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2016.10.05
幼儿园数学:听声音数糖
设计意图:
按照皮亚杰学派的观点,对数的认识属于儿童逻辑—数理经验,这类经验来源于动作,而非物体本身,具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。
我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数,他们会唱:“一、二、三、四、五,上山打老虎……等儿歌,但会唱数并不等于他们已经理解数量,如数到“5”,报出的总数常常会是“6”,其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数,不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的,而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题,设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性,我采用的默数的方法,同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”,并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。
活动目标:
1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识,知道最后一个数词代表集合的总数。
2、通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
重点:让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
难点:对于孩子来说,第二个游戏是有难度的,因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的,老师要注意观察是否有孩子错了,如果遇到有错误可以当场验证,帮助孩子理解站板板的意思。
活动准备:
材料准备:
1、板板6——8块,上面写有数字;
2、糖罐子一只(最好是铁罐);糖果若干。
经验准备:
在此次活动前孩子们要知道什么是默数,并有过练习作为基础。
活动过程:
玩法一:
今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,我们要比比看哪组的孩子最棒。
小朋友必须用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖,听完后不能马上说出答案,待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。(听到放进的是几颗糖,并要及时验证)
游戏规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能大声站起来回答
【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则,学习默数,并在游戏中通过检验,反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】
玩法二:
“今天老师还带来了许多的板板,上面有数字哦,我们一起来看看是几呀?”
(老师一边放板板,一边让孩子认认板板上的数字)
“这次游戏和刚才的不一样了,小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案,等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。
1、一定要蒙住眼睛,不能看的。
2、老师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。
3、踩板板时不能拥挤,用脚碰到就可以了。
【默数是中班上期孩子不常用的数数方法,但因为其具有“神秘性”,所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案,而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板,小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则,又让他们沉浸在游戏情节中。】
玩法三:
接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里扔了几颗糖,听完后等老师说开始,小朋友要跑道比这个数字多一的板板上,站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。
也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。
1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔细听声音。
2、老师说“开始”,小朋友才能离开座位去踩板板。
【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法,第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义,那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则,让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】
活动反思:
这则数游戏活动我非常喜欢,其一是游戏中教师所需准备的教具少,便于操作;其二是规则简单,便于教师交代清楚,同时也能让幼儿理解,在游戏中遵守规则;其三是整个活动层层递进,幼儿在游戏中练习了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一”或“少一”的数概念等。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则,让幼儿反复练习却不感到枯燥乏味。
整个活动实施过程中我觉得教师一定要交代清楚游戏规则,游戏后要有验证环节,因为验证就是手口一致点数的过程,也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
专家点评:
这则数游戏是一则非常好的游戏,整个游戏活动中幼儿积极投入其中,高潮迭起,分析原因:其一是游戏中的规则简单,幼儿非常容易掌握和执行;其二是游戏具有趣味性,默数是中班上期不常用的一种数数方法,所以幼儿非常喜欢。听完声音后不能马上回答,而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板,小小的一个动作既帮助幼儿遵守了规则,又让他们沉浸在游戏的情节中。
在游戏过程中教师的规则交代以及游戏过程都拿捏得很好,看似简单的一则游戏,其实层层递进,环环紧扣,幼儿在一次一次的游戏中充分理解和认识了数的实际意义,并在游戏中轻松理解了“多一”和“少一”的数概念。
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式,使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的'买气球''变色'等游戏情境,激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。(长按底部指纹二维码关注平台)
【活动目标】
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型,能够较熟练地认读单词:blue,red,yellow;认读句子:What colour do you like? Do you like red? Yes,I do.No,I don't.
3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围。
HOW are you? I'm fine.Thank you!
How old are you? I'm four years old.
What'S the weather'like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示图片,复习white、black、pink、purple、green,并提问幼儿:Do you like black?
Peter:I don't like black.
Teacher:I like purple.
