学霸导读：
无论天才与否，对于孩子来说，支撑人生走得更远的，往往是家庭教育带给孩子的影响，只有当孩子获得决定自己人生的权利，拥有属于自己的生活，这或许这才是家长所给予的最好礼物
假设有一天，有家长发现
自己的孩子拥有与生俱来的超凡天赋
相信他们一定会像中头奖般欣喜不已
然而面对家中“老天爷赏饭”的孩子
豆瓣8.1高分电影《天才少女》中的监护人
则表现出了与常人截然不同的态度
（影片里天才少女的舅舅就是漫威电影美国队长的扮演者克里斯·埃文斯 ）
比起执行成人世界中父辈的教育理念
这位监护人极力抗拒孩子“显露ta的专长”
并坚持培养孩子的自由天性
“Ta首先是个孩子，然后才是天才”
影片男主Frank由美国队长的扮演者克里斯·埃文斯饰演
与此同时
影片英文名Gifted本身也带有深意
孩子的天赋真的是上天的馈赠么？
脱离假设之外，面对孩子的才能，
你会为Ta选择怎样的人生？
怎样的童年才是一个孩子应该拥有？
怎么做才是对孩子一生最好的负责？
看完这部由“美国队长”和萝莉萌娃
演绎的治愈家庭电影
许多中国家长选择放慢自己的脚步
原来童年的教育方式和生活环境
对一个人的成长是那么的重要
缺了三颗门牙的7岁小女孩Mary，母亲自杀、混蛋父亲从未露面。
从小，她就和舅舅Frank生活在一起。
虽然刚上小学一年级，但Mary在数学方面却展现出了过人的天赋。
当别的小朋友还在家中读童话书时，Mary已经读完了数学家查尔斯·齐默的《高等代数的演变》，她还通过计算预测德国脱欧将引发经济危机。
对于这样的数学神童，在一年级教室跟老师学习“1+1”，显然让Mary觉得极度无聊。于是当别的小孩正掰着手指数数时，她已经心算出三位数的乘法，顺便附送了结果的平方根。
57乘135是多少，老师也需要计算器得出答案
轻轻松松碾压完班主任老师，Mary接着朝校长大喊：我请你去给Frank打电话，让他立刻把我从这里弄出去！
气焰嚣张得令人啧舌。
在电影的前半段，大多数时候如同Mary的个人秀场，我们看着她如何用自己的天赋，惊艳身边的一圈人。
可是，“天才”的另一面是孤独。
在这所普通小学里，学习完全没有挑战性的知识让Mary感到无聊，她也无法与同龄人成为朋友，就像在课堂上介绍自己的宠物猫Fred一样：
它很聪明，但没人发现这一点，没人理解它，没人。
这个在酒瓶旁的垃圾桶，被Mary发现的独眼猫，像极了她自己。
与此同时，舅舅Frank虽然知道Mary的聪慧，但他始终坚持Mary应该和同龄人在一起，再三拒绝了学校将Mary送去天才学校并附送奖学金的邀请。
这个小姑娘最不需要的，就是强调她和别人不一样
一方面，舅舅故意克制Mary的数学才华，不让她去学习与之智力水平匹配的知识；而另一边，孩子的外婆伊芙琳希望Mary的天赋能够发挥价值。
正当观众们为Frank的举动而费解时，随着外婆的到来隐藏在Mary天赋背后，一个令人痛心的陈年悲剧正在渐渐浮出水面...…
Mary的天赋，可以说完美的遗传了自己的母亲戴安和外婆伊芙琳。
外婆伊芙琳毕业于剑桥大学，因为婚姻生活从英国来到美国，才停止了对数学的研究。但家庭生活之外，她把自己对数学的热爱，转移到了天资聪颖的女儿戴安身上。
在母亲的控制下，戴安的童年、青年甚至是成年，每一天都在求证数学公式，推导数学定理中度过。
没有游戏，没有体育运动，为了全人类都没有解出的难题，数学消耗了这位少女的全部青春，以至于戴安没有足够的能力和经验，去应付天才与人、使命与人生的关系。
即使到了青年时代，伊芙琳依旧干涉女儿的一切私生活，甚至不准女儿谈恋爱。十七岁时，初恋对象带戴安去滑雪，母亲伊芙琳为了让两人断绝关系，竟冷酷地报警称对方绑架了黛安。
也因为母亲的严格管控，黛安自幼零社交，没有辨别能力，最后和一个不负责任的男人发生关系后怀孕。
戴安再也无法忍受母亲“天才教育计划”的折磨，最终在生下女儿Mary后选择了自杀。
即便女儿因为她自杀而死，但回忆起对女儿做过的一切，外婆伊芙琳依旧义正言辞：
“黛安跟普通人不一样，她是十亿人里才出一个的天才，所以我对她的责任不止母女，为了人类的进步我必须这么做！”
对于扼杀女儿的恋情、导致她自杀等等过往，哪怕面对律师的质询，法庭上的伊芙琳仍昂起头反复强调：
“这无足挂齿！”
也因为这样的原因，当女儿死后，伊芙琳听说七岁的外孙女有着过人的数学天赋，在她身上重新燃起了希望。
于是，强势的伊芙琳找上Frank，提出要带Mary走，并表示将重操旧业把Mary继续培养成为一名数学天才，证明数学中的“千禧年七大难题”之一--维纳斯托克方程，为人类数学事业做贡献。
然而外婆的育儿观念中，有着一个普遍错误的教育理念，她对孩子的爱并不在意孩子的感受，而是将自己的想法强加于孩子，认为只要孩子学有所成，便是人生最大的成功。
