★“问题”应该成为教学中使用频率最高的一个词,问题意识应该是教学的一种基本意义。
★教学应该是师生共同探讨解决问题的过程,是交流思想和观点的过程,而不仅仅是一个传统知识传授的过程。在这一过程中,如果学生学会了如何发现、分析和解决问题,那就是教师“教”的最大成果。
★学问,学问,光学,不问,就不是真正意义上的学问。
★所有的观点都能共存,不管正确与错误,能提出新观点,新问题就是好的。教师的观点并非绝对正确的答案,而仅仅是一家之言。
★今天提出了哪些问题,产生了哪些疑问,比学到具体的知识还重要。
★教师与学生是平等的,学生可以“不知道”,教师当然也可以“不知道”。
★教师在学生面前要敢于说:“我也不知道。”“我也拿不准。”
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