班主任同志看过来：“小型家长会”，你值得拥有

开家长会这件事，许多家长其实是拒绝的，尤其当孩子没考好的时候。其实作为组织者的老师也十分苦恼，表扬排名靠前的学生对他们是一种鼓励，对其他的孩子和家长可能会造成伤害。

但是家长会这样的“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。

然而，在实际情况中，家长会一结束，家长们就会围住班主任询问自己孩子的情况，班主任应接不暇，大部分家长一看根本说不上话，转身离开，留下少部分家长与班主任沟通，最后留下一两个家长沟通持续很长时间。

　　

一般情况下，开家长会的时候学生不在场，当家长回家后，学生也许会问“老师说我什么了”，家长无话可答。

由此，我们看出了整班家长会的一个欠缺之处：太笼统，没有针对性。无法涉及到个别，无法做到和家长一一沟通。

那么这样的情况应该如何改善呢？

昆山市葛江中学的于洁老师提出了“小型家长会”的概念，跟整个班级的家长统一参加的家长会不同，小型家长会更能调动学生家长的积极性，家长有更多的机会同老师交流，让学生家长从“要我开家长会”变到“我要开家长会”。

　　

由于每个孩子都是与众不同的个体，每个班级都是独一无二的集体，因材施教是关键，因而，放开限制，小型家长会要更有效率，更能实际地促进家长和学校的共同合作，有助于孩子的成长。

她是怎么做的呢？

何时准备？

1. 新接一个班级，半个月后，对学生的情况有了一定的了解，优点缺点掌握在心，就可以分批召开小型家长会；
   
   
2. 每次统一考试结束后，学生的成绩情况掌握在手，家长对学生考试前后的学习态度和方法了解到位，就可以召开小型家长会了；
   
   
3. 班级里出现某种情况，涉及到某些学生，也可以召开小型家长会。

如何通知家长？

提前一周通知学生，让学生回家告知家长做好工作安排，班主任可以让学生以书面邀请书的形式带给家长，同时班主任可以利用家校路路通等网络手段，给家长发短信。

如何分批？

按照学习情况

比如，一次考试后，可以根据考得很好的、有进步的、退步的、不小心考砸的、考得相当差的，分为五批次。这样，班主任在和家长以及学生交流的时候，说话就有针对性。

时间上把控好，半小时内不说废话，点评每一个学生，提出下一步学习目标，希望家长配合哪些事情。家长就坐在自己孩子身边，这样班主任可以很轻松地和每个家长熟悉起来，家长也可以更多了解到班主任对自己孩子的看法。

按照其它表现

比如，学生刚入学不久，可以根据很快适应学校生活节奏的、还没有适应学校生活节奏的、在纪律方面有问题的、回家作业有问题的等情况分批。

这样的小型家长会，能够让班主任很轻松地辨认出每个学生的家长，能够在语言、眼神、表情、动作的短距离互动中达成更好的沟通，让家长看到班主任老师的负责与沟通的诚意。

准备工作？

1.提前告知一批学生，这样，这些学生在未来的几天中，表现会相对好很多，这样就给班主任提供了对家长表扬孩子的内容。我们召开家长会的目的是促进孩子的进步，让孩子扬长避短，所以事前事后比开会本身更加重要。

2.准备好这些学生各门功课的情况资料，多和任课老师沟通，在向家长告知的时候可以有更多交流的内容。加强对孩子的观察，除了成绩，要看到孩子更多其他表现。比如劳动、合作意识、尊师守纪、关心班级，或者某种特长。

3.告知任课老师自己要开小型家长会的事情，如果有任课老师需要和某位家长特别进行个别沟通的，可以单独通知这个家长稍微提前一些来到学校，先和这个任课老师单独沟通，然后参加小型家长会。

4.给家长发好邀请书或者家校路路通消息，要求家长收到后有回复，确保这几个家长收到开会的通知。

家长会上说些什么？

1.因为是小型家长会，所以完全可以一个一个学生点评过来，这个点评的过程，不仅仅是说给这个学生家长听的，同时也是为了让其他几个学生几个家长听的，有则改之，无则加勉。

更重要的是要让家长发现班主任对学生的情况很了解，同时也不仅仅只关注学习成绩， 这也是对家长的一种隐形教育，使家长在家庭教育方面也不要跷跷板，不能只关注孩子的学习成绩。

2.重点要落在对家长进行家庭教育方面的指导。这个指导，要让孩子回避，单独和家长说。提出“陪伴是最好的教育”“母亲保持平和的心情是对孩子最大的支持”“你玩手机，孩子就玩手机”等简短有力的教育理念。

3.给每个学生确立一个短期目标。小型家长会上说的任何话、提出的任何目标都不能空洞，目标的设置要短期并且是孩子跳一跳能够的到的，让家长也听到，这样，家长可以在家里协助老师一起督促孩子。

来源：人民教育微信公众号（有删改）