一个幼儿园老师说：面对上级频繁的检查评估，家长的高要求，家庭成员的不理解，教师紧绷的精神，压抑的情绪，脾气越来越大，就像受气的气球，越来越大，教师不会释放压力，不懂释放情绪，最后“嘣”——爆炸了，炸伤了孩子，惹怒了家长，牵连到同行！！唉！！
减轻教师身心负担，增强教师工作的乐趣感。这不仅对老师有益，对孩子健康成长也是有益的。下面措施有利于减轻幼儿教师的工作负担，有利于幼儿教师过上正常人的生活——上班就上班，下班就下班，下班买菜煮饭，远离工作。
1.严格按相关的法规规定的师幼比例来决定各年龄班孩子的人数。一个班的人数多了，要按一定的比例给老师们提高绩效工资，让她们感觉到付出有所值，而不是风险高了，没有任何回报。当然最后每个班不要超员！！
2.好的教育不是记录出来的，而是孩子们活动出来的。减少没必要的会议和形式主义的要求，如不切实际的教育笔记、观察笔记、表征。
3.能买得到的教玩具，就不要让老师们去做。对于教玩具，我们的观点应该是，只要孩子们有得玩，只要玩具能保证幼儿的全面发展，只要玩具能让幼儿感兴趣，不管是买的，还是自制的，并且应该将能买就买放在优先位置。
4.不轻易加班。所有的工作，尽可能用上班时间去做，改变“上班忙不完，下班爱人家属一起忙”的被动局面。
5.复制并综合各种教育活动方案，实现教学活动最优化……，不要说，不能抄别人的教案，关键看其教学效果，而不是看其教案从哪里来。有些幼儿园更加离谱，教案只收手写的，不收打印的。这简直是本末倒置。如果我是园长，我不在乎它教案是手写的还是打印的，是自己原创的，还是综合别人的，甚至不在乎它是不是抄别人——只认效果！！如果老教师不用教案也能带出很好的教学活动，那也非常不错。
6.每个学期都以幼儿园的名义向家长发出公告：20：00后无十分特殊情况，家长不得再打电话或微信给老师——让老师过正常人的生活：上班就上班，下班就下班。老师们除了上班还有自己的家庭生活！老师们，上班时间全心为孩子，这没有错；下班后全心家庭生活也没有错，因为对老师来讲，上班是手段，生活才是目的。
7.幼儿园实行晚接孩子收费制：家长晚接孩子5－15分钟，每分钟交1元等候费；家长晚接孩子15－30分钟，每分钟交2元等候费；家长晚接孩子30以上，每分钟交5元等候费——收费不是目的，让老师们按时下班才是目的。家长交的等候费不能拒收，否则破坏行规。收费不是目的，收费是让家长们不晚接孩子，让老师们有更多的休息时间，过上正常人的生活。
８.幼儿园无特殊原因，周末不安排老师们加班，所有的活动尽可能不要安排在周末——除非是大家喜欢的娱乐、旅玩活动。
9.取消每个学期的家访制度。家访成本高（其中时间成本特别高），风险大。对于家访，只在新生入园前一周进行一次，其它时间几乎没有必要进行家访，可通过ＱＱ、微信、电话解决的问题，就不要通过家访。
10.明确老师的职责——把孩子带好，把家长引导好，自己专业成长好就好，不要要求老师去刻意地做所谓的课题研究——孩子带好，一切都好。
11.不要盲目进行课程改革。课程改革的目的是为了提高教育效率，如果没有充分证据证明改革后确实比之前好，请别盲目追求改革，盲目改革是劳民伤财。坚决反对搞幼儿教育“以改革为动力”。
12.追求各方利益的平衡。反对“一切为了孩子”——不能以牺牲老师的正常利益来追求孩子们的超常发展。
13.“做个会偷懒的幼儿教师”应成为幼儿教师专业成长的无限追求目标——努力追求一种教师不辛苦，孩子们又得到很好发展的保教工作模式。坚决杜绝一节公开课无代价地准备的现象——好几个月，不仅上课的老师忙，还有同事，家人一起忙！！努力表扬常规保教工作中高效率的老师。
14.将各项比赛活动变成展示活动。减少比赛让老师们更专注于带好孩子，有更多精力和良好心情与孩子们形成良性互动。一杰观点：减少比赛，就可以减少一定比例的虐童事件。同意就转吧。幼儿园老师总是忙于这个比赛那个比赛，这个评比那个评比，身心憔悴，精神崩溃，没有精力，没有耐心，没有……所以反对一切与专业精神无关的比赛和评比，让老师们有更多的精力和耐心与孩子进行良性互动。
老师们的精力是有限的，比赛评比花去太多的精力，哪里还有心情来和孩子进行良性互动？？？
15.让老师们将主要精力放在爱上。让老师们知道：他们最重要的专业技能是爱的技能。很多园长到今天还在考察教师的唱歌、跳舞、讲故事等所谓教育技能。一个会弹琴、会唱歌、什么都会的教师也比不上一个有爱心的教师对孩子来说更有意义。
16.停止一切无谓的检查。今天检查环创，就抓环创，明天查区域，后天检查操……抓了这样丢那样，我们大班一个班35个孩子呢！
幼儿园在管理方面，要将老师们的专业生活和私人生活严格的区分开来。这样解放了教师的许多精力与时间，教师身上没有了太多无效的绳索，身心放松，工作就会感受到快乐。
老师们轻松了，快乐了，幸福了，她们才能给孩子们带来轻松，快乐，幸福！！
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