一个毕业生的转变让我感悟——郭曼

一个毕业生的转变让我感悟
13级电子商务班已经毕业近一年的时间了，他们大多都在自己的工作岗位上忙碌着，开始着自己新的人生。从毕业后我和他们联系并不紧密，有些也不知道在从事什么样的工作，有事情的时候才会偶尔联系一下。直到前几天因为为江美老师捐款的事情才让我们又一次紧密的联系到了一起。这里面有一个比较让我刮目相看的孩子，她叫李秀。
我记得刚接13电商课的时候，那时的我刚入职，面对一群叛逆、有性格的学生我有些不知所措。印象最深的就是这个叫李秀的女孩，她的性格偏男性化，比较直爽，也好动好说话。我的课堂她经常的不是说话就是睡觉，管理她的时候还总是一副不服气的样子。在她嘴里没有好老师，包括主要教他们专业课的我和江美老师。
记得她班班长王珊珊因为给班主任汇报班级工作，遭到班级几个学生排挤，最终被迫退学，她也参与了策划。因为我在班级上维护了王珊珊，她带头和几个学生在课堂上公开和我“对抗”，把我气的当场就哭了。我没有批评她也没有报告给她班主任，就当这件事情没有发生一样，没过两天她主动找我聊天，说让我别生气，这事就那么过去了。我想她能找我聊天就是想和我道歉，只是不好意思说出来而已吧！从那次之后，我觉得这个孩子品质并不坏。后来我和江美老师交流，才知道这种事情发生在这个女生身上是很平常的，经常不服从管理，江老师也是经常被她气的难受，那天针对如何教育她我们谈了好久。
但是她有些“小怪才”，她的PS软件在班里学的最好，好像只有这一门课是她感兴趣的。我和江美老师发现她的这个长处很是高兴，技能大赛选人，PS软件是主要考察的一个方面，但有我们都犹豫了，因为她很难把控，如果训练不积极或者半路不干了怎么办？我们商量了很久，最终还是决定选择相信她给她一次机会，让她参加了技能大赛，她果然没有辜负我们对她的信任，每天认真训练最后顺利完成了比赛。这一次冒险的选择让我感受到了应该相信学生，发现每一个学生的发光点，鼓励学生，给他们信心和机会。
毕业后学校推荐就业岗位，她没有去。记得我和她联系过一次，她很高傲的说学校找的工作不好，工资太低了，于是自己在济南找了一个工作。当时我在想这个任性的小女孩应该出去碰壁后才知道收敛吧！过了半年多的时间，她主动联系上我，她说自己辞职了，现在在平阴黄河路一家影楼做助理，一个月工资1300。听到这个我很惊讶，当时她可是一心要去大城市发展挣大钱的，

以她的性格在刚毕业那会1300的工资一个助理的工作，她是绝对不会干的。她还说：“感谢老师当年教会她PS，让她有现在的工作。”通过和她交流我发现她的那股傲气已经没有了，出去工作这半年成长了许多，曾经那个任性、狂妄的她变得理智、沉稳、有担当，也知道感恩了。
江美老师的病情公开后，她得到消息第一时间联系我询问病情。她当时给我说的时候情绪激动，她说自己很后悔当时不听话气过江美老师，现在想想老师都是为了她好，希望能去看望她。后来得知江美老师家属配型都没有成功，她又一次联系我，哭着给我说：“老师，江美老师是什么血型的？”我问她：“你问这个干吗？”她说：“我能去试试配型吗？万一我的能配型成功呢？”面对孩子天真的问题，我不知道怎么回答，眼泪也流出来了。她根本不知道如何配型，费用是多少，几率是多少，却只有一颗想要帮助的心。就在前两天江美老师的捐款活动在网上发起社会捐款，她看到后将自己本月仅剩的生活费捐出去200元。为了能够更多的帮助到江美老师，她发动本班学生捐款，带领13电商以班级名义为江美老师写了一篇文章，其中这样写道：“曾经的我们不懂珍惜，每天都在课堂上面气你，让你不知所措，可是你把我们都当做你自己的孩子一样照顾。曾经的我们不知道对错，总是辜负你那善良的心，让你伤心，为我们难过，却还对我们不离不弃，认真教导我们知识。曾经的我们太年少轻狂，总是让你失望，从来没有想过那么年轻漂亮的你，有一天会在病床上需要人照顾。江老师，我们还想听你上上一节课，还想在给你捣乱一次，还想看你那美丽的身影在讲台上拿粉笔给我们讲课的样子。”她还自己使用视频软件为江美老师制作了一个视频，加上江老师和学生们合力捐款的照片，配上音乐和期望募捐的文字。她的这个视频作品迅速的在各个网络平台传播开来，这个视频感动了无数人，给江美老师的捐款带来了不小的推动。我被她的举动感动了，而她却说：“作为她的学生，我不能眼睁睁看着她受折磨而什么也不做！”
