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支招|中途接班,怎么让学生爱上“新”班主任?

中途接班好比后妈当家。无论是老师这个“后妈”,还是学生们,甚至连家长的工作都要做好充分的准备。现如今回想起“后妈”的经历,我发现只要把握好“真诚相待”,让师生关系的平稳过渡,家长关键助力,这个“后妈”是完全可以当好的。

01 接班初期

了解学情,让孩子们平稳过渡

接受新班的第一节课,我按照自己的教学习惯让学生先书空生字后,再加上拼音朗读一遍。可是孩子们却把生字词的朗读搞成了几重唱,完全不在一个调上。


正在我奇怪的时候,A同学站起来说:“郭老师,我们以前读生字是先读拼音再书空,跟您现在的要求不一样,我们就有的这样读有的那样读了。”


原来问题出在这里,孩子们用一年养成的学习方式,我一下子就让他们改变确实是我的不对,其实这个先后顺序并不影响孩子的知识掌握,但却破坏了孩子的学习习惯,于是我很快调整了方式了让学生按照老方法进行朗读,这一次孩子们朗读的就整齐多了。


发现了这个问题后,在接班最初的课堂和作业方面,我经常是那个像学生请教的“老师”,时不时问问他们:以前你们是怎么做的呢?在确保二年级的学习任务能完成的情况下,我会充分尊重他们的学习方式,让他们用习惯了的方式学习,从而不感到有太大的变化。


就这样,我也慢慢为了孩子们在改变,孩子们也在我身上找到了“亲妈”的感觉,这种相互了解和尊重也让我慢慢走近他们的内心,从而更快成为他们喜欢的人。

02 民主选举产生小干部

当通过学习方式慢慢了解孩子们之后,我开始为班级储备小干部了。

一群好的干部是建立班风的重要组成部分。在选择干部之前,孩子们也一直在给我推荐曾经的谁谁就是班长之类的。面对这样的推荐,一来我微笑接受,二来也暗中观察,从而发现班里的问题,为寻找更好的班干部做准备。

吃完早饭回到教室的这个时间段是个空挡,我故意在第一周没有安排任何早读任务,偷偷地暗地里观察孩子们的表现。大部分孩子会在教室追逐打闹,小干部大多是学习成绩好,纪律性比较好,但管理方面还有点欠缺的孩子,在他们出面干预的时候,有些孩子似乎并不买账,并且说得头头是道,把曾经的小干部搞得没脾气。

看到这样的场景,我心里不但没有替这些小干部们打抱不平,反而窃喜,因为我发现这群孩子里不乏有一些管理能手,学习成绩虽然不是最好的,但也不差,头脑灵活,面对事情能够处理得让其他孩子信服。但是这几个孩子也容易嘚瑟起哄,如果我选举他们来管理,那他们会仗势张扬。于是,待时机成熟,我开展了隆重的干部选举活动。

班级干部有哪些岗位?每个岗位要做什么?谁最适合做什么岗位?这些统统不再由我说了算,根据我这么多天的观察,我相信这群小人精都能搞得出来。果然,我们利用一节班会课就很快梳理出了这些内容。接下来,我们又采用双向聘任的方式,让孩子们自己参与竞选,班级学生自己投票选举。选出干部之后,面向大家共同宣誓。

这一轮下来,孩子们既新鲜又有劲,干部里不仅有老员工还有新鲜血液,从而把班级的氛围给带活了。

随后我与第一批干部又把班级分成四个小组,小组内四个人分别为学习组长、卫生组长、纪律组长、宿舍长。然后每周将工作汇总到班级干部处。这样下来人人有事干,不再像以前那样每组一个组长而忙得焦头烂额了,班级的每个孩子都有自己负责的板块,责任到人,孩子们每周总结的时候也会更加精准。

就这样,用民主的方式把班级的氛围先带动起来,就为我接下来开展班级工作带来了便利。

03 用心陪伴,用活动凝聚班风

二年级的孩子毕竟年龄还小,出现问题总是相互埋怨,缺少集体意识,这个时候只靠几个干部是不行的。这时,我会抓住每次活动的机会,为凝聚班风贡献力量。

在刚举办的秋季运动会上,班级的三人两足比赛,因为一个孩子的摔倒导致整个游戏失败,孩子们互相埋怨,争吵不休,我没有给孩子讲道理,而是引导孩子总结:“孩子们,老师刚才很开心,看到你们为了比赛拼尽全力,不论最后成绩如何,我都为你们感到骄傲;但老师现在很失望,因为你们开始互相埋怨互相指责,孩子们,关于这次'两人三足’比赛,你们有什么想说的吗?”

