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古交十一中2019-2020学年教学工作计划

古交十一中2019-2020学年教学工作计划

根据教科局2019年度工作计划及新学年工作安排会议的精神,结合学校工作实际,制定我校2019—2020学年教学计划。

一、指导思想

以十九大精神及古交市教科局新学年工作会议精神为指导,以立德树人为根本,以提高育人质量为目标,以深化“3+1”育人模式改革为动力,以“能力提升年”活动为契机,以实施义务教育学校管理标准为抓手,全面提升师生综合能力和素养,推动我校教育教学工作稳步发展。

二、工作思路

1.关注师生成长,促进能力再提升。以教科局“能力提升年”活动为契机,加大能力提升力度,进一步提升学校教育教学效能。

2.聚焦教学主业,谋求业绩再突破。继续深化“3+1”育人模式改革,抓实教学主业,促使学校办学水平再上新台阶。

三、重点工作及措施

(一)优化管理,提高标准,促进管理效能提升

1.落实义务教育学校管理标准。各处室及相关责任对照标准,在常规工作中全面落实相关指标要求,做细做实。积极查找优势和不足,继续保持和发扬优势,不足之处发现一处立即整改一处,不留死角。做好各项具体工作的资料留存和档案整理,随时准备接受验收,确保达标,并为学校优质均衡发展打下良好基础。

2.提升教育教学管理工作实效。继续实施周报月评期末反思制度。坚持定期的校务会议、处室工作会议以及每学期末的工作反思制度,提升效率、寻求突破。完善“三重一大”事项议事制度,确保职称评聘等事关教师切身利益的工作最大程度地做到公开、公正、公平。实行年级主任制,进一步加强各年级教育教学工作的管理。

3.健全教育教学评价制度体系。一是规范考勤管理,进一步规范教职工上下班签到签退制度和请假考勤制度,规范领导外出请假登记与审批,实行领导干部外出报备制度。二是规范日常值班管理,加强巡课和查岗两个环节,解决私自调课、中离、教学时间不足等问题,杜绝上课、自习迟到现象,查课结果依照考勤办法进行考核。三是深化绩效考核,结合教科局“推进县管校聘管理改革的十点指导意见”及学校实际修订《古交十一中绩效考核方案》,调整教学效果考核对比学校,细化非文化课教师、非教学人员绩效评价标准,进一步突出绩效考核的人性化和导向性。为2020年全面实施县管校聘工作打下基础。四是坚持表彰机制,对在常规工作落实、重点工作推进、代表学校参加各种竞赛过程中表现突出的教职工予以表彰,树立典型,带动全体。

(二)聚焦教学,抓实常规,提升课堂教学效率

1.改进教学常规管理。一是严格落实国家课程标准,开全课程,开足课时,尤其保障音、体、美学科教学的课时和质量,迎接教科局调研考核。二是规范有序做好期中、期末教学检测工作,及时分年级进行教情学情分析,进一步完善检测、分析、反思机制。三是落实中小学生睡眠标准,坚持作业分层布置制度,将学生作业“减量增效”纳入到教学常规考核。坚持做好学生假期作业的安排、批阅、检查、展评。四是积极落实转差工作,关注学困生,深入研究,制定措施,设立班级无差生奖,对转差工作突出的班级和教师予以奖励。五是改革体育课教学,保证每周每班一节足球课,保证每节体育课必练一项中考项目,保证体育学困生提前练、加量练。六是坚持早早读模式和公益课堂活动。

2.强化功能室管理使用。进一步强化各功能室的使用,规范仪器、设备、器材等的管理,做好过程性记录。理、化、生实验和计算机课按要求开全开足并按计划做好初三毕业班的专项训练;音乐、美术教室要充分利用现有器材上好日常课程,组织开展好社团活动;图书阅览室继续根据学生的阅读需求购置必读图书,保证好每周课外阅读活动的开展,定期组织好师生读书交流活动。

