苦干 没思路=0；
开会 没要求=0；
能力 没超长付出=0；
制度 没落实=0；
走动 没发现问题=0。
看到这里，各位老师不妨的思考一下自己在班级管理中的一些问题，有没有以上的问题？
加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0”了。
所以，从这几点上我们可以得到，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。
烟台文化旅游职业学院孙丹老师在这样一系列的自我反思和碰撞中，开始着手思考---如何更好地开展班级管理工作？总结出了以下三个方面，一起来看！
一．学期初，打有备之战
1. 认真抓好开学初工作
作为班主任，需认真抓好开学初工作，准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，师生共同制定班级成长计划。
只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。
新生正式报道的日子，我们组织了行而有效地家长见面会，很受家长认可和欢迎，但新生班的工作其实提前两个月就已经进行渗透了。
快速建立学生群，在群里的打招呼，拉家常，转发励志素材，彼此分享有趣事宜，当然此时，学生们还是羞于沟通，鼓励群里积极发言的同学，通过线上对学生有一定的认识和了解。
2. 培养学生自我管理的能力
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
培养一届能独立开展工作的班委会。班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，凡事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。
班干部的选拔在民主基础上，还要有班主任的整体把握，班长的人选，至关重要。
班级管理工作也必须细化，将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。
二．学期中，做有心之举
如果说班级管理工作是班主任工作的基石，那么组织班级活动就是班主任工作的魅力所在。
班级活动是对学生进行思想工作的重要时机。班主任组织班级活动可以借助一些重要的时间节点开展，也可以针对学生成长过程出现的思想、心理、学习、生活等方面的问题开展。
学期初便广征班级同学们的意愿，有想打篮球比赛的，合情合理，又强身健体，以体育委员为主的篮球友谊赛的筹备工作便开展下去了，比赛打的异常精彩，人心沸腾，班级凝聚力得到了一次升华，那么班级活动的开展班主任认准四个原则：
1.扣住导向性--班主任必须把坚定正确的政治方向放在首位，坚持社会主义的主旋律，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，通过开展适当的主题班会，来进行学生思想的引领。
2.扣住主体性--学生是活动的主体。必须发挥学生的主动性和积极性，让学生自主设计、开展班级活动，全员参与。
只有学生主体的真正参与，活动育人的目的才有实现的可能。
3.扣住行动性--活动育人是立德树人的教育手段，做好班级的工作配档，班级活动开展有不同学生的专人专职负责，爱看书的学生安排负责好书分享会，有文艺特长的学生负责班级文娱活动，有爱心的同学鼓励志愿者服务。
活动是将学生的道德认知转化为道德行为的重要机制，知是前提，重在行动。
4.扣住渗透性--学生在活动中不仅可以受到道德的浸润，还能得到诸多能力和品质的培养。
成功的活动就像春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声“，活动形式的丰富多样，就是引而不发，使学生觉得是自己按照自己的意志和愿望，来在选择自己成长的方向和路径。
三．学期末，固军心之稳
电视剧《康熙王朝》有一句台词：人才就像锥子，锥子揣在裤兜里，要么出头，要么扎人。
学生在我们手头上，不给他们出头，他们就会惹事，有经验的老班主任，都知道临近学期末，学生的思想松懈，心态浮躁，最容易出事情，一言不合，抡拳头；二话不说，干起架，这个时候，确实需要班主任在学期末的关键节点上，有几字真言我们共享：
1.盯一盯，多盯一盯班级的学生，盯一盯他们的课上表现和自我管理情况，盯一盯班级的略微调皮的学生，时不时来点心灵鸡汤，打好预防针。
2.遛一遛，时不时的到班级溜达溜达，班主任早晨晃，学生是抓住规律的，那我们可以来个晚自习突击，下午课间活动的乘胜追击，减少学期末意外情况的发生频率。
3.等一等，给出现问题的学生时间，等一等他们的自觉认错的行为。
4.听一听，听听班级部分活跃的同学吐槽，他们吐着吐着，我们就能筛选出一些建设性意见。
5.聊一聊，找班级内向的孩子聊一聊生活和学习，你会有很多意想不到的效果。
总之，班主任是一项复杂的工作，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领。
只有时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。
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