班主任工作经验交流

胜利小学 解玉南

尊敬的各位领导、老师们： 

大家好! 今天能有这样一个机会和大家一起交流感到无比荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验。更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充满快乐的。那如何才能让我们在快乐轻松中去驾驶这艘航船呢？接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

第一，养成良好的习惯。

今年是我做班主任的第十年，也是做中低年级班主任的第三个轮回，深知良好的习惯有益于学生的终身发展。当四十多个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用晨会、班会甚至专门抽出时间按学校要求学习学校规章制度。并力争落实到位。从学习生活中的点滴小事做起。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的物品，摆好桌椅，收拾好书桌堂和地面再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。开学初的那段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小红花作为奖励，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，我们老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。所以这就要求我在开学前一定要计划好定好规矩。记得我所教的13级一年级，由于学生小地面上总会出现碎纸片，为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯，首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到老师对待这类事情的态度。有一次，我在班级中巡视时，发现几个同学跟前有纸，我说“捡起来”，孩子们推三阻四都说不是自己丢的。我很生气，自己捡了起来。我说：“我喜欢诚实的孩子,是谁的主动承认错误没关系的。”可还是没人承认。在这件事情上我决心要一查到底。我又让孩子们拿出自己的本子，结果没有一个与这张纸一样，一时查不出来。恐怕委屈了哪位学生，我只好说：“希望有勇气自己找我承认错误，我会原谅你的。”几节课下来，也没发现是谁扔的。晚自习的时候听写完生字当我批生字的时候，邓新严听写生字的纸竟然和我今早捡的一样，当我拿出纸片进行对比时这个孩子才不得不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此后，教室内扔废纸的同学就很少见了。其次，我还进行小组评比制度做的好的能够主动捡垃圾的孩子，能够保持好卫生的孩子都可以为小队加旗争光这样坚持一个月下来，教室里很少见到废纸，地面上有废纸出现时不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

第二.班干部队伍的组建与培养

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。小干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是一年级，也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心选拔与培养:其一, 班干部的选拔很重要，在这方面老师们一定要选择心地善良纯朴能够以身作则，责任心强的孩子。因为班干部即是学生的带头人也是学生们学习的榜样他们在很大程度上决定了一个班级的班风。其二，要在全班同学面前大力表扬他们优点,帮助班干部树立威信;其三,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;在这一点上，我们班上早自习和午休回班晚自习前的时间由学习委员和班干部带领大家背诵规范宋词已形成习惯。老师基本不会为学生早回教室无事做而担心。每天不同的时间段会有一名班干部负责纪律管理，每天不论老师在与不在，他们都有事可做。即使我在那儿，也会让班长同学出来巡视监督，把权力放给学生，充分发挥他们的管理职能。其四：具体到人，分工明确。哪些方面该谁管你要努力做好。对于表现好的在班会晨会上给予表扬，她们的干劲更足了。平时我们一定不要吝惜表扬。记得在开家长会时，我表扬了一个家长在教孩子识字有方法，第二天,家长在孩子的作业本上签字时说：您的表扬是对孩子和家长的最大鼓励。家长对于表扬都有那么大的反映，何况是孩子呢？注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。其五：尽量让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。虽然有时老师说的话像领圣旨一样，但是孩子们干的高兴。对于低年级孩子来说,有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。

第三.倾听学生心声，经常交流与沟通

俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。尤其低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的你……在这种轻松的聊天氛围下，多了一个了解孩子的机会，尤其是经常与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求严格要求自己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信赖。自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

第四.发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象

老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。因此，我尽力做到：上好每一节课，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。对待后进生我常常想起于校长说的那句话如果他就是你的孩子，如果你就是他的妈妈你想怎么对待你的孩子你就怎样教你的学生。所以每每遇到学生不懂的问题总是深呼一口气想谁叫他是我的孩子呢？教吧，这招不行换另一招，今天教不会明天我再教，只要我坚持教我想学期结束前终究会会的。就这样力争让学生佩服，欣赏与信赖。在游戏和活动中，尽可能参与其中，而不是站在旁边当一个管理者，加深学生对老师的理解与信任，减少了距离感。真正成为他们的引路人。

我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练提高。今天仅仅是湖光掠影，浅浅而谈，希望能起到抛砖引玉的作用，和大家共同探讨，抓好我们的班级工作。以上说的只是我近些年来的一些收获与想法，不当之处，敬请大家批评指正。