如果孩子自己的事情不会做，那是孩子的无能。
孩子自己的事情会做而不做，那是懒惰，那是不担当责任。
孩子自己的事情会做而不做，还要父母帮他做，这叫没良心。
有什么办法让孩子为自己的行为负责任？如何来培养孩子的独立自理能力？有没有让孩子从小把自己的事情做得最好的办法？
孩子可以不会叫“爸爸”“妈妈”，但“自己的事情自己做”这句话一定要懂，要会。从小教会孩子“自己的事情自己做”，说得有多重要都不为过。
世界著名大学美国哈佛大学调查发现：从小不爱干家务的孩子和爱干家务的孩子相比，犯罪率高十倍，失业率高十五倍。从小爱干家务的孩子平均收入要比不爱干家务的孩子高出20%左右，而且离婚率、心理疾病患病率也明显降低。
中国现在的生活水平跟美国、韩国、英国、法国、日本、德国相比还算贫穷，但从中国孩子的劳动态度和时长来看，中国孩子最懒，独立能力最差。美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国孩子每天家务劳动的时间只有可怜的11.32分钟。
德国在这方面做得很好，他们最早注意到劳动对孩子的重要性，并把孩子的劳动义务明明白白写进了法规：孩子必须帮助父母做家务。六到十岁的孩子要帮助父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西；十到十四岁的孩子要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋；十四到十六岁的孩子要擦汽车、在花园里翻地；十六到十八岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。
全中国的父母没有在一起开过会，但他们都会说同样的一句话：“孩子，只要你把学习搞好，别的什么都不用你管，什么事都不用你干”，家长这样不是爱孩子，而是害孩子。
从小教会孩子“自己的事情自己做”，就是教会孩子独立，教会孩子做人做事。
模仿大人的动作、尝试做自己从没做过的事情是孩子的天性，孩子都是从小爱动手、爱劳动，从小喜欢自己的事情自己来做。
后来，自己的事情不会做或会做也不做，皆是父母剥夺了孩子尝试独立的机会，是父母宠孩子犯下的错。
孩子的成长与家长的教育密切相关，即便是老师或其他人的教育造成孩子的问题，家长也须主动承担责任来纠正。不要要求别人一定怎么对我们的孩子，身为父母，我们应培养孩子如何客观看待事物和对待他人。
教育孩子从一句话教起，把一句话教到位，教会一句做一句，之后再教另一句。
教孩子“自己的事情自己做”这句话时，不仅要让孩子知道这句话、会说这句话，更重要的是让孩子奉行这句话，力行实践，成为他行事的准则。
儿子小时候跟着奶奶，两岁后才回到我们身边，那时的孩子要说有多不好就有多不好，动不动就哭闹、不讲卫生、身体又差，还经常感冒咳嗽。如果还有唯一的优点就是——他哭的时候从来不躺在地上撒泼打滚。
我们教育孩子就是从“自己的事情自己做”教起的：儿子两岁开始自己吃饭；三岁后开始尝试用筷子吃饭，自己穿衣服；四岁开始自己洗澡，五岁学着洗头。从幼儿园中班开始偶尔自己上学（上学的路上要过三个红绿灯）；从四五岁开始就能做各种家务劳动，如帮大人盛饭、刷碗、扫地、收拾东西、买东西、擦鞋、帮忙拖地、洗袜子、洗简单点的衣服，偶尔还会煮面条等。正是因为从小对孩子的教育，印象中，从儿子三岁半开始，生活上就很少需要我们照顾了。只要是孩子自己的事他大都能做、会做，很愿意干活，也乐意帮别人做事。
儿子也因此变得格外独立、懂事和能干，我们也倍加轻松。儿子进入小学一年级两个月后就开始自己来回走通校（步行二十五分钟左右），七岁开始住校；八岁能一个人乘坐至山西太原的长途汽车去上学（注：第一次让儿子一个人出远门，我们心里也担心，儿子虽然没说话，但我们能感觉到他内心忐忑不安，但我们还是决定让他尝试，毕竟还是安全的，只是心里担心，送他上车后，有司机师傅带着，那边又有老师接他）；9岁时第一次乘坐航班，我们把儿子送上飞机交待给乘务员后就让儿子单飞了；上初中之前儿子还没有独自乘公交车的经历，9岁上初中后，即使爸爸妈妈都有车，我们还是让孩子自己乘公交上学（住校，周一去周五回）、自己洗衣服。
十岁时，从初二下学期开始，因为功课更忙了，学校离家近了（儿子一天三餐都回家吃饭，走读），就开始教儿子骑自行车（儿子当时不太高兴，很不情愿学自行车，毕竟他妈妈每天在家闲着，车也空着），自打学会自行车，从那时起到现在读初三了，不管寒冷的冬天还是炎热的夏天，不管是天晴还是下雨，或是下雪，儿子都是风里来雨里去，从没有一天因为天气不好要求父母送他上学。
很多家长想，孩子做家务会影响孩子学习，其实不然。儿子从小做各种家务，不但不会影响到学习，相反这种独立能力转移到了他的学习上（良好的习惯是可以转移的，尤其是独立自理能力），从上小学后到现在，我们几乎没有辅导过孩子写作业（我们很少辅导孩子写作业，重心放在引导儿子独立学习和良好学习习惯的培养上），就连孩子的书包，我们也从没帮他提过和收拾过。孩子一直能主动完成老师布置给他的作业和功课，就算我们在上网和看电视，孩子也会去做他自己要做的事。他做完作业，在不违背原则前提下，我们不会限制孩子，他想做什么就让他去做。比如画画、看书、玩或看会儿电视等，我们特别鼓励儿子出去跟小朋友玩，与同伴交往中学到的知识与掌握的能力比书本重要得多。遗憾的是儿子晚上在小区找不到朋友玩，其他孩子大多被父母关在家里写作业了。
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