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如何看待教育部这次对培训行业的整顿?

2018.03.04

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这次整顿非常及时,很有必要,回应了社会普遍关注的热点问题和诉求强烈的痛点问题。

对于这次整顿,笔者有如下看法:

一、这是一次针对校外培训机构的专项整顿,覆盖广泛,力度空前,或将彻底肃清校外培训市场乱象。

2018年2月22日,教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,将针对面向中小学生开展学科类培训及竞赛活动的培训机构,进行严格规范整顿。

此次治理,将由各中小学全面普查登记每一名学生参与报班校外培训的情况,然后分类整顿。对于符合条件的校外培训机构,建立白名单向社会公布;对于不符合条件的校外培训机构,建立黑名单,坚决予以取缔或整改。

二、此次整顿目标明确,对象具体,针对社会反响强烈的热点问题提出了具体解决措施。整顿的重点如下:

1、未取得营业执照、办学许可证、存在安全隐患的培训机构;

2、学科类培训中出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为;

3、组织中小学生培训等级考试及学科竞赛等行为;

4、将机构培训结果与招生入学挂钩的中小学;

5、到校外培训机构兼职授课的中小学教师;

6、诱导或逼迫学生到校外培训机构上课的中小学教师。

三、此次整顿将改变校外培训市场格局,规范校外培训机构办学方向,引导校外培训机构成为学校教育秩序的“有益补充者”而非“干扰者”。

1、证照不全、无办学实力的培训机构将被清理出局,对于资质齐全的校外培训机构来说,却是一个发展壮大的机会。

2、校外培训机构将被纳入教育主管部门监管之下,办学行为和教学内容必须符合国家的教育方针。

3、中小学与校外培训机构之间千丝万缕的利益关系将被彻底斩断,校外培训机构与学校之间,只能是互为补充关系,而不能是利益共生体。

4、中小学教师个人在任何情况下,都不得参与校外培训机构办学或授课,违者将会受到严厉处罚,直至取消教师资格。

另外,笔者还有一点思考:

校外培训机构市场需求如此旺盛,说明我们的学校教育仍存在巨大不足。班级授课制的教学模式,仅能面向全体学生,很难做到针对每个学生因材施教,导致学困生只能寻求校外培训机构的帮助。在人工智能发展迅猛的今天,我们的教育主管部门和专业研究机构能不能为学校教育探索出一种全新的、针对每个学生都能个性化教学的授课模式呢?

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