二、认识颜色
1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher:Balloon,balloon,Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人,手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球,一边走一边卖。)
Children:1 want to buy a balloon.
Teacher:What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children:blue!(请幼儿跟读,以此类推。)
2.读单词卡:blue, red、yellow,使幼儿尝试颜色与字卡的对应,并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩'变色'游戏。
Teacher:I am very thirsty.
Linda:Miss Yang.Water,Water.
Teacher:Thank you.(教师准备喝水时,瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解,变成了黄色。)
Teacher:Is it water7
Children:No,0range juice.
~Teacher:What cotour is it?。
Children:Yellow.
Teacher:Are you thirsty?
Children:Yes.
Teacher:Please,drink water.
经过晃动矿泉水瓶,瓶盖内的水粉颜料溶解于水中,使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时,教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口,全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段,促进教学活动生动地进行,使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
活动目标:1、通过找朋友游戏的形式,感知各种水果的基本特征2、能够大胆在集体中用语言进行表述活动准备:实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果活动过程:一、引起幼儿兴趣,导入活动T:今天来了许多的水果宝宝,看看都有什么?二、通过找朋友游戏的形式,感知各种水果的基本特征T:水果宝宝要和我们玩游戏了,要听清楚我说的哦~~请你找两个颜色一样的水果做朋友,你找的是什么?请你找两个圆圆的水果做朋友,你找的是什么?我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友,他是谁?是什么样子的?请你找两个大大的水果做朋友,你找的是什么?老师有一个小小的桔子,请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戏过程中,教师出示相应的图标,帮助幼儿进行小结)小结:结合图表进行小结:今天来了许多的水果朋友,红红的水果有……,黄黄的水果有……,大的水果有……,小的水果有……,软软的水果有……,硬硬的水果有……三、品尝各种水果,并尝试进行分类T:水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友,请你们尝一尝各种好吃的水果。水果尝起来时什么感觉?有什么味道?我们来帮帮他们找朋友。
活动目标1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2.有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。3.丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳 活动准备1、动画片:小兔子真可爱2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干 活动过程
一、观看动画片动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样子的?引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?2、小兔子全身长满了什么?(毛)3、身上的毛是什么颜色的?4、抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
四、喂喂小兔子1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?(长按底部指纹二维码关注平台)
五、结束部分教师:那我们一起喂喂小兔子好吗?带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。
一、活动目标:
1、使幼儿知道应及时大小便,大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
二、活动准备:
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
三、活动过程:
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
四、活动评价:
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园音乐活动设计意图:
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高,他们喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感,能感受到声音强弱、速度快慢,但由于幼儿天性活泼好动,对节奏和节拍的控制能力不足,往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况,因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏,用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素,鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造,同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。(长按底部指纹二维码关注平台)活动目标:
1.感受固定节奏型X X X X X,听辨节奏型和乐句。2.能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型,尝试用自制乐器敲击基本节奏型。3.喜欢参与打节奏的活动,体验活动带来的快乐。活动重点:感受和听辨基本节奏型x x x x x,用身体动作表现基本节奏型。活动难点:用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。活动准备:
CD播放器,矿泉水瓶若干,大玩具筐l一2个。活动过程:
1
师:小朋友们好,今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一个“我来做,你来学”的游戏。老师做动作,你们来模仿。小朋友们要认真看呦。①x x x x②xx x xx x③x x xx x教师总结:小朋友们真棒,观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。
2
(1)播放音乐,幼儿发现并感受节奏型x x xx x。师:今天李老师给小朋友们带来了一段音乐,请小朋友们认真听,找一找音乐中的节奏是怎样的。(2)再次播放音乐,师生共同感受和体验节奏型x x xx x。师:小朋友们都很认真的听音乐,已经发现了音乐中的节奏,下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏,李老师看看哪位小朋友听音乐最认真,拍节奏最准确。(3)教师总结:小朋友们找的真准,这段音乐的节奏是什么样的啊?我们一起来拍,x x xx x。
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