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特殊孩子幼小衔接③|卢莹:拉拢同学和同学父母的五个小技巧


图片来源:《Homes of the world》


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卢莹|她是谁?

自闭症孩子的家长

“融爱行”项目发起人之一

广州扬爱特殊孩子家长俱乐部 副理事长

深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会 副理事长


拉拢同学和同学父母的五个小技巧

文|卢莹(森妈)


二年级开始,小学生就慢慢开始变得调皮,以我的孩子森森举例,他们会问森森为什么会这样,甚至有一些会学森森的行为,然后跟老师顶撞,为什么森森可以这样,我就不可以……慢慢你就会觉得要是不和同学做好沟通工作,老师和同学之间的相处也会成问题。

···

一、森森的班主任是怎么做的?


这种情况出现后,森森的班主任觉得有必要和同学们进行沟通教育。经过和我的沟通,班主任在一次班会课上,先把森森支走,再和全班同学一起讨论自闭症是一种怎样的病,老师引用了牛顿、爱因斯坦等传说中的自闭症名人举例,说森森因为患有自闭症,导致他会有这样那样的问题,但同时也有他自己的特长和闪光点,如果大家一起帮助森森,或许他以后就会成为一个了不起的人物。


老师接着让同学们数森森的特长,同学们叽叽喳喳地例举了好多,比如森森投篮很准等等。老师给同学做这样的引导,有助于同学以后和森森的相处,他们就会有一颗热忱的心,有一种很伟大的情怀去帮助“未来的大科学家”。


从这以后,班里的氛围就大不一样了,同学们再见到我,不再是纷纷投诉森森,而是跟我说森森今天哪里哪里进步了。后来班主任把这节班会课写成教研论文,发表在校刊上,还在教师学习中交流自己的经验,我也帮老师提供了很多跟自闭症有关的资料,家长和老师之间互相成全。


二、笼络正面家庭,为孩子寻找玩伴和“保镖”


小学生愿意听老师的话,容易教,但家长不容易。森森那次班会课开完,很多同学回家后也会跟爸爸妈妈说起森森的情况,有些家长会让孩子离“那个傻子”远一点,这种家庭我们也真的只能离他们远一点。也有些家长说,老师说得对,我们应该多帮助森森同学,并且当自己孩子帮助了特殊孩子,也会进行表扬,给孩子进行正面引导。


这些家庭就需要我们多去跟他们联络,家庭与家庭之间形成一个好的联系,大家可以利用周末和假期一起带孩子出去玩,慢慢地,他们的小孩就会培养成我们孩子的玩伴,甚至是在学校的“保镖”,在学校会积极热心地帮助我们的孩子,家长也能比较放心。

···

三、刚开始时,怎么跟其他家长建立良好联系?


孩子上学,焦虑的家长不只有我们,普通家长也会担心自己孩是否会被欺负、学习能否跟得上、老师对孩子的态度如何……等等,我们就把自己当成一个中介或平台,拉拢家长和班上的同学,比较容易形成良好的氛围。


平时在早上接送孩子的时候,我会主动去跟同学家长打声招呼,哪怕是很小的问题比如明天的放学时间,一年级哪个同学的书又丢了都聊。大家一起交流,互助就多了很多。


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