近年来，随着入园难问题的逐步解决，幼儿园大量补充新幼师成为普遍现象，而通过社招引进非专业教师的比例越来越大，如何帮助他们尽快适应新岗位，让她们尽快找到归属感，成为当前的一个迫切问题。下面跨世纪教育就为您简单介绍帮助新入职幼师度过迷茫期的小妙招：
1、勤沟通——拥抱她们的心灵
在新教师日记里写下自己的心里话，让她们感受到园所和园长能理解她们，与她们感同身受，让她们感到自己并不孤独。
对她们鼓励、鼓励、再鼓励，肯定、肯定、再肯定。这些非幼师专业虽缺少幼教理论，但大专、本科的学历层次体现出她们较高的文化素质。她们悟性强，接受新事物快，敢于尝试，但也最怕失败，最怕不被认可。因此，管理者要尽量给她们反馈正面信息，帮她们建立自信。
2、给策略——解燃眉之急
根据她们遇到的具体困难，参与教育，以身示范，给出具体策略。当老师不能安抚孩子、游戏枯燥，保育员手忙脚乱的时候，园长或者有经验的教师要适时帮忙、示范。
3、深挖掘——授人以渔
将具体的策略示范给新老师，只能解决她们的燃眉之急，分析策略背后的教育原则，让她们知其然还要知其所以然，不断学会举一反三才是根本。
跨世纪幼儿园蒙氏班中组的小王老师在科学活动中，尝试利用自编故事引发幼儿拼摆图形的兴趣，活动后发现孩子们拼摆兴趣很浓，但拼摆结果却惊人地雷同。于是她的主班老师——张老师追问故事是否涉及拼摆方法。王老师如梦方醒：“是我的故事制约了孩子们的思维。”“如何调整?”“将故事改编一下，注重图形宝宝游戏化情景的创设，对于图形宝宝摆造型部分不做具体描述，引导幼儿进行拼摆续编。”重新调整教学，孩子们不但兴趣盎然，而且拼摆出各种各样的造型，活动取得了意想不到的效果。
4、系统培训——帮助新老师早日适应岗位
新老师入职最大的困难是不知道半日活动环节如何安排，尤其是除了教育活动环节外的生活环节最难把握。为解决这一难题，跨世纪幼儿园专门为新老师制定了培训目标与计划。从基础入手，引领新教师上路。通过集中培训解读《幼儿一日作息制度》，帮助她们熟悉一日活动的具体时间与内容安排；学习《幼儿一日生活的组织与指导》，了解一日生活环节的培养目标及本岗位的教育策略，使她们具备基本的教育技能。
全程跟踪培训，学习——应用——提升，螺旋上升。聘请专家开展系列讲座，安排骨干教师示范，让理论与实践的结合生动地呈现在新教师面前，新老师练兵，展示后的研讨环节将新教师实践中的收获困惑进行分析、梳理，将总结提升的收获再一次辅助实践。
5、师徒结对——帮助新教师尽快成长
新教师刚入职，对幼儿园工作完全不了解，常常都是什么都想学，什么都要学，却什么都学不好。因此，幼儿园要为她们安排经验丰富的骨干教师，以搭班的方式开展师徒结对活动。在这个过程中，师傅的指导要具体，分析要深入；徒弟要有目的地看，有选择地听，有思考地学。这样才能发挥出师徒对结的真正作用。
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