提到火箭，你或许也会记忆起这样一个场景：当指挥室里传出“5、4、3、2、1，发射！”的指令，火箭的轰鸣声携带着尾部的火光飞上太空时，每一个人类都会感到莫名的感动。可以说，人类所有惊心动魄的对于太空的探索，都与火箭息息相关！而孩子们对于太空、宇航员、火箭的向往，仿佛是与生俱来的。
火箭是由装有易燃混合物的壳体组成的装置，燃烧生成的气体向后排出，从而产生反作用力把它发射到空中。
如果我们剖开火箭的内部，能看到什么呢？
如今最常用的火箭种类是化学火箭，而化学火箭又分为液体推进剂火箭、固体推进剂火箭和固液混合推进剂火箭。燃料状态的不同，也导致了它们内部的结构的不同。
有的火箭内部还装有制导系统，使得火箭能够按照既定的轨道飞行。
火箭的制造非常复杂，人类也是在近几十年才掌握了这种技术。那么对于热爱太空的孩子们来说，我们如何才能让他们了解到火箭的原理，甚至体验一回发射火箭的快感呢？
那就来我们的公开课体验亲手做一枚火箭的感觉吧！！
在这堂公开课中，孩子们会亲手做一枚“德拉号”气动火箭，亲手将它发射到天空中，圆孩子的一个航天梦！不仅如此，孩子们还会体验到问题式学习（PBL）带来的好处，在主动的探究中，不知不觉融汇贯通所有的知识！
问题式学习是什么？
PBL问题式学习
利用问题式学习（PBL），让死磕复杂的科学理论知识，变为真实情境下的主动探究。每个孩子都会体验到发现问题、问题探究、相互合作到问题解决的完整项目式学习过程。
驱动问题：火箭是如何发射的？
在课程开始，我们便会向孩子提出一个驱动问题（driving question）：火箭是如何发射的？孩子们将根据这个问题，展开想象，畅所欲言，大胆假设。
制作火箭，展开研究
在大胆假设过后，孩子们便开始了探究的过程。在这一环节，孩子们需要在真实的情境中，对问题展开研究。因此，我们将制作一个“气动火箭”，让孩子在动手的过程中，对于火箭的发射过程进行探究。
团队协作，向老师咨询，探究更深层次的问题
在基本了解火箭的发射原理后，我们将探究更深层次的问题：火箭是如何按照既定轨道发射的？
在这一环节，我们将让孩子们互相协助，模拟火箭以既定轨道发射的过程，并且在老师的协助下，了解有控火箭的原理。
发现更多可能性
孩子们在探究完所有的问题后，将探索更多火箭的可能性。他们将制作巫师火箭，让彩色的泡泡装点整个教室，并让彩色的气球飞上天空！
多彩的泡沫是怎样产生的，神秘的巫师又到底是谁呢？我们让小小的气球来帮助我们找到答案！
亲手制作一支“德拉号”火箭并发射，材料除气筒外可带走
体验项目式学习，由一个问题引发的一系列探究过程
了解火箭发射背后的原理知识，并通过多种实验进行巩固
寓教于乐，让孩子在玩儿中领悟知识
联系客服
