歌唱的最高境界不是唱歌而是说歌

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歌唱的最高境界不是唱歌而是说歌。那么怎样才叫说歌呢？ 说歌，一方面是情感的真心实意的述说，另一方面就是清晰的吐字，像说话一样 的状态。歌唱的咬字不是单纯的把字咬住了就行，还要求声音连贯流畅。所以咬 字是有一定的学问的。 发声歌唱时，咬字吐字器官各组成部分的动作比平时说话 要更敏捷而夸张。 敏捷是为了是咬字准确清晰，夸张是为了使美化的元音或韵母 通畅地引长发挥。 可见， 优美动听的歌声与正确的咬字是分不开的。 俗话说 “以字带声” 、 “字 正腔圆”，也是对咬字的要求。 正文：声乐是一门音乐与语言相结合的艺术。语言是声乐的重要组成部分。 歌曲的旋律都是在语言的基础上才有可能产生的。语言直接准确地传递着情绪、 情感和思想，这是其他任何形式都不能与之相比的。 歌唱时，歌者需要通过咬字，向听众清晰准确地传递语言信息。歌唱运动所 发出的声音是看不见、摸不着的歌唱的最高境界不是唱歌而是说歌。那么怎样才叫说歌呢？ 说歌，一方面是情感的真心实意的述说，另一方面就是清晰的吐字，像说话一样 的状态。歌唱的咬字不是单纯的把字咬住了就行，还要求声音连贯流畅。所以咬 字是有一定的学问的。 发声歌唱时，咬字吐字器官各组成部分的动作比平时说话 要更敏捷而夸张。 敏捷是为了是咬字准确清晰，夸张是为了使美化的元音或韵母 通畅地引长发挥。 可见， 优美动听的歌声与正确的咬字是分不开的。 俗话说 “以字带声” 、 “字 正腔圆”，也是对咬字的要求。 正文：声乐是一门音乐与语言相结合的艺术。语言是声乐的重要组成部分。 歌曲的旋律都是在语言的基础上才有可能产生的。语言直接准确地传递着情绪、 情感和思想，这是其他任何形式都不能与之相比的。 歌唱时，歌者需要通过咬字，向听众清晰准确地传递语言信息。歌唱运动所 发出的声音是看不见、摸不着的，需要歌唱者细心琢磨、感觉、体会、尝试。同 时， 歌唱的肌肉运动不如体育运动或演奏乐器那样直观可感，这就要求歌唱者有 敏锐的自我感觉， 并在声乐教师的指导下反复训练，以形成条件反射去断定自己 的声音是否正确， 是否符合发声器官运动的基本规律。发声器官是在神经系统的 支配、调节下进行协调运动的，心理因素很大程度上影响着我们的训练和表演； 所以我们要做到训练时用脑思考，用意识主导训练。 美声唱法中，提倡用大牙咬字，即咬字的部位在后牙根。这样有助于口腔肌 肉的放松与腔体的打开。字音要素包括字头、字腹、字尾。字头即声母，大部分 的字头是辅音。字腹是韵母，包括所有的元音 a e i o u。字尾是自的结尾部分， 是字的收音。只有咬好字头、字腹、字尾，才能吐出清晰、完整的字。 字头的发音可分为“五音”：唇、舌、牙、齿、喉音。发音时用力部位要分 明，出口不能含糊。 字腹是字在歌唱中引长的部分，是字的主体部分，它与发声的关系最密切， 它需要引长，也能够引长。它对歌唱的好坏起着关键性作用。 在歌唱发声时，凡是有字尾的字，都应把尾音收住，才能唱完整这个字，否 则只唱了半个字。 歌唱中咬字的要领是：字头唱的短、轻、准，引长字腹，字尾收音要分明。 字的音素又有子音和母音之分。 子音和母音这种叫法是来自台湾。 大陆称之为 “辅 音”和“元音”。英语中的 26 个字母中有 5 个元音字母(母音字母)，和 21 个辅 音字母(子音字母)。