“七选五”阅读填空题主要考查考生对文章整体内容和结构及上下文逻辑关系的理解和掌握，相比较前面的阅读理解而言，该题型对考生的阅读能力要求更高。本文将结合以下几方面对 “七选五”阅读填空题做全面剖析，以帮助考生掌握解题方法，提高解题技能。
一、命题特征
近三年“七选五”阅读填空题所选用的文章涉及的题材和内容比较广泛，给人以“情理之中、预料之外”的感觉，但都突出了生活化的特点。文章均为说明文，用来说明如何做某事或介绍某事。文章脉络清晰，有时还会有标题和小标题。文章均采用了“总—分—（总）”的结构形式，即在第一段（或第一、二段）引入文章的主题，其余平行并列的段落从某一角度展开说明，有时还会有一个总结性的段落。
从题目设置和选项来看，所留出的5个空白中有1至2个设在小标题、主旨句或首句的位置，用于考查考生段落主旨大意的概括能力，其余3至4空设在段落之中，用于文章内容的过渡衔接或注释。文章后所提供的7个选项多以完整句子的形式呈现，祈使句和陈述句较多，错误选项与文章内容有一定的相关性，对正确选项会形成一定的干扰。
二、 解题思路、方法与步骤
1. 解题思路
考生应首先从文章的篇章结构和段落结构入手，弄清文章的基本框架（脉络）和每个段落中各类句子的功能和各句子间的逻辑关系。从篇章结构上看，该题均采用了说明文，沿用了“总—分—（总）”这一篇章结构；
从段落结构上看，总述部分的段落往往会先引入话题，然后点明所要说明的对象或范畴，在引入话题和点明所要说明的对象或范畴之间有时会出现表顺承或转折关系的过渡句或注释句；
分别说明的段落多采用主旨句——解释说明性的句子——总结句来安排段落，即段首出现一个主旨句，接着围绕主旨句进一步展开说明，最后段末有时会出现一个总结概括性的句子与首句相照应。段落内句子之间存在并列、重复、转折、解说、因果等关系。
2. 解题方法
(1) 利用篇章结构确定选项。说明文中点明文章主旨的句子通常会在文章的首段，通过快速浏览文章的首段和其它各段的首句就可以大致看出一篇说明文的基本结构，如果是“总—分—（总）”式的行文结构，除首（尾）段以外的其它段落的首句就会呈现出一种平行并列的关系，甚至句式结构都相同；
另外，如果文章中包含标题、段落小标题、黑体句、数字编号或项目符号等，考生也可以利用这些信息来理清文章的脉络。一般而言，“七选五”阅读填空题中会有1-2个题涉及到主旨句，考生根据文章其他段落的主旨句便能推断出文章后的七个选项中哪些是主旨句，哪些是细节过渡衔接句，哪些是解释说明句。
(2) 利用段落结构及段内句子间的逻辑关系确定选项。说明文的段落通常按照“主旨句—解释说明句—（总结句）”这样的顺序来组织段落。根据段落中空白的位置可以判断选项的类别，即段首通常为主旨句，段中为过渡句或细节支撑句，段尾为细节支撑句或总结句。
通常说明文段内句子间会形成某种逻辑关系，包括并列、转折、对比、重复、解说、例证、因果、总分等关系，考生根据语意和衔接词便能理清这些逻辑关系，句子间逻辑关系的断定也为确定选项提供了依据。另外，段落中的平行句式结构也可以作为断定选项的依据。
(3) 利用词汇衔接确定选项。自然准确的词汇衔接可确保文章语意通顺连贯。词汇衔接通过指代和词汇复现来实现。代词通常用于指代上下文提到的名词，考生可根据指代关系或代词的单复数来确定选项。
词汇复现指作者在同一篇文章的不同的位置对同一个概念进行重复描述。词汇复现包括同义词复现、同根词复现、近义词复现、反义词复现等，考生还可以利用这些复现的词汇来确定选项。
3. 解题步骤
(1) 快速浏览全文，留意文章的首段和其它段落的首句，明确文章的主题、框架结构及说明方法。
(2) 根据文章中空白的位置，将文章后的选项进行分类。如果能确定出主旨类选项，把它们放回到段落中逐一验证。
(3) 逐段阅读，利用文章框架结构、段落结构、上下文逻辑关系、句式结构、词汇衔接等来判断每空应填入的细节性过渡句和注释句。考生在做题时要注意一些关键信息词，如同义词复现、同根词复现、近义词复现、反义词复现等，还要注意一些表逻辑关系的词（短语），如and, but, so, therefore, however, yet, on the contrary, on the other hand, unfortunately, despite, in spite of等。
(4) 最后将已确定的答案代入原文通读，检查篇章结构是否合理，语意是否通顺，逻辑是否连贯，如有问题，及时修正。
三、 备考策略
阅读能力的提升是一个漫长的过程，考生要在平时的学习和练习中多下功夫，这样才能取得进步。考生可以从以下几个方面来提高阅读技能：
1. 阅读大量不同体裁、不同题材的文章，以扩大词汇量。
2. 学会梳理文章脉络，熟悉不同文体的写作特征和行文方式，要特别留意说明文和议论文的篇章结构和行文方式。 培养语篇意识，在阅读的过程中根据篇章结构来解读文本。
3. 注意观察段落组织结构，增强段落结构意识，学会从语意和逻辑两个层面准确把握段落中句子间的衔接关系。
4. 做适量的“七选五”阅读填空题专项练习，在做题的过程中培养概括段落主旨和文章主旨的能力，养成勾画出文章和选项中关键信息词的习惯，灵活运用答题技巧，准确理解文章，提高答题技能和得分率。
题型例析
Reading is an important skill that everyone needs. Here are five tips that can help you double your reading speed.
Don’t pronounce each word. This is probably the most important thing to do to read faster and the most difficult thing to overcome. When we first learned to read, we were taught to pronounce each word properly. 1 Therefore, don’t sound out each word.
2 Looking at each word and sounding it out is a long way to get through a sentence. After you have mastered the skill of looking at the word and not sounding it out, then try doing it with two words, three words and then a group of words at a time.
Have a proper eye span (视距). Don’t focus on each word or phrase. 3 When you look at the last word in the sentence, move your eyes rapidly to the next line, and look and move along the sentence.
Do not regress (回顾). One of the biggest barriers to reading fast is regressing. 4 As your reading speed increases, the tendency to regress will be less and less.
5 Everything does not have to be read at the same speed. Some things that are more technical will be read slower. The mind will pick up some things very quickly and others not as quickly as them. Move along at a pace that is comfortable.
With practice, the above steps will help you become a faster reader with better comprehension, and you will enjoy reading more books.
A. Vary the speed.
B. Read several words at a time.
C. Move your eyes at a good pace.
D. Pronounce each word as quickly as you can.
E. Read the whole sentence to double your reading speed.
F. It is natural for you to have a clear understanding of what is being read.
G. It takes much longer to pronounce each word than to look at and understand the meaning.
参考答案与解析
本文就如何提高阅读速度提出了几点建议。
1. G。本选项与下句构成因果关系，用来说明为什么不要出声读每一个词语。
2. B。本段主要说明每次要读几个单词以提高阅读速度。
3. C。本选项与本段的主旨句——Have a proper eye span相对应，下一句也对本选项做出了进一步的解释说明。
4. F。本选项用来解释说明人们在阅读过程中为什么会停下来回顾读过的内容。
5. A。由本段中所提到的阅读速度快慢的变化可以概括出本段的主旨——要根据不同的阅读材料改变阅读速度。
