怎么管理班里调皮捣蛋的学生

对于一个班级的管理，我觉得就是“剃头用锥子----各自各法”。只要我们方法得当，真正的关爱他们，再顽劣的学生，再混乱的班级都会有所改善，慢慢变好的。我管理班级的主要方法就是“女生树榜样，男生抓典型”。女孩子都生性腼腆，好面子，所以你只要给她们树立一个模范，她们就会去学，照着去做。男生就不行了，光是学习好、“乖宝宝”是不够的，他们往往佩服的是那些调皮捣乱的顽劣孩子，因为这些孩子思维活跃，想象力独特，探究的本领和成长的力量更强，特别有感召力。我们只要让他们佩服自己，跟着我们走，为我所用，这个班级就没有问题了。那么怎么才能让顽劣孩子佩服自己呢?下面我就谈几点自己的做法

第一，要发现他们身上的优点，给他们自信，让他们相信自己也不差。

前几年接手一个新班时，刚一接班就听说了“平玉卓”这个名字，这是一个因从没有完成过作业，还总是打架斗殴而闻名全年级的男孩子。初次见他时，他瞪着大眼睛，脸上满是坏笑，所以我跟他说的第一句话就是:“一看我就知道你是一个聪明的孩子，学习也一定错不了。”在以后的日子里，我总是刻意的去表扬他，上课总是提问他一些很简单的问题。平玉卓开始写作业了，对学习感兴趣了，并且开始问一些问题了。有一天，我把他叫到办公室对他说:“玉卓，我知道你很讲义气，咱们班男生特听你的，我也想跟你做朋友，可以吗?”他开心、自豪地笑了，然后点点头。我又说:“如果我让你做班长，你能帮老师管好这个班吗?”平玉卓惊讶的看着我，我笑着点点头，他还是没有信心。在我的劝说下。他终于答应先从小组长做起，很明显他们小组的纪律好多了，但他经常管不住自己，我就暗地里跟他偷偷的谈(不能让任何一个学生知道我批评他了，树立他在学生心目中的形象)，并悄悄的帮他改正。从学习上、生活中，从一点一滴的小事上关心他，我的眼中只有他，因为我知道，我只要改造好他，我这个班就没有问题了。经过半年的努力，平玉卓终于拔掉自己身上的刺能和同学和睦相处了，在他的支持下，我们班的每项工作都不错。

第二，俯下身子去，切实的站在他们的立场去考虑问题。

五、六年级的孩子已经有了青春的萌动，所以男女生之间偷偷的喜欢是可以理解的，绝对不能大惊小怪，简单地定位为早恋。在我刚刚送走的六(2)班就出现了这种情况。一个男同学喜欢我班一个女生，以至于上课不认真听讲，成绩下降。有一天上操的时候，我把他叫到队伍后边轻声地跟他说:“我知道你喜欢##。”他先睁大眼睛看着我，然后低下了头。我接着说:“我其实是想告诉你我的一个秘密，我在上六年级的时候也喜欢上了我们班的一个男生。因为他学习好，所以我努力，绝不让他拉下我，他也很佩服我，到最后我们成了最好的朋友，直到现在。……你们的交往，老师认为根本不能算是搞对象，只能说是青春期的异性吸引，家长们都大惊小怪的，可是我可以理解，但是我不支持。你明白该怎么做了吗?”这个男同学羞涩的点点头。接下来的日子，他安定下来了，一切又恢复了原样，学习起来比以前更尽心尽力了，思考问题比以前更周到了。

第三，把权力下放给孩子，相信他们能办好。

因为我带的是六年级，班干部都有了一定的管理能力，因此，近一年里，德育处布置的很多工作，我并不是亲力亲为的。接到任务之后，我就把两位班长叫到办公室，把任务交代清楚，就放手让他们去做，自己充其量起指导和督导的作用。即便有时候并不是尽如人意，但我从不埋怨他们，只是和他们一起反思，总结教训，精神上给予他们更多的鼓励。

顽劣学生除去顽劣的一面，优点还是很多的。当他们内心的渴望一旦被唤醒、被激发的时候，当他们能够学会自我的时候，他们的潜力是不可估量的，比那些逆来顺受、听话的乖孩子进步要快得多。孩子是脚，教育是鞋，不能削足适履。如果把我们的教育目标放低一点，不去着眼于培养所谓的“人才”，而是培养，教育是健全的人，我们的教育行为就自然地会有相应的转变了。