沉默了几秒钟,有孩子站起来说:“老师,我觉得我们不能怪小C,她不是故意摔倒的!” “我觉得我们班第二名也是很厉害啦,下次再努力,争取拿第一就行啦!”……就这样,孩子们最终明白:应该放平心态,正确看待比赛的输赢,输了不该互相埋怨,而是应该总结经验,以便下一次做得更好。

通过这样的方式,接下来的班级大合唱、跳蚤市场活动都是我做班风建设的好时机,我利用每个小故事让孩子们把关注自己转向关注班级,从而逐步形成集体意识。

04 借力家长

为班级组建有力的家庭后盾

一个好的班级除了有班主任的带领,家委会的助力也是必不可少的,能够获得家长的支持,班级的某些工作开展起来也会非常顺手。那如何让家委会快速认可班主任的工作,这里边还真有学问。

刚接班的时候,我并没有急于换掉原来的家委会,而是在做事的过程中观察他们的工作,如果一切顺利自然是好事,但是如果存在问题,趁机做调整也势在必行。

开学不久,要举行红歌比赛,为了使班级的红歌比赛效果更出彩,大家都同意统一购买服装,到落实的时候,有了反对的声音;需要购买班级物品的时候,以前负责班级采购的一位家长给我抱怨:“郭老师,我不想负责采购了,每次当我负责采购的时候,有位家长总是在旁边给我定采购的时间,干扰到我,我不知道该如何工作了。”

调查完原因之后才明白,之前的家委会只是给他们定了岗位,具体岗位该干什么,他们并不知晓,只是一味地觉得只要是家委会的成员,所有事情都可以管理。

家委会的岗位职责不清晰,没有明确专人专责。究其原因就是我们跟个别家长的教育理念不同,家委会的岗位职责不清晰。

为了让班级融入新鲜血液,我需要调整家委会,让更多的家长参与进来。那就先从岗位职责制定入手:家委会既然是一个群体,就要有分工和明确的岗位职责,找到了问题根源,我接下来需要做的就是给家委会每个岗位制定出清晰的岗位职责,让他们知道自己的岗位负责的工作具体是什么,他们只用报自己感兴趣的职位就可以了。

通过这样的调整,新的家委会成立了,每个家长都有对应负责的部分,接下来的班级工作开展得也非常顺利。班级有了家长的支持,给我的教学工作也带来了极大的便利。

05 妥善处理危机,赢得家长信任

就在我觉得班级要步入正轨的时候,班级有个住宿生小A因为想念自己的父母,晚上睡意朦胧找妈妈,在宿舍楼摔了一跤,需要在家休养一段时间。对于刚接手的班级,孩子、家长都不了解,我只能先从以下两个方面着手去做。

1. 通过对学生学习上的关注,消除家长顾虑

安抚好家长的情绪后通过对学生学习上的关注,消除家长,告诉家长现在最重要的是先把孩子的身体养好,不用担心孩子的学习,家长对我的话半信半疑,他们觉得我们平时在校园忙得不可开交,孩子的学习老师怎么能够关注到呢?

为了打消家长的顾虑,我跟其他两个任课老师把每天要完成的课下任务以表格的形式体现,把作业细化:目标、标准、评 价,包括学习的方法,一一列举出来,发给家长。

我作为班主任,每天的电话沟通必不可少,从孩子的身体健康到学习的完成度进行详细了解,可是这时孩子的妈妈给我打来了电话:“郭老师,我家孩子说有些题还是弄不明白,我给她讲也讲不清楚,怎么办呢?”

是呀,我只把方法给了孩子,可是我忽视了孩子学习遇到问题不知怎么处理,这时候我告诉孩子妈妈,无论任何时候,孩子遇到学习难题都可以找我们任课老师,而我们也会把每课的重难点以视频的形式录下来,发给孩子观看。

就是通过这种方法,孩子在生病期间没有落下功课,而家长对我的工作也表示认可。

2. 通过对学生家庭的关注,也是新班主任工作的重要一部分

一个二年级孩子对妈妈的依赖感这么强烈是什么原因?

孩子说:“我不想住校,我想妈妈了。”家长说:“我的孩子很独立,在家就跟我说,她很想住校。”我约上家长进行了一次家访,通过跟孩子的妈妈交流得知:孩子是独生子女,爸爸长期出差,妈妈上班也很忙碌,极少关注孩子,更不用提陪伴了。

可是当爷爷奶奶去管孩子的时候,孩子的妈妈又很排斥老人,就想着把孩子放到学校,通过这样的方式,让老人跟孩子少接触,她把自己的想法强加给孩子,当她把她工作很忙,这些条件讲给孩子的时候,孩子很懂事地说想住校,从而造成了孩子内心对住宿产生焦虑、恐惧,半夜醒来想找妈妈。

到了下学期返校的时候我跟孩子的妈妈约法三章:

1.先让孩子走读,通过放学路上的时间多跟孩子沟通。

2.让孩子的爸爸也多加入孩子的教育。

3.多参加班级工作,通过校园活动的陪伴,给孩子树立信心。

经历了这样的突发状况,让我也对半路接手班级有了新的认识,班主任关注的范围不仅仅是孩子的学习,还有孩子的家庭状况也是接手前需要关注到的。

中途接班并不可怕,我觉得最重要的就是不要逃避问题,要敢于面对,并且要不断地反思和尝试,因为不管是失败还是成功,都是我们教育生涯中的一次成长。

来源 | “星教师”公众号,原载星教师第4期杂志《开学前准备》封面报道

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来自:张班级管理  > 班主任自己
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