让幼儿过一种有尊严的生活

     在教育实践中，教师应该如何尊重儿童呢？

    ⒈要信任儿童。要相信儿童有能力，相信他们经过教育能不断进步。现实中常有不相信孩子而冤枉儿童的事。如有一天A拿一玩具出来（确实是他自己的），B见到后，就去抢——因为他也有一个同样的玩具，他以为A是拿了他的。抢而不得B就将状告到老师处。老师也知道B有这样的玩具，所以也就武断地认为A拿了B的玩具，所以就批评A，并命令A马上将那玩具还给B。但是A坚决不还，并且哭喊声越来越大。后来，老师去打开孩子们放包的柜子，发现B的玩具还在他的袋子里。

    ⒉要尊重儿童的隐私。例如，许多托幼机构都为儿童设立了专柜，存放个人物品，教师在打开儿童的个人用品抽屉之前，要先询问儿童的意见：“我可以看看你抽屉里的宝物吗？”征得儿童同意后，才能打开来观看。

    ⒊要鼓励儿童，帮助儿童建立自信心，使每个儿童都能抬起头来走路。例如，《布娃娃之歌》这首儿童歌曲的歌词是这样的：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮，真可爱。”教师在备课时提出了疑问：为什么只有大眼睛、小嘴巴的布娃娃才漂亮可爱？难道小眼睛、大嘴巴的布娃娃就不漂亮可爱吗？为了防止儿童幼小的心灵受到创伤，产生自卑感，使每个儿童都拥有一份自信，教师在教唱这首儿歌时，引导儿童一边照镜子观看自己的眼睛和嘴巴，一边对歌词进行修改，结果改编出近四十个样本。《世上只有妈妈好》——对于没妈的孩子呢？

    ⒋要保护儿童的自尊心。儿的自尊心比较脆弱，教师不要当着别人的面，揭儿童的短处。比如，有的幼儿园通过开展“埋藏缺点”的活动，即要求幼儿把自己的缺点画在纸上，不让别人看见，然后把画纸揉成一团，在种植园地里挖个小洞，把纸团埋藏起来，不让它长出地面，以消灭自己的缺点。

    ⒌要杜绝体罚儿童，教师不能歧视儿童、虐待儿童、体罚或变相体罚儿童，侮辱儿童人格，以免损害儿童身心的健康发展。