河南省济源第一中学 王成波
[班会背景]
进入高中已经近一年，学生已经适应了高中生活，新鲜感和热情已经消失殆尽，思想上开始出现了滑坡、放松和懈怠，学习的动力明显不足，各种应付学习的浮躁现象开始蔓延，有必要激发学生对梦想的思考。
[适用年级]
高一下学期，6月
[班会准备]
1．搜索关于梦想的典型榜样、故事、名言、视频、图片等资料。
2．提前让学生观看梦想相关的视频
3．提前让学生思考关于“梦想”的话题，为班会做好铺垫。
[班会流程]
班会导入：
师：同学们，你晚上睡觉经常做梦吗？
生1：整天都很累，躺下就睡着，只是偶尔做梦。
生2：我经常做梦，一做梦就失眠。
师：你做梦都梦见过什么？
生2：哎，乱七八糟的什么都有，有时候做梦吃东西，口水流了一枕头。（生哈哈大笑）
师：每个人都做过美梦，肯定也做过噩梦。美梦和噩梦有什么区别？
生2：美梦在醒来之后还有一些幸福感，噩梦当然不想再做了。
师：其实呢，噩梦在你醒来的时候基本就结束了，谁也不想一直想坏事。但是，美梦却让人回味无穷。常言道，日有所思，夜有所梦！做梦是生理现象。这句话如果要反过来读，就可能会让你从此变得伟大起来。
生：哦！什么意思？
师：反过来读就是“夜有所梦，日有所思”，如果把晚上的好梦进行理智的思考，制定出圆梦的计划，这个美梦就会变成“梦想”，再如果，你能够朝着梦想发奋努力，有朝一日实现了梦想，你不就“伟大”了。
生：哦，原来如此！
师：虽然，我这样的解释是对“梦想”一词的曲解，但是却十分符合“梦想”的字面意思。大家在很小的时候都被长辈问过，你长大了想当什么，很多人都毫不犹豫的说：科学家。（生大笑）
师：科学家就是你小时候的梦想。但是，随着时间的推移，你们长大了，梦想却在不断变小，甚至早就从记忆中消失了，请大家把手放在心口，问问自己，梦想还在吗？（生沉默）
师：今天，我们重新开启梦想之门，寻找曾经美好的梦想，让梦想的种子发芽、开花、生长、结果。
第一环节，梦想是什么
师课件展示并讲解
1．涨知识：梦想是什么
梦想，是对未来的一种期望，指在现实想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的境况。梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰，一种意识里的追求，动力的源泉。
2．细思量：人为什么要有梦想？
生3：没有梦想很可怕，人就如同行尸走肉一般。
生4：梦想其实就是目标，有目标就有了动力。
生5：有梦想的人可能会活得更精彩，更有价值！
师：周星驰说，如果人没有梦想，跟咸鱼有什么分别。
课件展示：哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，（内容略，网络可查）
师：由此可见，梦想和目标对人的影响很大。其实原因很简单，梦想就是奋斗的目标，梦想就是动力的源泉。我一直认为：有了梦想，你可能会平凡，但绝对不会平庸。所以，请大家记住一句名言：人因梦想而伟大！
第二环节，人因梦想而伟大
师：下面通过一个问答游戏，来看一些伟大的梦想。我来描述梦想，大家抢答。
生：好！（跃跃欲试）
师：课件展示并开始游戏。
师：听题——实现中华民族伟大复兴。这是谁的梦想？
生6：（迅速抢答）周恩来！
生7：不对，中国人都知道，这是中国梦，是所有中国人的共同梦想。（生鼓掌）
师：听题——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这是谁的梦想？（生沉默）
师：没听说过？
生：没有。
师：这是北宋大儒学家张载的名言。听题——像鸟一样飞翔！这是谁的梦想？
生：莱特兄弟。
师：彼可取而代也。这是谁的狂言？
生：项羽 。
师：对，项羽看到秦始皇华丽的仪仗后脱口而出的话。这在当时的社会情境下，也算是很狂妄的梦想。听题——王侯将相宁有种乎！这是谁的不屈质问？
生：陈胜。
师：最后一题——为了中华之崛起，腾飞于世界而读书！这是谁的伟大志向？
生：周恩来！
师：周恩来在年仅12岁的就树立的伟大志向。同学们，这些人因为伟大的梦想，让人生变得伟大。其实，作为普通大众也有自己的梦想。近几年，关于“梦想”街头采访激发了整个社会对梦想的重新思考。
播放视频：央视街头采访《中国梦我的梦：你的梦想是什么》。
师：看了这个视频，大家有什么感想，可以畅所欲言。
生8：这个视频中的采访我也看过很多种，连这些平常老百姓都自己的梦想，我们这些中学生更应该有自己的梦想。
生9：这个视频其实是想告诉我们，梦想不分大小，只要有了梦想，就有了拼搏的动力。
生10：如果突然问到我，我真不知道怎么回答，因为我还没有想过这个问题，我很惭愧。
生11：视频中有老人，也有年轻人，还有小孩儿，所以梦想是不分年龄的。
师：其实我作为平常人，也有自己的梦想。上小学的时候因为家庭经济原因，当时最大的梦想就是能天天吃肉，穿上新衣服，上了高中尤其是高三，我最强烈的愿望就是能考上大学，走出农村，改变家庭的命运。经过千辛万苦考上大学，我最渴望的就是能有一份安稳的工作，美满的家庭，让老人能够享受天伦之乐。虽然我的梦想不够高大上，而且有些梦想可能太过于现实，但是我认为每个人的梦想都应该得到尊重。还是那句话：有了梦想，你可能会平凡。
