石修银：成长源于心态
建议1：教师的成长，离不开成长的平台。在这个平台上，我们平等交流、相互批评，如此方能发现自己的错误，开启自己的思想。
建议2：教师的成长，离不开先行者的引领。我们不膜拜，但要思考他们的观点与思想。只有与先行者的对话交流，我们方能开阔视域，占据高位。
建议3：教师的成长，离不开反思总结的学习心态。反思自己的课堂与教学理念，亦要总结提炼自己的教学感悟，如此方能提升自己的教学水平，形成自己的教学思想。
（石修银，福建省特级教师，福建教育学院课程与教材研究所副所长，福建教育学院作文名师工作室领衔人）
李旭东：让阅读成为信仰
建议1：让阅读成为教师的信仰，让分享成为教学的习惯。教师的成长离不开阅读，休闲阅读能陶冶性灵，专业阅读能提升素养，当阅读成为了你的信仰时，你就是一位卓越教师。教学是一种分享，预设教学是素质与技能的分享，课堂教学是知识与情怀的分享，当分享成为了你的教学习惯，你就能“一览众山小”了。
建议2：不忘立德树人初心，莫失行为世范情怀。立德树人是教育的根本，培养德性的人，是教师的最初心愿，同时，教师也应为德性之人，做到学高为师，身正为范，学为人师，行为世范。
建议3：课堂教学是教科研之根基，教科研为课堂教学的延展。如果将教科研拆分开来的话，教科研就是教学与科研。教学是每一位教师的日常教育生活，科研常常成为教师追求而不可得的教育境界，其实教科研是教学与科研的结合体，或者说是科研只是教师教学的一部分，每一位教师的课堂教学都离不开教科研，课堂教学需要教科研支撑，只要将课堂教学稍作延展，这就是教科研。
（李旭东，江苏省正高级教师、特级教师，江苏如东县实验中学副校长）
李仁甫：课堂多一点“现场感”
建议1：爱的情感列车要跟得上时代理性的高铁。教师对学生的爱是永恒的，古已有之，但这种高尚情感的内涵一直在与时俱进，比如出现了无等差的爱、开明放手的爱。离开内涵的更新，爱心教育有时是落后甚或野蛮的，与真正的教育南辕北辙。有的教师所践行的所谓“爱心教育”，没有博大胸襟，可能还裹挟着保守、专制的旧货，往往以爱的名义把与时代精神不合的东西移植到学生身上，最终导致日后严重的教育后果和人文灾难。
建议2：要让书房里的灯盏永放光芒。阅读可以垂范于学生，可以把智慧之灯点燃，然而新学期对于很多教师来说，既意味着教龄越来越多，也意味着阅读越来越少——教龄最容易摧毁教师阅读的意志，以致于一些教龄长的教师简直尘封了与教科书无关的经典作品。“拯救阅读，请从拯救教师阅读开始”。
建议3：要视课堂为“教学现场”。“教室在用来进行教学活动时叫课堂”，有“现场”的热闹而无“教学”的踏实，乃是花架子；有“教学”的灌输而无“现场”的交流，乃是填鸭式。一些教师为了顺利地推进教学内容，往往无视学生活生生的存在，忽视师生之间、生生之间的复杂关系，导致课堂少互动，少故事，少意外插曲，少心灵交流。为此，我呼吁课堂多一点“现场感”！
（李仁甫，江苏省盐城中学教师，教授级中学高级教师、特级教师，“生成课堂”倡导者）
贺剑英：反思助成长
建议1：用丰富的阅读，涵养丰富的底蕴，用丰富的底蕴创造丰富的课堂。
建议2：带着欣赏看孩子，孩子个个都是可爱的模样；带着欣赏进课堂，课堂处处都是美妙的风光。
建议3：反思让你成长：反思课堂教学的成功之处，是为了争取更大的成功；反思课堂教学的失败之处，是为了避免重复的失败；反思课堂教学的精彩之处，是为了力求持久的精彩；反思课堂教学的平淡之处，是为了走出平淡的常态；反思课堂教学的意外之处，是为了善用意外的资源。
（贺剑英，江苏省特级教师，江苏省常州市湖塘桥初级中学副校长，江苏省教育学会中学语文专业委员会理事）
季海峰：吃透标准、读通教材
建议1：让学生喜欢自己。亲其师，信其道。特别是教起始年级（如：一年级、七年级等）的教师，一定要重视自己给孩子们的第一印象，让孩子愿意亲近你，喜欢你，进而喜欢你的课堂。每个教师都有自己独特的魅力；比如从衣着仪表、语言动作、情感投入等多个方面向孩子展示自己的魅力。好的开端是成功的一半，此点一定要重视。
建议2：摸清学生底数。新学年，孩子更加成熟了，跟班上来的老师要总结上学期工作的成功与失误，要了解孩子新学期现状，对所有孩子的情况做到心中有数。
建议3：吃透标准、读通教材。对于《课程标准》，老师们一定要认真研读，明晰本学期教学内容《课标》是如何要求的，完成到什么程度，哪些是重点完成部分，哪些是了解的内容。还要把教材认真通读一遍。首先要研读课本的单元重点，从知识与能力、学习的过程与方法及情感态度等多个角度明确重点。然后，要关注课本后面的、与本课有关的一些知识附表，从整体上把握本课重点在教材知识体系中的位置。最后，要研究的是与教材配套而来的教辅材料。
（季海峰，河北省涿州市大邵村中心校英语特级教师）
林发城：先学、先问、先会
建议1：基于内在需求的专业成长，是教师职业可持续发展的原动力；
建议2：创设良好的学习心理生态环境，让学生乐学，是一种朴素的教育智慧；
建议3：先学、先问、先会。先学：培养学习习惯，先问：培养学习能力，先会：培养学习信心。
（林发城，博士，特级教师，福建省福州市晋安区教师进修学校副校长）
王岚：别忘了微笑
别因为工作的劳累，而忘了微笑。带上微笑这一款旅行包，让快乐写满全程。你微笑，生活也对你微笑。
别因为教学的繁杂，而忘了读书。带上阅读这一块充电宝，让电量时时满格。你阅读，生命会充满阳光。
别因为普通的日常，而忘了思考。带上思考这一架飞行器，让教学充满创造。你思考，世界就被你照亮。
（王岚，江苏省常州市武进清英外国语学校副校长，江苏省数学特级教师）
肖培东：休憩之后的奔流更有力量
建议1：认真工作，是为了赢得更多属于自己的时间，不要只扑在“教育”这个词上。谁都不可以夺走教师属于自己的时间。
建议2：负责，就是对教学效率的关注，休憩之后的奔流更有力量。奉献教育，不是短暂的生命消耗，而是持久的动力支撑。
建议3：不要停下阅读，与哲人对话，与思想碰撞。不一定必须读教育书籍，也不一定要写成读后感或抄成读书笔记，有时一个笑话一个幽默都足以让一天变得轻松偷快。
（肖培东，浙江省特级教师、教授级高级教师，浙江省永嘉十一中校长）
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