教师资格证考试中，就属教育知识与能力要背诵的内容最多。如果纯死记硬背，那将痛苦不堪，不妨借助口诀去记忆，可以达到事半功倍的效果。
口诀本身简单，容易记住，富含的知识点又多，来展示下我最喜欢的一个口诀：
人（壬）颁布，鬼（癸）实行。丑男女有资本，长期嘘（戌）美国
说的是：
第一个颁布的学制是《壬寅学制》，又叫《钦定学堂章程》，只是颁布没有执行
第一个实行的学制是《癸卯学制》，又叫《奏定学堂章程》。两个章程名字很像，我是这样去记：先亲再揍
壬子癸丑学制第一次允许男女同校
壬戌学制是长期执行的学制，以美国学制为蓝本
正式开始展示常考知识点的口诀
以下是教育的起源学说的相关人物，据我观察，选择题只考学说所涉及的人物名字，不会考察国籍。
（小tips：如果记不住名字，就看单选的选项中是否出现口诀中的关键字，这样背不出名字，也能做对）
生物起源论：本能托代西 （拜托代购西瓜）
本能指生物起源论认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
托（利托尔诺） 代（桑代克） 西（沛西·能）
心理起源论：心理仿梦露
心理起源论以为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
梦露，谐音孟禄
劳动起源论：米凯爱劳动
米（米丁斯基） 凯（凯洛夫），后面的爱劳动指劳动起源论
四书五经
四书：梦中论大
（孟子、中庸，论语，大学）
五经：诗书礼易春秋
（诗经、尚书、礼记、易经、春秋）
20世纪以后的教育特点
全民多现身
教育的全民化
教育的多元化
教育的现代化
教育的民主化
教育的终身化
近现代社会教育特征
法国仪式
重视立法
国家加强干预
初等义务教育普遍实施
教育世俗化
教育学的创立
级智夸大独立
级（班级授课制）
智（崇尚“泛智”）
夸（夸美纽斯）
大独立（《大教育论》是教育学开始成为一门独立学科的标识）
卢的爱儿很自然
卢（卢梭）
爱儿（《爱弥儿》著作）
自然（宣扬自然主义教育）
绅士洛克在白板上画漫画
绅士（主张绅士教育）
白板（白板说）
漫画（《教育漫话》代表作）
关于教育学的发展，各人物所起到的作用
培根首提出，纽斯来实现，康德首讲授，巴特去规范，杜威来改变
各教育家的理论
姆有掌握目标，纳来发现结构，瓦根找范例，高度赞发展，全面和谐好斯基。
布鲁姆：掌握学习理论，把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域
布鲁纳：提出结构主义教学理论
瓦根舍因：著有《范例教学原理》，创立范例教学理论
赞可夫：提出发展性教学理论的五条原则，即：高难度、高速度、理论知识起主导、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展
苏霍姆林斯基：全面和谐教育思想，其著作被称为“活的教育学”
生产力对教育的制约作用
水蝌蚪方结龟
生产力的发展水平制约教育目的的确定
生产力的发展水平制约 课程设置和教学内容的选择
生产力的发展制约教学方法、手段和教学组织形式
生产力水平制约学校结构
生产力水平决定着教育的规模和速度
蝌（课程）蚪
方（教学方法）结（结构）龟（规模）
政治经济制度对教育的制约作用
两权一目的
政治经济制度决定教育目的
政治经济制度决定教育的领导权
政治经济制度决定受教育的权利
教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治作用）
人鱼公主促政治
教育培养合格的公民和各种政治人才
教育是一种影响政治经济制度的舆论力量
教育提高全民文化素质，促进国家民主政治建设
（公主二字多余的，为了更形象）
影响人发展因素的理论
内发论（遗传决定论）
孟子复活迅高歌
复（弗洛伊德）
迅（威尔逊）
高（霍尔·高尔登）
歌（格赛尔）
外铄论（环境决定论）
外出寻找落花生在哪
外（外铄论）
寻（荀子）
落（洛克）
花生（华生）
哪（斯金纳）
学校教育对个体发展的特殊功能
严规范，塑个性
学校教育，对个体发展具有即时和延时的价值
学校教育按社会对个人的基本要求，对个体发展的方向与方面做出社会性规范
学校具有加速个体发展的特殊功能
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
严（谐音：延迟） 塑（加速发展）
旧中国的学制
人（壬）颁布，鬼（癸）实行。丑男女有资本，长期嘘（戌）美国
说的是：
第一个颁布的学制是《壬寅学制》，又叫《钦定学堂章程》，只是颁布没有执行
第一个实行的学制是《癸卯学制》，又叫《奏定学堂章程》。和上面的很像，我是这样去记：先亲再揍
壬子癸丑学制第一次允许男女同校
壬戌学制是长期执行的学制，以美国学制为蓝本
教学过程的基本阶段
机灵巩运茶
激发学习动机
领会知识
巩固知识
运用知识
检查知识
上课的要求：
慕容芳语气太够刻板
目的明确
内容正确
方法得当
语言艺术
气氛热烈
态度从容
结构合理
板书有序
教学原则
冯巩找阴凉，寻思理直发
巩固原则
因材施教原则
量力性原则
循序渐进原则
思想性与科学性相结合原则
理论联系实际原则
直观性原则
启发性原则
理论联系实际原则贯彻要求
小连在乡下训练运用能力
书本知识的教学要注重联系实际
补充必要的乡土教材
正确处理知识教学与技能训练的关系
重视培养学生运用知识的能力
提高记忆能力的方法
主动理解精加工，组块编码复习法
明确记忆目的，增强学习的主动性
理解学习材料的意义
对材料进行精细加工，促进对知识的理解
运用组块化学习策略，合理组织学习材料
运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
重视复习方法，防止知识遗忘
重视复习方法，防止知识遗忘
几份饭量多多结合
及时复习
合理分配复习时间
反复阅读与尝试回忆相结合
掌握复习的量，坚持适度超额
分散与集中相结合
创造性思维的培养
一、创设有利于创造性产生的适宜环境
考试宽松有余
创设宽松的心理环境
给学生留有充分选择的余地
改革考试制度与考试内容
二、注重创造性个性的塑造
好奇剧毒飞扬
保护学生的好奇心
解除个体对答错问题的恐惧心理
鼓励独立性和创新精神
重视非逻辑思维
给学生提供具有创造性的榜样
三、开发培养传导性的课程，进行创造性思维训练
假发疯子
发散思维训练
推测与假设训练
自我设计训练
头脑风暴训练
提高问题解决能力的教学
储数量，训方法，多练习，勤思考
提高学生知识储备的数量与质量
教授与训练解决问题的方法与策略
提供多种练习的机会
培养思考问题的习惯
学习动机的培养与激发
需要立志，自我归因
了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生
重视立志教育，对学生进行成就动机训练
帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感
培养学生努力导致成功的归因观
班集体的基本特征
个性班风是健全集体的目标
学生个性的充分发展
健康的舆论和良好的班风
健全的组织机构和坚强的领导核心
有力的领导集体
共同的奋斗目标
后进生工作
恒心才发光
对后进生的教育要持之以恒
关心爱护后进生
根据个别差异，因材施教
培养和激发学习动机
善于发掘后进生身上的闪光点
总结完毕，能看到这里的童鞋估计少之又少，你不通过教师资格证考试，谁能过？恭喜啦
联系客服
