《论语》感悟（一三三）
文/王营
原文：7.6子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”
7.25子以四教：文、行、忠、信。
译文：7.6孔子说：“以道为志向，以德为根据，以仁为凭藉，游学于‘六艺’之中。”
7.25孔子以文、行、忠、信四项内容教授学生。
感悟：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”是孔子对儒家教育总纲领的具体阐述，相当于我们现在的教育方针，解决的是儒家培养什么人的问题。“文、行、忠、信”是孔子对教育内容的表述，相当于我们现在的课程标准，解决的是儒家用什么内容培养人的问题。二者相辅相承，教育纲领决定教育内容的选择，教育内容是教育纲领的具体化，必须为实现教育纲领服务。
关于“志于道”，我们暂且不去讨论“道”的具体涵义，因为千百年来还没有人能说清楚，但可以肯定的是，它是儒家追求的最高思想境界，“志于道”就是以“道”做为自己追求的志向，立志高远，具有宏伟抱负和远大的人生理想。如何实现这一抱负和理想？首先要“据于德”，即按照“德”的标准做人做事，不断提高自身道德修养；其次是“依于仁”，即依托“仁”的要求，真诚地去爱人、爱物、爱家庭、爱国家、爱社会，这是一种道德情感；最后是“游于艺”，即在“艺”的各领域里自由行走，游刃有余。“艺”不是指现在狭义的艺术，而是指孔子当时教授的礼、乐、射、御、书、术六项技艺。“礼”是礼仪典章等所有的文化知识，“乐”是舞蹈、音乐、美术等方面的知识，相当于现在的音乐、美术课程，“射”是射箭、军事等知识，相当于现在的休育课程，“御”就是驾车，即学习一项技能，相当于现在的劳动技术课，“术”是指科学知识的学习，相当于现在数理化等学科。由此可见，儒家的教育目标是培养志向远大、品德高尚、富有爱心、全面发展的学生。
儒家的这一教育纲领对后世产生了深远的影响，尽管建国以来我国的教育方针几经变更，但实质上仍是对这一优秀教育传统的继承和发展。十八大制定的新时期教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”，这是“志于道”；“把立德树人作为教育的根本任务”，这是“据于德”；“全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是“依于仁”、“游于艺”。
实现教育纲领必须依托一定的教育内容，孔子以“文、行、忠、信”四项内容教授学生。关于“文”，《论语》中多次出现，含义不尽相同，如“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”，这里的“文”与“质”相对应，是指文采、文饰；“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫”，这里的“文”是指古代文化典籍；“君子以文会友，以友辅仁”，这里的“文”是指文章、学问。我认为，孔子在本章所说的“文”，与“博学于文”的“文”意思大体相当，是指与“六艺”相关的一切文化知识，是为了实现“游于艺”的教育目标而设定的教育内容。“行”是指“德行”，即道德实践，人不可空有一番远大志向，还要躬身力行，在扎扎实实的行动中去建立一番功业，这是为了落实“志于道”的教育目标而设定的教育内容。“忠”不仅仅是指对皇帝、对上级的忠诚，还指忠于国家、忠于职守，对人对事尽心尽力、尽职尽责，有社会责任感。《论语》中有几处提到“忠”，大致都是这个含义，如“居处恭、执事敬、与人忠”，“ 吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，“君子不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者；过则勿惮改”。 “信”就是讲信用，说到做到，答应了人家的事一定要有所交代，《论语》中，“忠”“信”经常连用，显然“忠”、“信”内容的设定是为了实现“据于德”、“依于仁”的教育目标。
孔子对教育内容的选择不同于后世的分科教学，当年孔子在杏坛讲学时，不可能在旁边的大树或墙壁上贴一张明晰的课程表，他是将“文、行、忠、信”的教育内容贯穿于他所有的教育实践中。孔子注重言传身教，注重运用启发式，如在《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》一篇中，孔子启发弟子们各自谈论自已的志向，在不知不觉中落实了“志于道”的教育目标。孔子非常注重实践，他把实践做为一项教育内容，带领弟子们周游列国，鼓励他们积极从政、参政，力求在实践中锻炼和提高他们的才干，这些做法都为后世教育的革新和发展提供了宝贵的财富。
虽然没有一张明晰的课程表，但儒家在实施教学时却有一个相对完整的教学计划。《礼记·学记》云：“比年（每年）入学，中年（每隔一年）考校。一年视离经（分析所学经典）辨志（具有正确的学习意志和趣向），三年视敬业乐群，五年视博习（具有广泛的学习兴趣）亲师，七年视论学（讨论学问）取友，谓之小成；九年知类通达（学识渊博，融会贯通），强立（坚强的意志，独立的见解）而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。记曰：‘蛾子时术之’。其此之谓乎”。这份完整的教育计划给我们三点启示：一是将知识教育与品德教育并重，年级愈高愈重视品德教育。二是在知识教育中，有一个从低级到高级的发展过程。三是教育的最终目的是使学生品德高尚，既要有知识又要有思想，有自己独立的见解。这样的教育计划正好落实了“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的教育总纲领。
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