工匠精神！揭秘日本藤幼儿园不为人知的一面

序言

李克强总理在政府工作报告中提到：“培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”

名词解释  
   
 “工匠精神”—— 在把品质从60%提高到99%的基础上，继续进行从99%提高到99.99%的努力。“工匠精神”就是一种敬业精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。

每一件将“工匠精神”发挥到极致的产品，

都能换得世人的追捧与敬重。

还记得那所

被誉为“世界最好”的日本藤幼儿园吗？

环形建筑，

从2007年落成，

就受到日本国内外的广泛关注，

在2011年，

被经济合作与发展组织评为

教育建筑典范。

然而，

世界范围内，

拥有新颖建设理念的幼儿园比比皆是，

唯独藤幼儿园最为人称道，

其真实原因，

正是由于

藤幼儿园创始人加藤积一先生的

“工匠精神”。

揭秘一：二维码指南

你也许知道，藤幼儿园专注于从细节上培养孩子。

比如，在卫生间门口摆放拖鞋的地方，每双拖鞋下面都有两个画好的拖鞋印记，拖鞋被整齐地摆放在印记上。这样设计能够培养小朋友守规矩的意识，学会整齐摆放物品；

操场边的水池没有水槽的遮挡，持续流淌的水会溅到小朋友的脚和腿上，这样他们会下意识地关闭水龙头，节约水资源。

但你一定不知道——

表面的细节之下，还有更用心之处。

藤幼儿园中每个特别的地方都贴有二维码，扫码即可读到在该处对孩子的观察要点、言语规范和注意事项。如此一来，可以让家长知道，在这种情况下，老师用什么样语言和方式来引导孩子。保证了老师之间、家长和老师之间统一语言。填

 

揭秘二：午餐的探险

你也许知道——

藤幼儿园建设了“微笑农场”，由孩子与老师们共同种植蔬菜，既健康，又有丰收的喜悦感，也更加感受粮食的来之不易。

但你一定不知道——

每一天的幼儿园午餐食谱，都是精心为孩子准备的一场“探险”。

加藤园长相信，“饮食”是孩子感受世界的重要方式。幼儿园的午餐会提供多种国家、文化的不同风格料理，单是主食“米”，就包含了在日本能够买到的几乎所有种类。甚至只在历史中出现的特色饮食也不会放过，加藤园长会亲自去调查300年前的人吃什么，将它再现于幼儿园的餐桌上，让现在的孩子去体验。

一顿饭的时间里，就能够让孩子感受到探索世界、文化和历史的乐趣。

揭秘三：拿着相机的老师

你也许知道——

藤幼儿园以“自由开放”著称。这里的孩子们在“嘈杂”环境中专心上课，在“甜甜圈”房顶上自由奔跑，在百年大树下尽情嬉戏。

你一定不知道——

在孩子的身边，藤幼儿园的老师们，每周要为孩子们拍5000张照片。

你更加想不到，这些照片随后被精选出来，整理制作成了每周一期的纸质版藤幼儿园的《幼儿新闻周刊》，由孩子们每周五带回家。

加藤园长说，和电子版相比，每周做纸质版的《幼儿新闻周刊》很花钱，但是，他觉得这件事非常有意义，花钱也要做。他描述了这样的场景，周末晚上，一家人团聚，父亲一边喝茶一边看着孩子在幼儿园的情况；爷爷奶奶看纸质版的也很方便；这么一张照片期刊，在家人之间传阅着、谈论着，成为了一家人交流的纽带。

《幼儿新闻周刊》每期刊登50-60张照片，每一张照片，都是加藤园长亲自从教师们拍摄的5000张照片里精挑细选的，从未改变。

《周刊》这件事，从最初的黑白照片，到现在的彩色照片，加藤园长坚持了20年。

揭秘四：无界的教室，开放的办公室

你也许知道——

藤幼儿园的教室无墙壁、无阻隔。教室之间仅由简单的家具隔开。虽然上课过程中有来自其他课堂的“噪音”，但孩子们表现出了“惊人的注意力”。同时，这样的开放空间也有助于孩子们与其他班级的小朋友相互交流，结交更多朋友。

你一定不知道——

整个幼儿园只有一间办公室。

与孩子们的教室一样，办公室也是开放的，没有墙壁也没有门，校长和各科目老师在一起工作。

加藤园长认为，这种开放式办公室可以实现老师间的信息共享，也有助于老师与孩子之间的交流。

“在传统办公室里，孩子要敲门才可以找到老师，本来很轻松的事情会被一扇门弄得很严肃，不利于与孩子及时进行沟通。”

揭秘五：自由的T恤

你也许知道——幼儿园应当为孩子准备统一的“园服”。

你一定不知道——

藤幼儿园的“校园商店”出售幼儿园的T恤等。藤幼儿园的T恤有8种颜色，由孩子们自己选择是否要穿，穿什么颜色，给孩子充分自由选择的权利。

自己选择出的心爱T恤，孩子会更爱穿。自由的T恤成为了很好的交流手段，在幼儿园以外，看到穿同样标志T恤的人，很容易出现共同的话题。

揭秘六：无处不在的“工匠精神”

 “零错别字”

不论是宣传栏、班级活动计划还是任何只言片语，园长都会逐一对内容进行检查，包括检查是否有错别字。藤幼儿园认为，如果幼儿园提供的的任何内容种有错别字，家长会对老师不放心。

“工作日报”

老师每天都要写工作日报，汇报都做了什么事。这样，如果有不妥的事情，加藤园长就可以马上修正。

“裸露的灯泡”

园中每间教室的照明都是用裸露的灯泡，由灯绳控制灯的亮度。在灯熄灭时，孩子们可以直接观察到灯丝。这种设计方便老师给孩子讲解灯的发光原理。所以，从藤幼儿园毕业的孩子们知道灯为什么发光，也知道灯和开关之间的关系。

 “生存卡”

日本是个灾难频发的国家，避险技能极为重要。藤幼儿园专门制作“生存卡”发给家长，可以放在钱包里或者贴在冰箱上。用很小的一张卡片，告诉家长发生意外的时候，幼儿园是怎么保护孩子的，家长应该怎么做。

“小学探险”

和小学合作，为幼小衔接的孩子提前安排参观小学，举行“小学探险”活动，让孩子轻松面对即将到来的环境转变。

 “家庭午餐项目”

每个月一次，邀请家长来幼儿园和孩子共进午餐，12点开始，13点结束，很多爷爷奶奶也非常想了解孩子的情况，他们为这样的聚餐已经等了很久。

“没有正确答案”

藤幼儿园处处鼓励让孩子自己动手（Hands
on）。比如，幼儿园有一些栗子，摸了会扎手，教师不会阻止孩子去摸。在每一个季节，让孩子去感受风，去淋小雨，去摸雪花……加藤园长说，我们并不是要告诉孩子一个正确的答案，而是让孩子自己去感受世界。

  
   
 做好一所幼儿园，就是要用“工匠精神”，心存热爱，想到极致，做到极致。加藤园长说，藤幼儿园存在的目的是给每一个孩子创造幸福的未来，让每一个孩子奔向美好的未来。藤幼儿园做教育，不是为了迎合谁，而是把心思都花在了怎样做才能让孩子和家长受益上，这才是藤幼儿园能够做到最好的精髓所在。