当电流从一个电路传到另外一个电路时，我们往往需要变压器改变原来的电流、电压等。这样的变压器在我们生活中很常见。而在蒙特梭利教育领域，同样也有着这样一个“变压器”，它将产生于意大利的蒙氏教育加以改造，使之适应中国的教育环境，当然，也有人将其成为本土化。
在12月8日的跨世纪加盟英雄年会上，河南民办教育学前工作委员会的理事长——王国平，将跨世纪教育称之为中国蒙特梭利教育的“变压器”。 任何教育模式都是一定民族文化的产物，蒙特梭利教育法当然也不例外。蒙氏教育在传世的百余年间，风靡了世界上180多个国家，其实无论到哪个国家都会经历一个本土化的过程。
当蒙特梭利教育进入印度后，显露出了本土化和创造性的运用，如他们的教具有水罐、舂棒等印度常见的家庭用具；在操作教具时，他们坐的也是印度人习惯使用的地毯。因此，印度的蒙特梭利教育是融合了印度文化价值观的蒙特梭利教育。
德国幼儿教育专家克莱特教授指出：“德国在引入蒙特梭利教育法时，也曾经历了一个兴、衰、兴的过程。衰的一个重要原因就是开始时盲目地崇拜，没有经过认真的本土化。”后来，德国采取了很多措施来解决本土化问题，如在教育内容上，他们以蒙特梭利语言教育的原则为指导，参考蒙特梭利的语言教具，设计了一套德语语言教育的方案和教具；在教育活动上，以蒙特梭利文化科学教育的框架为蓝本，设计了富有现代化气息、融合现代科学发明和创造的教育活动方案和教具等。
而如今，蒙特梭利教育传入中国，也需要经历一个漫长的本土化过程，而跨世纪25年来所做的正是这件事。
1、蒙特梭利教育系列丛书：《托起明天的太阳》、《企业是可以这样经营的》、《孩子是可以这样教育的》。其中《托起明天的太阳》一书是本专业性很强并具有完整理论体系的著作，集结了跨世纪二十五年蒙氏教育理论探索和实践经验的结晶。
2、跨世纪网站及工具网的建设和不断升级。为了帮助加盟园所快速学习和复制跨世纪的教育、管理和营销三大体系，集团总部紧跟时代潮流，建设跨世纪网站及工具栏上传课件、视频等相关资料，帮助加盟园园长及老师快速学习、成长。
3、建立幼师成长及高效培训机制。对于蒙氏教育来说，蒙特梭利教师的培养极为关键，却也极为困难。为帮助加盟园所顺利做好教育，保证生源，跨世纪建立了完善的教师成长机制和师资培训体系，在短时间内促进教师快速成为一名合格的蒙特梭利教师。
在25年的时间里，跨世纪在蒙氏教育的本土化上做了很多很多，以上只是其中最重要的一部分。而在将来，跨世纪将继续带领全国近900所加盟园继续努力，共同推进蒙氏教育的本土化！
联系客服
