一般情况下，班主任同时会上至少一门专业课，比如语文、数学、外语等等。专业课上好了，班主任在学生心目中的威望自然会提高，而学生对班主任课堂教学的佩服，自然也有利于良好班集体的形成。因此，把第一堂课上好，也应该是班主任的当务之急。
如何上好第一堂专业课呢？我有如下建议：
第一，以真诚朴实自然的形象出现在课堂。许多班主任为了让学生对自己的第一堂有好印象，特别做作地准备“开场白”，一上来就是一段“诗朗诵”，或者说“我给大家长一支歌吧”，或者展示其他什么才艺，唯独忘记了自己是学科教师。当然，如果需要，也可以做些铺垫，但在正常情况下，我建议上课最好单刀直入：“同学们，今天我们学……”然后进入常规教学程序。有的老师可能会在第一节课讲本学科知识的意义或做学习方法指导，我想如果没有特别的改革，比如由传统的教学模式转为新型的教学方式，那还是不要花一堂课来说学习注意事项之类，小学生都知道上课应该专心听讲，认真预习，认真完成作业等等，还需要你老师老生常谈吗？
第二，如果班主任的确准备课堂教学改革，那就有必要用第一堂课的时间来和学生沟通，坦诚地把自己的教学理念告诉学生，比如有一年我带新班的第一节课就是给学生谈我的语文教学的理念。我先问学生们，李老师是来做什么的？有的学生说：“是来教我们语文的。”也有学生说：“是来教我们学习语文的。”第二个答案显然更接近我的理念，但还不够，我补充说：“我是来和大家一起学习语文的。”然后我给他们谈了我“语文教学生活化，学生生活语文化”的具体做法。这些沟通与讨论对以后我的语文教学改革做了非常好的铺垫。
第三，我们也可以在第一节课进行一些调查，让学生给我们袒露他们对教学的期待。1990年9月，我新带高一的第一节课，就做了这样的调查：1.你对语文学习的兴趣？2.你认为理性的语文教学课堂形式？3.你认为语文教师应该具备的优点有哪些？4.你认为目前语文教学的最大弊端是什么？5.请向语文老师提一些最迫切的希望。这些调查，不但让我知道了学生的诉求，也让学生看到了我民主教学的真诚。
第四，一定要展示你在学科教学方面的某一个强项或优势。没有哪个老师敢说自己是“全能”，总有自己的短板，但每一个老师都有自己的某个强项或优势。以语文老师为例，有的擅长板书，有的擅长朗诵，有的语言风趣，有的逻辑严密，有的学识渊博……那么班主任就要尽量通过第一堂课让学生感受到老师的长项。或者是一笔漂亮的粉笔字以及简洁清爽的板书征服了学生，或者是优美的嗓音不疾不徐地叙述让学生受到感染，或者是妙趣横生的讲解让学生开怀舒心，或者是丝丝入扣的分析让学生的思维受到启迪，或者是信手拈来的旁征博引让学生视野豁然开朗……总之，你总要在某一点上学生对你佩服得五体投地。
第五，特别重要的是，第一堂课班主任绝对不能迟到，同时在课堂给学生公开承诺：“我决不拖堂！”就凭这个承诺，你就把自己与好多老师区别开来了，因为太多的老师喜欢拖堂，十分钟的课堂休息时间被老师的“认真负责”的讲课至少占了5分钟，学生苦不堪言又不敢表露，真的是“敢怒不敢言”，而第一次上课便给学生许诺“绝不拖堂”，并且坚持做到，你的威信会陡然上升许多。
……
上好第一堂课的建议当然还有许多，我就不赘述了。
总之，班主任一定要把第一堂课上得特别精彩，要把学生吸引住。怎么知道学生是否被你的讲课吸引呢？很简单，你在上课时就看所有学生是否都目不转睛地看着你，如果一双双眼睛都情不自禁地凝视着你，那就说明他们正处于特别专注的时候，他们的心被你抓住啦！如果学生觉得上你的课觉得时间过得很快，并且下课后的第一件事，就是赶紧看看课表，你第二天是第几节课，然后充满期待地盼着第二天上你的课。那么，你这个班主任就已经有了一种源于知识的人格魅力，你作为班主任树立学科威信的第一步便成功了！
2018年8月27日晚，
从成都至温州的航班上
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