家教皇帝佟洪江说：“补习时间的黄金比例应该是 自习时间：补习时间=2:1。”盲目补课，不求方法，容易让孩子陷入乱补无效的死循环。
如果孩子学的很累，成绩还不好，那么一定是方法出了问题。我们按照问题类型把孩子分成以下8类。
苦学无效型
问题表现：
孩子一直努力学习，但努力程度与学习效果并不成正比，考试分数始终不上不下。
机械记忆知识，看似熟练但只会生搬硬套，不能变通运用。
原因分析：
无计划，或有计划却不切实际，很难实现。
无方法，不会规划时间，不会利用黄金时间，被老师拖着走，把时间大部分花在盲目灌题上。
益生支招：
减少低效、无效过程，做好长、中、短期学习的计划。
精细划管理时间，对学习任务做好量化。
劳逸结合，适时跳出压力，更新思想。
盲目从众型
问题表现
课堂上不知道要干什么，跟着同学抄板书，跟着同桌写作业
为了家长和老师学习，没有自主意识，没有明确的目的
原因分析：
家庭教育方式让孩子自主意识缺失，从小在家长的权威中长大
学习中，总是处于被动、消极的地位，久而久之失去自我思考的习惯与能力
益生支招：
让孩子明白学习的目的，自己学习的目标
让孩子学会自主安排时间，引导孩子自己激励自己
激发学习兴趣，培养孩子主动探索获取知识的能力
思维涣散型
问题表现：
小动作一堆，如抖腿，转笔等
不能静下心写作业，频繁上厕所、吃零食、玩手机等
学习有惰性，缺乏自控能力
没有耐性，做事虎头蛇尾
原因分析：
家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志力薄弱。
生活习惯差，做事随意
学习习惯没有养成，将生活中的随意带入学习
益生支招：
树立学习榜样，塑造学习典范
固定学习时间，量化学习任务，让孩子养成习惯
创设疑难情境，在磨砺中帮孩子减少畏难情绪
马虎成癖型
问题表现：
孩子很聪明，马虎失分导致考试考不出实力
不把平时当考试，写作、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事
经常漏题、看错题、做错题、忘记作业等
原因分析：
学习态度不端正，不重视平时的学习习惯
没有养成正确的运算、阅读、作文习惯
注意力不集中，做题时心有旁骛
益生支招：
认真对待学习，明白学习好不是轻而易举的事
制定学习计划，细化学习过程，规范学习，培养认真细致的习惯
学习时，不要把引发注意力分散的物品放在身边
偏科严重型
问题表现：
一科突出，其他平平
某科因学习成绩问题，而失去信心，越来越差
原因分析：
受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环
自己不良的心理暗示，已经失去了这一刻学好的信心
学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决方案：
正确认识障碍，不自暴自弃
重新定位弱科，找出弱的原因，有针对性提高，
发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
盲目自信型
问题表现：
一听就懂，一问都会，一做就错
考试成绩与自己估计的分数相差很大，经常无辜的丢分漏分。
原因分析：
做题时粗心大意，只求速度不求准度
错思路局限，面对难题陷入思维定式
做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程
解决方案：
先求准，再求快
强化总结和思考过程，及时总结错误原因和解题思路
对典型题做好标记，反复做3-5遍，反复思考和总结
漏点超量型
问题表现：
对学过的知识一知半解
上课越来越吃力，逐渐跟不上节奏
漏点太多，不知从何下手
原因分析：
没有预习的习惯，不能有针对性的听课
不会消化式听课，一知半解，乱抄笔记
没有复习习惯，不会复习，不能把所学知识内化
益生支招：
学会预习，做好标记
消化式听课，积极思考，与老师高效互动
及时复习，坚持做日复习，周复习，月复习
思维呆板型
问题表现：
把学习过程当做“背诵”过程，不会运用
沉溺题海，不能举一反三
做题思维单一，死抠细节
原因分析：
迷信课本，迷信老师，迷信板书
思维定式，记忆式学习
死学技巧，不懂融会贯通
益生支招：
学会主动思考，内化知识，不只停留在听懂
活学活用 ，广开思路，找到解题突破点和思路
敢于质疑，不迷信技巧
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
联系客服
