Hey~
我们又见面啦~
你还好吗？
六十年代初，台湾学者何奕龙博士赴欧美学回一套非常新颖的训练课程，回到台湾之后，他给一些企业推销这套课程，均遭到拒绝。在他的不懈努力下，有一家保险公司以200万的价钱接受了，并派出二十名员工参加培训，结束之后效果非常好。从此这门课程受到了保险业的热捧，这就是大家熟知的PTT课程。
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PTT是PRESENTATION的缩写，即展示、展现、表演、表现的意思，是讲师培训的初级训练课，是“TRAINING THE TRAINER TO TRAIN” 即专业讲师培训中的一部分，主要讲述如何作有效语言表达。PTT涉及到教育学、行为学、管理学、行销学、心理学等内容；它是一门启发性的课程，不断地制造问题，如敢不敢讲的问题、能不能讲好的问题、学员爱不爱听的问题等，然后分析解决，以学员为中心，要求高度参与，并能消除其心理障碍。
多年从事教育培训工作，得益于PTT课程带给我的收获成长，我实在是太喜欢这个课程了，每一次讲授都会有不一样的体会，越讲越能感受到课程本身丰富的内涵，越讲越能真正体会到课程价值、逻辑及每个知识点的作用。
正因为此，我就特别接受不了讲师擅自修改课程：有的调整了培训时长，有的修改了话题，有的替换了案例，还有的讲师擅自增加了很多自以为重要的内容，这种花大手笔标新立异、求深求难、断章取义、随意删减的行为，不仅加重学员记忆负担，而且大大冲淡了教学重点，学员必须透过“重重迷雾”，才能找到课程精髓。
讲授PTT要尊重原创
要用PTT的方式来讲PTT课程
那么，如何尊重原创呢？
第一、讲师要认真钻研讲师手册中那些经过专家深思熟虑和精心选择的典型案例，深刻体会编者意图，深挖背后内涵，弄清楚知识内在联系与逻辑架构，严格依照讲师手册还原课程本身；
第二、在翻熟课程知识体系、全面把握课程内容的基础上，可以“创造性地使用讲师手册”，适当增加一些与课程关联度较高、贴近实际的内容，从容驾驭课程，激发学员学习积极性，实现PTT课程讲授的深入浅出；此外，在引用案例时，要知其然更要知其所以然，不仅要生动地把案例讲明白，还要知道案例背后想说明什么，是否与整个课程逻辑主线相一致；
第三、加强讲师个人修炼，既要有充足的知识储备，又要有善于运用教材、厚积薄发的能力，这样才能基于教材、超越教材，否则没有足够的内功，一切只是照本宣科，真的做不到对原创的灵活演绎。
结 语
尊
重
原
创
其实好的课程是学员体会出来的，不要太在意自己讲了多少，而要看看学员的反应，消化了多少、吸收了多少，学员有进步有收获才是我们的诉求。
目前行业内的讲师很难突破课程本身、达到更高的境界，常常自以为的东西，可能自已都看不出哪里错了，这是一件很可怕的事情！所以，每一个讲师都要有科学的态度，当还没搞清楚情况的时候，请尊重原创！
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