生：但绝对不会平庸。
师：我说了我的梦想，现在请所有同学闭上眼睛，用1分钟重新思考：你儿时和现在的梦想是什么？
（生闭目思考）。
生10：我的梦想是公司的管理人员。
师：管理人员太多了，你想做到什么级别？
生10：顶尖人士吧！
生11：我想成为医学界的顶尖人士！
师：大概在什么时间或什么年龄？
生11：（思考）30年之后。
生12：我的梦想是先考上211或985大学。
师：这应该是你的近期梦想。远期的梦想呢？
生12：我想在30岁之前能到欧洲旅游。
师：同学们，高中三年是你们一生中关键的转折时期，梦想将会把你们带到不同的远方，如果你以前没有梦想，没关系，现在就重新思考定位你的梦想，一切都来得及，不要错过最好的“做梦”时期。如果你有了梦想，又该如何规划自己的梦想呢？
第三环节，让梦想的光芒照进现实
师：梦想不是可有可无的东西，更不能成为说说而已的“梦”。有了梦想，下一步该干什么？
生13：朝着梦想努力，拼搏。
师：努力拼搏是必须的！但是，太笼统了，怎么努力？怎么拼搏？
生13：你说怎么办？
师：大家知道，梦想的实现是一个大工程，如果不制定计划，不付诸实际行动，梦想只能是空想，是幻想。所以，最首要的任务就是制定梦想实施的计划——梦想推演！
生14：梦想推演是什么意思？
师：何为梦想推演――从梦想的结果倒推，分阶段，分步骤，推演梦想的实现所需的充足基础、必备条件和阶段目标，制定环环相扣的实现梦想的计划方案。
生14：明白了，但是我们不知道该具体怎么样进行“推演”。
师：别急，我们一起来看一个典型的案例。
课件展示：文章《周迅的十年》，（内容略，网络可查）
师：大家从这篇文章中学到了什么？
生15：我一直以为了梦想，然后努力就行，但是我没想到，如果梦想没有计划和方案，梦想可能真的就成了“白日梦了。
师：是的，梦想是需要脚踏实地、一步一步来实现的，绝不会像“彩票中奖”一样突然就实现了。周迅的故事其实告诉如何进行“梦想推演”。我个人认为，梦想推演应该分为“倒推梦想”和“分解梦想”两部分。比如，如果我的人生能够重来，我可能会这样规划我的梦想。
师课件展示并讲解
1．倒推梦想：最终梦想（50岁梦想→40岁梦想→30岁梦想）→阶段梦想（28岁博士毕业→25岁硕士毕业→22岁大学毕业→18岁考上重点大学→高三成绩进班前10→高二成绩进班前20）→现在的情况
2．分解梦想：每个阶段梦想的实现都必须有具体可行措施、手段和方法，内容包括，高二，高二，高三，大学毕业，30岁时，可制成表格。
第四环节，为梦想而战
师：制定好了实现梦想的圆梦计划，下面该干什么了？
生：（齐）立即行动！
师：对，立即行动，但是任何梦想的实现都会经历坎坷和曲折，你做好了充足的思想准吗？
生16：怕什么，兵来将挡，水来土掩。
师：自信是必须的，但是光有自信不行。假如你没有双手，对梦想还有信心吗？假如你没有双手，让你完成一副刺绣作品，你觉得可能吗？
生：（齐）啊？
生17：没有手怎么刺绣？
师：看来你的思想准备还不够充分，大家请看一段视频。
师：播放视频《为梦想而战的东方维纳斯：杨佩》
师：看过这段视频大家有什么感想？
生18：我感觉非常震撼，让我觉得有点无地自容了。
生19：没有双手，不能刺绣，这是多么正常的思维。但是视频中的杨佩却用实际行动证明了，只要愿意，一切皆有可能。我以前做事情失败的时候，已经习惯了找很多借口，但是从今天起，我会努力不找借口。
生20：杨佩自强不息、不服输的精神打动了我，我会牢记她的事迹，作为我的榜样。
生21：刚才我还在怀疑自己的梦能不能实现，但是，看过这个视频之后我就不怀疑了。
师：其实，梦想更多情况下是一种责任，这是杨佩的事迹给我的最大感受。很多时候，带上责任，你的梦想可能就增加了更多的动力，你的梦想或许就会有了更大的价值。请记住：方法总比困难多，很多事情不是做不到，而是不想做。没有信心和勇气才是最大的问题。
生：鼓掌！
师：最后，为了帮大家圆梦，与大家分享一篇文章《梦想成真五步曲》。（内容略，网络可查）
班会小结：
师：（播放歌曲：《我的未来不是梦》、《最初的梦想》）
同学们，没有梦想很可惜——没有梦想，就没有目标，没有动力，就会虚度青春。没有梦想很可怜——混日子，熬时间，尊严何在？没有梦想可怕——因为没有梦想的你不知道将来如何实现人生价值，如何为社会做出贡献，如何养活自己和年迈的父母。同学们，你们正值青春，拼搏应该成为你们的本色，请带上最初的梦想，让自己每一天的努力都能为梦想加油，更期待你们早日实现自己的梦想。
[班会延伸]
1．班级梦想秀：按期、分配让每个人提前准备，走上讲台，进行“我的梦想”的演说、展示活动。
2．全班会唱至少两首关于梦想的歌曲：
3．给学生推荐、阅读关于梦想的书籍，如《在追求梦想的路上，我们都一样》。
[班会总结]
梦想的话题太大，切入点太多，开出精彩的班会真的很难。此次班会只是一次普通的班会，主要目的就是能够唤醒学生对梦想的重新思考和定位，学生比较感兴趣，能够积极参与，虽然说教的成分偏多，对学生的指导意义不太大，操作性不强，但是也确实能够感受到，此次班会引起了到部分学生的认真对待，慎重思考，至少他们开始关注自己的梦想了。
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