　

1．教育性原则。班主任的每项举措都应具有现实的教育意义。

2．针对性原则。班主任要根据学校教育的总体安排，针对班级学生存在的现实性、普遍性、特殊性思想实际问题设计教育主题。

3．多样性原则。班主任教育的形式可以灵活多样。

4. 主体性原则。班级教育要坚持以学生为中心、让学生唱主角。

5．主导性原则。教师在班级教育过程中起主导性作用，担当“场外指导”的角色，是学生思想的引导者和心灵的启迪者，是班级教育的策划者和高参。

6.实效性原则。班级教育要始终贴近学生生活实际，以实效为本，追求教育效果。

对班主任工作的评价，就是要看上述六条原则是否落实，落实得怎样。要客观公正，强化导向；要整体把握，分项衡量；要以学论教，重看实效。