商务印书馆2017年出版的《现代汉语词典》将“行为”界定为“受思想支配而表现出来的活动”。受思想支配而表现出来的活动包括言和行，因此，我们可以这样给“幼儿行为”下定义：幼儿行为是指幼儿的言和行。
幼儿行为管理就是指对幼儿的言和行进行指导及强制性约束，以达到让幼儿的言和行符合社会规范要求的活动与过程。它有两个任务：一是指导，二是管束。许多教育者只看到对幼儿行为的管束，没有看到对幼儿行为的指导，他们将幼儿行为管理简单理解为对幼儿不良行为的管束。其实，幼儿行为管理包括对幼儿良好行为习惯的培养和对幼儿不良行为的引导与矫正（管束）。
大家可以从下面这些名言中体会到幼儿行为管理的重要性：
种下一个行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种个性；种下一种个性，收获一种命运。
——（美）威廉·詹姆士（心理学家）
如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么你必须明白一点—是你的习惯决定着你的未来。
——（美）杰克·坎菲尔德
（全球畅销书《心灵鸡汤》的作者）
教育其实是一种早期习惯的培养。
——（英）弗朗西斯·培根（哲学家、作家）
什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
——叶圣陶（教育家、文学出版家）
习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之伟大，得益于好习惯的鼎力相助；对于失败者的失败，坏习惯的罪责不可推卸。
——佚名
好的行为习惯使孩子受益终生，而坏的行为习惯则会使孩子终生受害。孩子养成了受益终生的良好行为习惯，是家庭教育的成功；而孩子沾染上了坏的行为习惯，父母难辞其咎。
——佚名
普天下的家长都有“望子成龙”“望女成凤”的殷殷之心，因此，家长必须努力使孩子养成良好的行为习惯，戒除各种不良行为习惯，让其成为一个行为习惯良好的人。
教育者重视幼儿行为管理的合理性在于：
（1） 幼儿园教育旨在促进幼儿个体的社会化。许多幼儿只有在有秩序的环境中才能正常健康地生活与成长。每个幼儿遵守幼儿园各项活动的常规本身就是一种社会学习，有利于幼儿社会性的发展。
（2） 幼儿期是行为习惯培养的关键期，在幼儿期对幼儿进行良好行为习惯的培养可以取得事半功倍的效果。
（3） 幼儿期的孩子可塑性大，好的和坏的行为习惯都容易形成，也容易改变。因此，教育者要为幼儿的行为发展把握好方向，让幼儿的良好行为经过不断练习，逐渐转化为良好的行为习惯，让幼儿的不良行为得到及时矫正。
良好的行为习惯对于幼儿的生活 、学习乃至长大后事业上的成功都至关重要。
上述内容选自莫源秋著的《幼儿行为管理策略与方法：给幼儿教师和家长的建议》，中国轻工业出版社，2019.
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