3.大力抓好毕业班工作。学年初制定《毕业班工作指导意见》,合理计划毕业班各学科新授、复习、专项训练等工作。组织好毕业班月考和阶段性检测。每月至少组织一次毕业班例会,及时研究毕业班各项工作。适时调整毕业班管理结构,实施毕业班分层教学。坚持领导包班制度,包班领导落实好包班责任,每周至少听1节毕业班课针对学生纪律、学习状态和教师教学规范等方面进行督促指导,协助班主任管理好班级。教学领导和值班人员加大课堂巡视力度,教学领导每周至少听1节毕业班课,发现问题,及时解决。从新学期开始毕业班每天增加两节晚自习,每节40分钟。定期组织毕业班中考动员会和主题班会,调动学生明确目标、凝聚干劲。组织好中考百日动员会。开展好学困生帮扶工作。适时组织毕业班考前心理辅导。力争本届毕业班中考总均分进入古交市前1/3。

(三)改进作风,多措并举,全力推动能力提升

1.加强管理队伍建设。进一步强化学校管理人员的学习教育,提升管理人员的担当意识和管理能力,纠正不敢管、不想管,当老好人的风气,打造公正执行制度,严格管理,不徇私情的管理队伍。加强值班管理,细化值班标准,明确值班责任,对值班情况进行量化评价。

2.加强班主任队伍建设。提高班主任费标准,修订发放办法。继续坚持班主任工作例会制度,定期组织班主任工作经验交流。做好新班主任的培训工作。

3.加强教师队伍建设。一是强化思想教育。加强教职工政治理论学习,提升教职工思想政治水平,培养大局意识,倡导齐心努力,多为学校、为学生考虑。二是强化培训学习。学校将进一步加大培训力度,支持、鼓励教师参加、参与各种研讨、培训活动,努力创造条件,为教师提供外出参观学习的机会,促使教师更新育人观念,用于课改,避免辛辛苦苦害孩子的现象发生。三是强化研讨交流。持续开展“学导练”小课题研究、课例和论文评选、教学经验反思交流等活动,促使教师向“学习型、研究型”教师发展。继续组织教职工“拿起书来”读书交流活动,并参加学区、教科局举办的读书交流。组织开展“3+1”育人改革实践演讲交流活动。四是强化教学实践。开展家长进校听课活动,既为家长了解孩子在校情况搭建了平台,也是对教师教学实践的检验。坚持开展公开课教学活动,坚持开展课堂教学技能过关活动。通过各项教学实践活动的开展,促使教师专业能力得到提升,力争学年内每学科组培养出至少一名“3+1”育人改革标兵。

4、抓实学习规范养成。抓好七年级新生的入学衔接教育和学法指导,引导全体学生养成上课记笔记,建立主要学科“错题本”或积累本的好习惯,逐步提升学生的学习能力,培养学生主动学习的意识。适时对优秀的学生笔记本、错题本(积累本)进行展览、评选表彰,将学生笔记本、错题本(积累本)纳入教学常规检查项目。

5、关注阅读能力提升。一是上好阅读课。确保每班每周一节阅读课供学生阅读课本以外的书籍和文章,语文老师做好指导,保质保量完成必读书籍的阅读任务,严禁占用阅读课进行其他教学活动。二是抓好课外阅读。课外阅读活动按计划定时开展,由专人进行指导,确保每班每周一次的阅读活动正常进行,学科教师协调好课后辅导的时间,不得随意挤占学生的课外阅读时间,保证学生能按时参加阅读活动。三是开展阅读展示活动。教务处、团委、少工委牵头定期组织班级、年级、学校的演讲、交流、朗诵等与阅读相关的活动,每学期每班至少组织一次,每年级至少组织一次,学年内全校性的阅读活动至少一次。四是推动家庭阅读。阅读课教师布置好家庭阅读任务并做好相应考评,家长配合监督,保证每天不少于半小时的课外阅读。

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