1.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
2.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
3.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4.扬黄牛精神，做平凡工作。
5.课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
6.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
7.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
8.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
9.教师要努力让学生享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
10. 对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
11.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
12.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
13.教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
老师糊涂一时，学生糊涂一世。
每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
把爱带给每位学生。
含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
老老实实做人，认认真真教书。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
认认真真工作，老老实实做人。
我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨;鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。
关爱学生，让学生快乐成长。
假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
闻道有先后，术业有专攻。
相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
学高为师，身正为范!
要给学生一杯水,自己要有一桶水。
以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。
因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。
赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
作为教师要让学生信服就要先从自我做起，教师的一举一动通常都是学生的目标和榜样。
学高为师，身正为范。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
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