小象过河，问妈妈：水深么？不深,刚过膝盖。小象：妈,我要不是鼻子长点可能今天就交代在这儿了!对于家长来说很容易的事,在孩子也许就是个大难题;回头看看浑身湿漉漉的小象,你就知道孩子付出了怎样的努力。教育孩子的时候,千万别说“这么简单的事”你都不会,用大人的标准来教育孩。
幼期的孩子好模仿，好的,不好的全模仿。身教重于言教提供良好示范。因好奇而模仿，因好玩而模仿，因好玩而模仿。
1. 好奇而模仿。
求爱，亲吻。这些只是种模仿行为，不用紧张，为什么会亲嘴，主要是模仿家里看的爱情片场景。
走路姿势。
结论：孩子的这种行为从哪里来，模仿而来。
2.好奇好问的。孩子是好奇的，我们应该如何应对孩子的好奇心理及其后果?我们认为是理所当然的,他们都认为是问题，是什么,为什么,怎么样。如小孩问：人死了会不会知道？
如何正确应对孩子的问题。建议：理解、接受、肯定、鼓励。接孩子不要问今天学了什么，要问今天问了什么，要让孩子喜欢思考提问。孩子提出的问题无法回答，则告诉他明天可以去问下老师，知道答案回来告诉爸爸妈妈。
3.好游戏的。喜欢来幼儿园,那是因为幼儿园好玩创造条件满足他们玩兴,让孩子在玩的过程中获得发展，孩子教师也要有玩兴、玩的心态、玩的能力。如果你的孩子在这个时期不贪玩，是有问题的。
每个孩子喜欢的玩具在他心目中都是他的宝贝，家长们不要随便丢弃。孩子的家长一定要有玩性，才能陪得了你的孩子，只有成全孩子的需要，才能陪得了孩子长大。
4.喜欢合群。幼儿园提供了同龄孩子一起玩的机会。幼儿园是让孩子适应社会生活的一个开端，平时在家里哭，抢，都没有用。倡议，如果家里只有一个小孩，努力创造多一个，孤单成长的孩子心理容易出问题。
三、孩子的思维是具体形象的，离开了具体形象有东西孩子没办法理解。
举例：一老师拿了个地球告诉孩子，祖国在地球仪上像一只公鸡，但当你去问孩子时，孩子只会告诉你，祖国在老师拿来的球上面，老师拿走了。所以抽象的东西孩子不能理解，很多家长总是喜欢和孩子讲道理，老是说孩子，我都和你说过多少遍了，你为什么还这样？孩子他听不懂你这些抽象的东西。
举例经历：实习时一男同学训孩子们，再不听话就拿点颜色给你们瞧瞧，孩子的反应：老师拿颜色给我们看看。你的理解和他的理解完全不一样，讲不要给孩子讲抽象的那些道理。
小班中班孩子“爱说谎”
举例：今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了。某孩子特别喜欢听古典音乐,他也很崇拜音乐家。有一天,他跟妈说:“今天,肖邦叔叔到我们幼儿园来了,还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳。事实是今天老师给小孩讲了肖邦和音乐的故事 ，孩子就进行了想象，这个年龄的孩子很容易把想象当作现实，当作他的经验。
举例：孩子说,他今天与狮子在一起玩了，合影，聊天。为什么这么说，因为他还分不清他的想象和他的真实经历。
孩子回家告诉妈妈，说老师打他，不想去幼儿园，大家一定要清楚，这并不代表老师打他了，更多的可能性是，他不想去幼儿园了，他想象出了这些事情告诉妈妈，所以孩子说的话在法庭上不能当作证据，当孩子回家告诉你幼儿园坏事情时，一定要打个问号，分清楚是真的还是他的想象。易受暗示举例：孩子回家，家长发现有两个红印，有位妈妈问，这是哪个老师打的，男老师打的还是女老师打的？是用针扎的还是牙签扎的？类似这些问题，你给他暗示，他的思维就按照你的暗示回答。教育部办公厅发文治理幼儿园“小学化”:
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