“妈妈，我为什么要上学？”这位妈妈的回答我一点都没想到
家有俩娃，这个问题我真的被问过无数次。一开始，我也不会回答，很多时候都会脱口而出一些“为了将来，为了以后”的大道理。后来我发现，小孩问出这个问题，其实并不需要一个多么宏大，多么有意义的“标准答案”。对孩子来说，大人帮助他们寻找答案的过程，才是最重要的。又到一年开学季，如果你家娃也问了你这个问题，该如何跟孩子一起找答案呢？今天的文章我们就来聊聊。去幼儿园到底是为什么呢？是换个地方玩？是解放家长？是另一种形式的“有人帮忙带娃”？还是学知识？很多家长不太会回答孩子的这个问题，是因为自己也说不出答案。我们可以通过两个节目，来看看真实的幼儿园生活，每天都在干些什么。
幼儿园每天都在玩，但又不仅仅是“玩”这么简单。如果仔细研究孩子在不同年龄展示出来的社交特征，我们不难发现，3岁入园，投身集体，寻找更多同伴，正符合这个阶段的社交发展需求。1-2 岁：平行游戏——各玩各的，互不干扰，还没有一起玩的想法。2-4 岁：协同游戏——有意观察，懂得互动，开始有分享和轮流玩的意识，能够一起玩，但内心以自我为中心。4 岁+：合作游戏——时常争吵，但很快和好，能够更进一步地合作、分享。具备同理心，能察觉他人的情绪，具备集体概念，开始发展真正的友谊。图片来源：《4岁小孩的秘密生活》
相比起小区邻里，下楼遛弯相熟的几位小伙伴，幼儿园一个班十几个孩子，朝夕相处，吃饭、玩耍、睡觉都在一起，全新的集体生活，为孩子打开的是一种截然不同的体验。可以认识更多的同伴，感受性格各异的小伙伴，学会如何更和谐地相处。“走过去、打招呼、一起玩、守规则、不争抢、常和谐。”别小瞧这几步，离开了父母的帮助，每一步都需要孩子自己的努力和勇气。图片来源：《4岁小孩的秘密生活》为了融入集体，孩子需要告别在家“唯我独尊”的傲娇，学习如何求同存异地在大家庭中一起生活，解决冲突，保持友谊。看似简单的“交朋友”，其实发展的却是孩子的社交力、沟通力和解决问题的能力。图片来源：《4岁小孩的秘密生活》
“自己的事自己做”，在幼儿园里并不是嘴上说说而已。幼儿园一切的活动，都有需要训练的某种能力蕴含其中。别看每天孩子都是唱唱跳跳，但聪明的老师们恰恰是抓住了孩子这个阶段爱模仿爱玩儿的心理，将洗手、吃饭、穿衣都编入轻松欢快的儿歌中，让孩子们在说说唱唱中，明白学会自理的重要性，不知不觉地掌握了这些本领。图片来源：《小孩的神秘生活》
自己背书包，自己拿杯子接水喝，午睡前自己脱衣脱鞋，睡醒自己穿戴好，还要学会自己上厕所，饭前便后自己洗手，把玩具整理好放回原位等等……在家里习惯了衣来伸手饭来张口的小祖宗，在这里学会最重要的一件事就是“自己照顾好自己”。图片来源：《小孩的神秘生活》而家长需要做的，是配合幼儿园的步伐，将“独立完成”的好习惯延伸到家里，同步给予孩子锻炼的机会，让孩子的好习惯得以巩固，并且从中获得认同感和成就感。图片来源：《小孩的神秘生活》
每个班级都是一个小集体，也是一个小社会。“我是小一班”、“这是我们班的刘老师”、“这是我们班的同学”，每个进入幼儿园的孩子，都会在家以外的地方，找到了一份新的归属感。图片来源：《小孩的神秘生活》
在这里，他们会学会遵守集体的纪律，学会玩具分享、学会排队等候、学会团队合作；也会学会自我保护，在集体中寻求帮助，说出自己的困难，如，不小心尿湿了报告老师，跟同学闹别扭了学会道歉，不懂做的事情询问身边人。图片来源：《小孩的神秘生活》
这是迈入大社会前，每个人都需要学会的一课：维护自己的界限，尊重他人的意愿，适应集体的规矩。“玩”确实是幼儿园里每日最重要的工作。但不是盲目无目的的玩，而是寓教于乐，玩有所得。在幼儿园，户外活动是每日必备，滑滑梯、荡秋千、走平衡木、爬攀爬架、拍球、跳绳、跑步……丰富多彩的活动中，既是锻炼孩子的身体机能和协调能力，又是释放天性，亲近自然。图片来源：《老师，我为什么要上学》
而回到教室，捏橡皮、搭积木、串珠子、剪剪贴贴、涂涂画画，看似“纯玩”，作品丑丑，甚至看不出所以然，但这个过程，却是锻炼孩子精细动作和创造力的有效途径。在玩儿中让孩子的各项能力得到强化，促进孩子观察力、专注力、分辨力、记忆力发展。待到上小学时，读书、写字、上课所需要的能力均已水到渠成，自然事半功倍。图片来源：《老师，我为什么要上学》
道理都知道，可当宝宝问——“妈妈，为什么我要上幼儿园？”要怎么说，才能让孩子理解并且接受呢？这本绘本里的内容，我觉得特别值得参考：“我不想去幼儿园”，这是许多有分离焦虑的孩子，常常挂在嘴边的话。既然TA不愿意去，不如我们反其道而行，大胆地陪孩子想象下“不去幼儿园会怎样？”图片来源：《20个上幼儿园的好理由》
图片来源：《20个上幼儿园的好理由》
图片来源：《20个上幼儿园的好理由》
我以前在跟孩子“深入讨论”这个话题之前，都会带他看《20个上幼儿园的好理由》这本绘本。不同于大人枯燥乏味的说教，书里天马行空的想象了不上学可能带来的故事，惊险又刺激。不说一句大道理，却让孩子收获了一份沉甸甸的责任感——“上幼儿园是个拯救地球的大事，我可能不能让人类消失。”对于热衷于成为超人和艾莎的孩子来说，“我还是乖乖去上幼儿园吧。”图片来源：《20个上幼儿园的好理由》
看似荒谬的小游戏，其实是在亲子互动中，接纳了孩子内心焦虑，让他说出自己的恐慌，缓解了未知带来的紧张感，同时还能引发他们去思考上学的意义。别小瞧这种吐槽式的互动，当自己的情绪能够被看见，孩子就会多一份安全感和信任感。孩子说得越多，心里的恐惧就能减少越多。除了吐槽，让孩子真正理解上学的好处，激励他去好好上学也是重要的一步。这时候我通常会拿出这本绘本：通过互动提问，启发孩子主动去说——“上学能得到什么呢？”其实，孩子并不需要从大人那里听来“正确答案”，他们需的是要从自身角度去寻找答案。当他们开始从“心”接受“上学 = 成长”这件事，为什么要上学，自然就有了答案。编辑丨羚羊，人类幼崽观察家。
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