分别是 A，E，I，O，U 和 B，C，D，F，G，H，J，K，P，Q， R，S，T，V，W，X，Y，Z． 朗诵有助于歌唱的提高。它是一种口腔咬字肌肉的训练方式。 有人说：“口腔是铸音的模型。”音是原料，咬字器官是模子。由此可见， 发声是咬字的基础。 发声离不开气息的支持， 所以正确的咬字也与气息密不可分。有人把歌唱时 呼吸器官的运动比作打气筒或注射器，人的横膈膜就像活塞，通过活塞的运动来 吸入或排出空气。横膈膜下降控制气息的时候，小腹同时给一种推气的作用，这 两种作用力形成对抗作用，即气息的支点。在歌唱中用气时，要以横膈膜及下肋 两侧做支点，是气息呼出有介质而且均匀有力。如果呼吸掌握得正确，有了在呼 吸控制中所产生的支持点的感觉，那么，当我们歌唱发声时，便会感到声音落在 气息上。 歌唱中每个字都必须在正确的呼吸支持下吐发， 所有的字都要在气息的轨道 上走动和过渡转换，用气线将字贯穿起来。如果气息不足失去支持，就会声跌字 落；气息过猛失去平衡，又会将字冲散走形。气息不但支托着每个字，而且直接 影响着字的力度感，如轻重、断连等语气的表现都与气息的控制息息相关。因此 正确的呼吸也是歌唱吐字的基础。 起音对于咬字也有十分重要的作用。 许多中外声乐专家都十分重视歌唱发声 的起音。在练声或歌唱时，每一个乐句开头的第一个音就是起音。起音一般分为 硬起音、软起音、舒起音三种。硬起音是在发声时，气息未到达声门之前，声门 先闭合靠拢，再用气息冲击声门；软起音是在发声时，声门靠拢闭合与气息冲击 声门在同一时间进行的；舒起音是在发生时，声门闭合之前，先有一部分气息流 出或流失，然后再闭合声门，拉紧声带，从而发出声音。譬如，硬起音的例子有 帕瓦罗蒂唱《我亲爱的》是的起因“ca”（读作“嘎”）；软起音的例子有戴玉 强唱《为你歌唱》的起因“在”；舒起音的例子有通俗歌曲《新不了情》的起音 “心”字等。 良好的起音对于建立气息的支点，形成凝聚集中的气流很有帮助。散而没有 支点的气流对于咬字的清晰与准确都有影响。 气若散了， 子就是去了张力与弹性， 就容易晦涩发白。 许多声乐老师都要求学生用说话的声音唱歌， 这也许是对喉头状态与口腔状 态的一种要求。 喉头应该向说话时那样放下的，口腔肌肉也要明确而清晰地发出 所要唱的字音。 发生个常识咬字器官个组成部分的动作比平时说话要更加敏捷和 夸张， 敏捷是为了使咬字准确清晰， 夸张是为了美化元音或韵母通畅地引长发挥。 喉咙和口型的打开，是指歌唱时，口腔充分地张开。在歌唱时，喉咙不能阻 塞，因为咽喉使声音的通道，必须将咽喉张开，让气息自如地将声音送出来。咽 喉使声音出来的门户，使气息出入的门户，如果咽喉没有充分打开，即使口张开 了，也难得到圆润优美的声音。 “字正腔圆”，顾名思义，字正是字音咬的正，声腔圆润连贯。如果说字是 珠子，声音应该是线，用声音的线将字连在一起，形成圆润的声音。咬字的动作 又不能过大以至于影响声音的连贯。 咬字练习： 1. 2. 朗诵歌词，读清楚每一个字音。做到后牙咬字，口腔打开。 有针对性地选择练声曲，如： 发 nao，u，ü音练习，还有直接唱唱名 so, fa, mi, re, do 的练习。 这对于口腔咬字肌肉的训练很有帮助，练习时不仅要把字唱准，做到“字头 唱的短、轻、准，引长字腹，字尾收音要分明”的要求，并且注意咬字的口型。