文 / 悠悠妈（现居德国）
本文授权转载自公众号
德国育儿研究（ID: yoyomadeguo）
摘要：为什么？正是纪律与规则的区别，纪律的本质是恐吓与害怕，规则的本质是认同与内化。
去年带悠悠回国玩的时候，在我爸妈所住小区的幼儿园里目睹了惊人的一幕，惊得我目瞪口呆，气得我气管炸裂！
当时正值金秋10月，距离悠悠在德国入园还有两个月的时间，我本来打算让悠悠每天早上去外婆家楼下的小区幼儿园外面参观一下小朋友们的室外活动，让她提前体验一下幼儿园的欢乐气氛，对幼儿园有所向往，为在德国入园做好思想准备，这是我当时的美好愿景，可惜啊，理想很丰满，现实很骨感......
第一天早上10点多，我们在幼儿园操场的围栏外面等着小朋友出来。不一会儿就看到老师喊着“一二一”的口令带领着两条队伍的小朋友整齐踏步走到操场。我嗅到了一股浓浓的社会主义风。
然后，老师开始布置队形，把孩子们分成四条队伍，一条男孩，一条女孩，每条队伍的小朋友按身高由矮到高排列。这个过程对老师来说当然是痛苦的，因为孩子们到了室外都开始情不自禁地叽叽喳喳说话嬉闹，对老师说的话是一只耳朵进，另一只耳朵出。这位老师在天性活泼好动的小朋友中间，一会儿对着一个正在说笑、不小心站在女孩队伍里的男孩一脸厉色地说：“XXX，你是男孩还是女孩啊？”，一会儿又对着一个跑到别人队伍的小朋友呵斥：“我不是让你站这里的吗？不要乱动！”
悠悠妈在一旁观察了半天，发现这个老师忙活了十几分钟就只干了一件事：整顿纪律，让孩子们按照她的要求站好队。因为孩子顾着聊天，不太认真听老师说话，她越来越没有耐心对孩子和颜悦色，表情和语气变得越来越严厉生气。她累，我看着也累。
队伍终于排好了，老师们拿出了一些玩具，塑料瓶子里装着铃铛。围观了许久的悠悠妈心想，终于可以让孩子们玩一玩、活动活动筋骨了！结果又让我大跌眼镜……
本以为这些铃铛玩具是让孩子们拿在手上摇晃出声音，甚至是当做乐器一样跟着音乐节奏伴奏用的，没想到等孩子们拿到玩具在手上把玩时，老师又发话了：安静！安静！不许发出声音！我擦，你把铃铛放进瓶子里，还不许孩子拿着它们时发出声音？这是什么逻辑啊？！接下来，老师要求孩子们拿起瓶子，伸开双臂，保持这个姿势不动，不准让瓶子发出声音......我在一旁等了很久，始终也没有等到那个我期待的孩子们拿着瓶子、伴着音乐自由起舞跳动的欢快画面，哎！
瓶子禁声训练结束后，老师又让孩子排成两条队伍，大家在老师“一二一”的口令下，踏着整齐划一的步伐回到教室。
整个室外活动过程与我想象中的幼儿园相去甚远，与德国幼儿园的室外自由活动场面更是形成极大的反差！德国幼儿园的室外活动，基本都是自由活动的形式，孩子们爱玩啥玩啥，老师只在一旁观察鼓励和启发孩子，确保孩子的安全以及维持游戏秩序。
维持秩序的意思是指在孩子们发生如
联系客服