伊芙琳对Mary的喜爱是有目的性的，甚至连Mary也意识到，外婆其实并不是要真正抚养自己，而只是想抚养一个天才少女，而舅舅Frank则是那个为她抛下一切的人。
“他在知道我聪明之前，已经很喜欢我了。”
领养Mary后，Frank放弃了芝加哥大学哲学系助理教授的工作和稳定优越的生活，搬到小镇做一名收入微薄的维修工，只为给Mary一个和普通孩子一样的成长环境，可以自然而然地经历人生的每一个环节。
外婆和舅舅对簿公堂，实际是两种教育理念的冲突和碰撞。
前者带领孩子追逐世俗意义的成功，认为天才应该就应该被最大化开发，去做天才该做的事。于是他们专注于磨砺天才，隔绝空气和水，避免凡尘纷扰，把天才端进无菌封闭箱。
舅舅则是典型的放养，尽力抹掉“天才”的光芒，自由地去当小孩，去交朋友，去见识三教九流，尽情触碰细菌，拥抱完整人生的粗砺与殷实，享受平凡人所拥有的喜怒哀乐。
两相博弈，站在各自的立场，谁都无法压倒另一边。
当两代人的价值观发生冲突，通过教育理念产生碰撞，很难说哪一种好哪一种不好，但一场“天才少女”的争夺战在所难免。
在天赋之外，Frank对Mary后天性格的培养，也是影片中一个重要的组成部分。
古灵精怪的Mary在很多地方都表现出早慧的凌厉，唯独在与舅舅的亲情里，保留着孩子的童真。在Mary的成长过程中，Frank懂得拨开云雾看见Mary的内心，并随时俯下身去倾听以及陪伴。
在舅舅照料下，天赋异禀的Mary并没有形成孤僻的性格，她与人为善、关爱小动物、也有着见义勇为的勇气。
在影片开头，当Mary因为在学校大声吆喝校长而被要求领回家。
Frank把Mary接走后，没有立刻说教，而是把Mary带到了海边，并教育她，“你不是因为主动发言而被罚的，而是因为不尊重校长被罚。”
一天，当Mary面对校园暴力，为了保护手工作业被毁的同班同学，她仗义地站出来，气急败坏地举起手中厚厚的书，砸到十二岁的小胖子头上。
听闻这个消息后，Frank第一时间赶到学校。面对校长开除Mary的威胁，舅舅异常激动，他并非哀求校长，而是为Mary辩护：
“打人是不对的，我很清楚这点。但一个12岁的孩子欺负一个7岁的，只有她站出来？你知道这样做多让我骄傲吗？”
在生活中，当Frank因为小事和Mary闹矛盾，他也能够及时认错请求原谅，亦或是在Mary在怀疑她影响了舅舅私生活时，设身处地站在孩子的立场开导。
“我那个时候说的（气）话，就好像你之前因为我没有给你买钢琴，而说我是个坏舅舅一样。”
影片中，因为舅舅和外婆的官司，Mary第一次知道自己亲身父亲的存在，才发现原来自己是被爸爸抛弃了的人。
这件事对Mary的打击非常大，当她发现自己的父亲就在同一个城市，却从未看过自己，Mary把自己关在厕所里哭着不出来。
知道这件事后，Frank没有多余的解释和掩饰，直接把伤心的Mary带到产房门口，一起等待新生儿的出生。
一晃几个小时的时间过去,终于，家属等来了宝宝的出生，他们因为接生成功而兴高采烈的欢呼，彼此拥抱庆祝。
看着人们迎接新生命的喜悦和泪水，Frank告诉Mary：“你出生的时候就是这样”。
此时，Mary感受到了亲人的爱，也懂得了亲情，情不自禁地和医院其他人欢呼雀跃起来。
剥去《天才少女》的外壳，影片真正阐述的内核，在当下有着深刻的现实意义。
在一个望子成龙、望女成凤的时代下，家家户户都希望自己的孩子能够“赢在起跑线上”。而与此相对应，提升孩子技能的重要方式之一，便是用各式各样的辅导班、兴趣班填充满孩子的周末。
大人们以自己的臆断为孩子决定着“什么是最好”，并以此为理由剥夺他们的娱乐，干涉他们的社交，凌驾他们的意志……这种种做法，实则与外婆伊芙琳对孩子的教育方式无异。
也正因此，许多孩子就此失去了快乐，成为功利、孤独和厌世的牺牲品。
超高的智商，并不一定会带来更大的成就，比智力重要的是意志、胸怀和品德。
孩子的天赋兴趣、父母的养育、学校的教育以及社会的培养机制……这些因素共同影响着一个孩子成长的过程。
在影片的结尾，经过两种教育观的拉扯之后，Frank开始尝试一种平衡：送Mary去高等学校，学习与她智力相称的知识；课余时间，则让她和同龄人一起游戏、享受童趣。
Mary可以在她喜欢的时候阅读《高等代数的演变》，为了有一天能证明纳维斯托克方程而努力。
也可以和小伙伴在草地上玩游戏开心大笑，和邻居阿姨一起在星期五的晚上跟着电视劲歌热舞。
弗兰克意识到，天才和孩子是可以并存的，让天赋成为上帝赐予Mary的礼物而不是她人生的负累，平衡的秘密就在于：尊重Mary自己的想法。
几十年后，Mary可能成为家喻户晓的数学家，也可能做一个享受着加州阳光和海浪的平凡人。可不管她最终成了什么样，她都是快乐的，因为是她自己的选择。
联系客服