这个孩子的转变让我感动更让我反省了许久，作为职业学校的老师我也曾因一时生气而对某个学生想要放弃。作为职业教师的你，是否和我一样曾经想要或者是已经放弃了对某个学生的教育？当你看到当年“不听话”的他们有一天成长、成熟起来，你是否会庆幸或者后悔曾经对他们的用心或者不用心！
职业学校的学生难管这是有目共睹的，面对年少轻狂的他们有太多的时候老师是管不的，这与职业学校的学情是离不开的。职业学校的学生进入中职学校后，对于一些家长来说，把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标，学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作，但是学生自己可不这么认为，他们不知道为什么要学？学了又有什么用？因此，他们无求知、上进的愿望；缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子，考试不及格也无所谓，没有学习的压力；不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力，一遇到学习困难就“缴械投降”，而不惜把时间用到玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等上面。
受传统的社会认同度影响，中职学生和普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了一种自卑的心理：“我反正不如别人，学了还有什么用？”。这些学生长期生活在一种颓丧、抑郁的情绪中，对学习丧失信心。常表现为冷漠，厌倦、缺乏兴趣。有些学生说，“我们在初中时就一直落在全班学生的后面，总感到自已不如人家，很难抬头。”到了中职还是原来的思维定势：“学习不如人就是差”。
针对这些中职学生存在的问题，我们中职老师不应该一味的找生源差、学生难管等这些理由来放弃对学生的管理，而应该有针对性的启发诱导学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，培养学习的习惯，提升学生的技能，不断提高他们的学习积极性和自信心，让他们看到自已的希望和努力的方向。
一个教师一生中教过的学生几千上万人，即使是一年，以代两个班课计算也有上百人，放弃一两个学生，的确没有多大损失。而对一个家庭来说，他们仅此一个孩子，如果放弃了就可能毁掉这个孩子的一生，甚至毁掉这个家庭。作为一个老师喜欢三好学生这本身没有什么错，老师不喜欢三差生也是可以理解的，但是如果一个老师放弃了一个孩子，就等于放弃了这个孩子成人的机会，这是社会的不幸，更是一个家庭的不幸。再调皮的孩子管总比不管好，教育总比放任自由好。每个孩子都有自己的优点和特长，只要我们善于发现，给孩子信心和希望。你的一个坚持，你的一次批评，你的一次关爱，就很有可能给孩子无限的温暖，让一个孩子走上正常的人生轨道。
我深知做职教人“难”，做职教班主任“更难”，女老师做职教班主任那是“难上加难”。但我们职教老师们更应该凭借自己强大的“责任与担当”，在中职教育中架起师生心灵沟通的桥梁，关爱学生成长与教授技术培训相结合，把关爱教育贯彻到中职教育的始终，相信多一份关爱，中职的教育就会多一份成功的希望，永不放弃每一位学生！
郭 曼
2016年4月26日