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1??关于思维导图学习?



思维导图学习

 

9、在创作思维导图中出现思维阻滞怎么办?   

9.1增加空白线条

如果暂时出现了思维障碍,可以先继续在思维导图上加上一些空白线条。这会对大脑提出挑战,刺激大脑去完成尚未完成的东西,使其在你无限的联想能力帮助下“茅塞顿开”。

9.2 提问题

提问题是大脑借以积累系列知识的主要方式。给自己提一些合适的问题,会引起一些打破思维障碍的反应。

9.3 增加图像

在思维导图上增加图像,可以使进一步触发联想和易于回忆的可能性更大。

9.4 保持无限联想的能力意识

保持这个意识,会让大脑处于自由状态,而不是受制于既有的习惯。

 

10、线条分支一定要由粗到细吗?

在思维导图的线条中,中央的线条更粗一些,加以突出以后,较粗的线条立即向你的大脑发出一个信号,让你注意中心思想的重要性。如果你的思维导图是处在探索阶段,也许你会发现,在思维成图的过程中,一些周边思想实际上比中心思想更为重要。在这些情况下,只要合适,你就可以简单地把外围的线条加粗一些。有的曲线条会更大程度地增强视觉兴趣。

 

11、为什么字的长度一定要等于线的长度?

线条的长度与词本身的长度一样,让关键词与关键词之间靠的更近,因而也就有助于产生联想。另外,所节约的空间也让人能够包括更多的信息在一张思维导图上。

 

12、是否可以把整个支干脉络圈起来?

绘制导图时,我们可以为导图的分支添加边界线,定下分支的独特外形。这个独特的外形可以激发包含在这个分支里的信息记忆。对于更为高级一些的记忆专家而言,这些外形可以成为“活的图片”,极为成功地强化回忆起来的可能。思维根据随意的外形构造图像,因而也就让外形更易于记住。在思维导图中创造外形,会帮你在一个更为容易回忆的形式里组织许多的数据。

 

13、主干上可以标上顺序吗?

如果你的思维导图是某项特殊任务的基础,比如一场演讲,一篇文章或者一次考试的答案,用顺序的方式能够自动得出更富有逻辑的思想。可以利用数字或者字母,按照时间或者重要性为你思维导图的主干标上顺序。

 

14、为什么主干的数量不能超过7条?
    
心理学家实验发现,人类的记忆遵从7±2 效应,大脑的短时记忆容量是7个左右。也就是对于一些事物,数量在7个单位组块以下的时候,我们很容易记住,当超过7个的时候,会很容易遗忘。

     我们画思维导图的时候,主干不超过7个可以方便我们理清思路,方便记忆,同时也防止主干过多,显得太繁杂。

 

15、只写字不画图可以吗?

在思维导图中,图像可以自动地吸引眼睛和大脑的注意力。它可以触发无数的联想,并且是帮助记忆的一个极有效的方法。另外,图像还很有吸引力,使人感到愉悦、高兴促使你注意它。只要有可能,就要用图像,这样可以再视觉和语言皮层技能之间建立很有刺激的平衡。改善你的视觉感触力。

 

16、中心图可以只写字不画图吗?

一定要使用中心图像。在思维导图中,图像可以自动地吸引眼睛和大脑的注意力。它可以触发无数的联想,并且是帮助记忆的一个极有效的方法。另外,图像还很有吸引力,使人感到愉悦、高兴促使你注意它。只要有可能,就要用图像,这样可以再视觉和语言皮层技能之间建立很有刺激的平衡。改善你的视觉感触力。

如果某个特别的词(而不是图像)在思维导图中是绝对要处于中央地位的,这个词也可以通过增加层次感,多重色彩和吸引人的外形来变成一个图像。

17、思维导图相比较线性笔记的好处是什么?

1、 只记相关的词可以节省时间:节约50%到95%的时间。

2、 只读相关的词可以节省时间:节约90%多。

3、 复习思维导图笔记可以节省时间:节约90%多。

4、 不必在不需要的词汇里面寻找关键词可以节省时间:总共节约90%的时间。

5、 集中精力于真正的主题。

6、 重要的关键词更为显眼。

7、 重要的关键词并列在时空之中,改善创造力和记忆力。

8、 可以在关键词之间产生清晰合适的联想。

9、 大脑更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图,而不是单调烦人

的线性笔记。

10、 做思维导图的时候,人会处在不断有新发现和新关系的边缘。这会鼓励思想不间断

和有可能没有穷尽地流动。

11、 思维与大脑自然的完成或完整欲望相符合。

12、 大脑不断地利用其所有的皮层技巧,越来越清醒,越来越愿意接受新事物。

 

其中95%的笔记都是用一种颜色的笔写的,非常单调的颜色(通常是蓝色、黑色)。所有的笔记中,几乎完全没有色彩、图像,无法反映出空间感、维度、联想等。

传统的记笔记的方式的不利之处在于:

1、仅仅是线性文字的描述,不能够发挥大脑的右脑的图像记忆功能,不易记忆。

2、所有的内容分布在不同的章节和页面,而且格式单一,很难查找需要的内容。

3、缺乏视觉节奏感,容易使人感到疲劳,失去了集中精力的能力,浪费时间。

4、样式单调,仅仅使用大脑的极少的部分功能,不能有效地刺激大脑。

5、忍受无聊和挫折的痛苦,使人对自己大脑的能力和自身失去了自信心。

6、学习越用功,进步越小,使人把大部分的使人把太多的时间用在了笔记的整理上,不断重复单一的动作从而对学习失去热情。


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