按照学校开展孝道文化活动的总体实施方案,总体部署，全校教职工积极参与开展孝道文化教育活动中，将孝德教育、文明礼仪规范教育渗透到每一个教学环节，教师真正做到了以身作则、为人师表，切实为学生发挥了示范引领作用，具体活动开展情况为：
一、组建了实验学校孝道文化教育教学宣传师资队伍
组 长：安卫东
副组长：翟淑红、丁凤娟、杨明瑛、井卫、康颖、杨苗
组 员：唐林戈、汤立臣、林世崧、张莹、庄严、曹桂斌、崔华、张金玲、各班班主任
二、工会组织召开了“教师如何开展好孝德文化教育活动”座谈会
10月29日,学校工会副主席张莹及工会干事迟佳组织工会小组长召开了一次“教师如何开展好孝德文化教育活动”的座谈会，会上向大家传达了市教育局要求教师做到的“孝行十个一”，并广泛征求了我校开展此项活动的意见和建议15条。
三、召开了全校教职工开展孝道文化教育活动的动员大会
10月31日下午学校组织召开了全校教职工开展“孝道文化教育活动”动员大会,校领导班子成员和全校教职工参加了会议。会上,安卫东校长传达了市委市政府及市教育局对开展此项活动的要求及精神，动员全校教师积极参与孝道文化教育活动，把“孝德”教育作为学校德育教育的重要内容，坚持孝道文化教育与教师、学生日常行为相结合，将“孝德”教育渗透到每一个教学环节，让教师以身作则，为人师表，为学生做出表率，切实发挥示范引领作用，使学生学会感恩，养成孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品德。
四、贯彻执行市教育局制定的教师“孝行十个一”、教师校园文明礼仪基本规范动作并结合学校实际制定了我们实验学校教师“行五孝”、实验学校教师校园文明礼仪自选动作。
铁岭市实验学校教师“行五孝”
一孝父母之身：
1、每月为老人进行一次全身按摩。
2、每个寒暑假陪老人外出活动一次，让他们感受一下年轻人的生活气息。（野餐、游泳、唱KTV等）
二孝父母之心：
1、每季度陪老人到亲戚家串一次门或为他们提供一次聚会的机会
2、每逢传统节日陪老人共度、拍照合影，并在年末用这些照片制作一本家庭挂历或台历。
三孝父母之志：
1、每年帮老人挑选一项适宜娱乐身心的业余活动，并为其承担活动经费。
2、每月向老人汇报一次你家人在工作等各方面取得的成绩。
四孝父母之德：
1、每年为老人任意购买一盆花草或一只小宠物。
2、每次遇见老人周边的邻里和朋友要主动关心问好。
五孝父母之慧：
1、教会老人上网、使用QQ及微信等新兴网络通讯工具，方便老人学习、娱乐、联系家人与朋友。
2、每年为老人订阅《老同志之友》杂志，陪老人一起学习。
铁岭实验学校教师校园文明礼仪规范：
（一）进出校园礼仪
1、进入校园时，佩戴工作证或校徽，主动向门卫及值班教师问好，自行车（电瓶车）推行、机动车慢行至停车场，整齐排好车辆。
2、离开校园时，自行车（电瓶车）推行、机动车慢行至校门口，主动与门卫及值班老师道：“再见”。
3、在校园遇到同事或来宾，主动微笑问好。
4、在校园中，不随地吐痰，不乱扔垃圾，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
（二）教师课堂礼仪
1、课前禁喝酒，课前准备好备品，上课禁迟到、禁接听电话、禁吸烟。
2、微笑、和气、文雅、不恶语伤人，用普通话教学。
3、不随意打断学生发言、不体罚或变相体罚学生。
4、下课时，与学生礼貌告别，不拖堂。
（ 三）办公室礼仪
1、同事之间互相尊重，讲求谦让，坦诚交往。
2、办公室保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，言行高雅。
3、保持工作环境整洁、美观。
4、办公期间 办公室内不做（不打游戏、不上网购物、不聊天看电影）与教学无关的事。
（ 四）与学生交往礼仪
1、与学生相遇时，学生问好，教师应礼貌回应。
2、与学生谈话时设置平等气氛，举止端正，行为有度。
3、不向学生或学生家长收取或变相收钱、物。
4、不随意叫学生或学生家长代办私事。
（五）参加集会、听课礼仪
1、自觉穿统一校服，切忌缺席迟到。
2、提前进入会议及听课地点，遵守会议纪律，认真记录切忌剪指甲、打哈欠等一些不文雅的举动，不评头论足，不无故中途离场，不做任何与会议、听课无关的事。
（六）家访礼仪：
1、家访工作十要：一要有准备；二要多尊重；三要多鼓励；四要多商讨；五要抓时机；六要有重点；七要多观察；八要有回避；九要抓反馈；十要常总结。
2、家访工作十忌：一忌当面“告状”；二忌指责家长；三忌急于求成；四忌语调生硬；五忌以偏概全；六忌背后议论；七忌漫无边际；八忌过问隐私；九忌强行访谈；十忌接受礼物。
五、开设了一期“道德讲堂”——让孝道尊师的美德在学生心中扎根
2014年11月14日下午15:00学校邀请“市教育局孝道文化讲师团”成员、铁岭市师专副教授王丹，在我校三楼会议室为全校教职工上了一堂“让孝道尊师的美德在学生心中扎根”的讲座，通过王丹教授和大家分享的教学教子反思、体会、举例说明，让全校教职工进一步对中华孝道文化的精髓有了更深的了解与认识，同时让大家明确我们每名教师应充分的整合利用学校、家庭、社会的各种教育资源协调各方面力量形成合力，让孝道文化扎根于我们学生日常学习生活中，并身体力行的孝道实践。老师们在开展孝道文化教育活动中要尽量通过学科渗透、以身示范、在学生周边树立榜样力量，做到长善救失，让学生从小就明确孝道尊师是我们中华民族传统美德、传统文化的核心。
六、组织教师自学《当代二十四孝》事迹材料
学校要求全校教职工在11月15日前自学《当代二十四孝》事迹材料,号召大家向全国道德模范，全国十大感动中国人物学习他们的孝德敬业精神，为大家树立了榜样。教师每人在政治学习笔记上写了一篇深刻的学习体会。
七、组织教师观看中国古代《二十四孝的故事》改编的24集《中国古代孝道故事》以及《孝道》电影
学校号召教师11月20日前利用业余时间通过网络及电视观看《中国古代孝道故事》及《孝道》电影,更直接、更生动真实的学习中华孝道文化知识，教师们感触都很深，学校共计征集了观后感100余篇。
八、加强孝道文化宣传工作
学校在校园网站专开《孝道教育》专栏,设置活动方案、活动动态、活动阵地、活动典型四个子栏目，把我校中、小、幼教师开展的孝道文化活动及典型事例进一步宣传，通过大屏幕展示孝道教育图片，在校园内营造更浓厚的孝道氛围。
总之,我们将继续扎实有效的开展好教师孝道文化教育活动，接下来我们还将评选“最美孝道教师”等活动，为大家树立周边的榜样力量。孝道文化源于教育、重在传承，我们积极做孝道文化的传播者、践行者和受益者。
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